作者:喻照安; 覃剑 期刊:《中学历史教学参考》 2019年第23期
学生学习离不开学习经验。所谓学习经验,是"指学习者与使他起反应的环境中的外部条件之间的相互作用"[1]。从本质上说,学习是学习者通过对身处环境所产生的反应而发生的。可见,教师为学生提供什么样的学习经验对学生学习具有重要影响。通过教学实践探索,我们认为,针对所学内容的关键点开展深入的对话,是一种有效的学习经验。
通过设计思维教育与通识课程的关联,课程开展方式和经验总结,结合本人在教学当中的实际案例,研究设计思维教学的普适性和有效性.为高校人才培养的模式、方法更新提供力所能及的探索和方向.
作者:吴菊华; 杨梓生 期刊:《福建教育》 2019年第49期
《普通高中化学课程标准(2017年版)》(以下简称"课标")指出:化学教学与评价时,应紧紧围绕发展学生化学学科核心素养的主旨,深入开展"素养为本"的教学,有效培育学生学科核心素养,落实立德树人根本任务。什么是"素养为本"的教学?如何开展"素养为本"教学的设计?
《数学课程标准》指出:"评价的目的是全面了解学生数学学习历程,激励学生的学习;应建立目标多元,评价方法多样的评价体系,对学生学习的评价要关注其结果,更要关注其过程;要关注他们在数学活动中所表现出来的情感和态度,帮助学生认识自我,建立自信。"数学课外作业是学生在学校期间最重要、最经常的学习活动,它对于巩固课堂知识,形成基本技能技巧,发展和培养学生的多种能力都有重要作用。它是教师获得教学反馈信息的主要手段,是教...
高职院校是培养社会技能人才的摇篮,而很显然在新经济形势背景下,社会对会计人才的需求量不断加大,因此能够不断的优化高职会计专业教学十分重要。而“翻转课堂”作为一种全新的教学方式,通过教学任务课前的转移,从而为课堂教学效率做出保障,本文中笔者将结合自身的实践教学经验,对“翻转课堂”在《会计基础实务》教学中的实践与探索提出以下建议。
新的《体育(与健康)课程标准》向体育学科提出了提高学生心理健康水平的要求,这是新时期提出的健康要求而确立的新课程的目标,也是对我们提高培养学生心理健康的新方向,也是学校教育教学改革的新方向。本文通过心理健康教育,对体育教学的意义、适应的必要途径、二者的关系、作用性、实效性都提出了辩证统一的观点。从实践中创出了一条新路子,并从体育教学实践探索中创出了一条新经验。
摘要:几何画板作为一种为数学的教学提供服务的信息技术软件,其为数学教学提供了比较好的教学环境,具有数形结合的数学性思维.利用几何画板,老师能够更加方便地编写出教学的有关课件,进而通过高科技技术展现数学教学的思想,与此同时,学生们也能够进行较为自主地探索与学习.我们知道,数学属于一切学科之母,因此,研究使用几何画板,对于数学教学来说具有重要的意义.本文主要研究的是几何画板在初中数学教学中的实践与应...
<正>在当今实施素质教育和新课程改革形势下,要提高学生自主学习能力和探究能力,必须深化课堂教学改革。经过长时间教学实践探索研究,我采用"设问引导自主探究"教学法,取得了较好的效果。一、"设问引导自主探究"教学法提出的背景从目前很多学校教学情况来看,尽管新课程实施多年,但依然有不少老师还在使用传统的教学方法——"老师讲、学生听",教学效果很差。究其原因,主要是学生缺少课下自主学习习惯和良好的上课听讲习惯。要...
作者:任晓冬; 王健 期刊:《商洛学院学报》 2005年第03期
运用文献资料、数理统计、实验法对女子艺术体操教学进行了实践探索.认为:在女子艺术体操教学中,不同的训练强度与训练内容,对学生身体承受负荷的能力以及身体素质的提高,将产生不同影响.
高效课堂是学生学习成功的基本保证,高效课堂对三维教学目标的达成度高,并在实现这种目标达成度的过程中,学生主动参与并积极思考。从这个角度来说,高效课堂就是学生主动学习、积极思考的课堂,是学生充分自主学习的课堂,是师生互动、生生互动的课堂,是学生对所学内容主动实现意义建构的课堂。品德课堂应该让学生在感受和体验生活实践过程中,触动孩子的心灵,提高个人品德素养,追寻美好生活,不断焕发生命活力。
2017年11月8~10日,中国教育学会2017年度课堂教学展示与观摩(培训)系列活动暨第十三届小学数学教学改革观摩交流展示培训活动在广东省佛山市召开。此次活动的主题是"聚焦核心素养的小学数学教学实践探索",旨在更好地推动小学数学教学改革向纵深发展,提高小学数学课堂教学和研究水平,为广大小学数学教师、教研员提供研讨、交流和展示的平台。
作者:邓源喜; 许晖; 武杰; 张斌; 马龙; 周斌 期刊:《安徽农业科学》 2018年第03期
指出食品卫生与营养学专业实践教学人才培养的现状与不足,从食品企业层面、政府层面、院校层面明确了食品卫生与营养学专业校企合作人才构建模式。总结了校企合作人才培养模式的优势,主要是有助于高校培养的学生满足社会需求,能有效地充分利用社会资源,有助于学生快速了解社会、适应社会生活环境,有利于企业减少人力资源成本,同时也指出校企合作人才培养模式存在的问题。
新媒体的快速发展给高职院校的授课方式带来了一定的冲击,尤其是营销专业。现阶段营销专业在授课的过程中存在知识更新速度慢、教学模式书面化、素质教学缺乏等问题。新媒体的发展促进了高职院校营销专业教学模式的改变,为高职院校带来教学实践改革以及大量信息。应借助新媒体的力量,让学生熟悉新媒体的表现形式,巧用网络学习营销专业知识,多让学生进行实际演练,引导学生主动表达想法,并建立专业的营销评价体系。
近年来,随着高校就业形势的发展变化,很多学校将社会需求与人才培养目标紧密结合。应用文写作课程因其鲜明的实践指导性及与现实需求的多点契合性,逐步被学校及学生所重视,但授课教师大多还停留在一种刻板的教学中:文章的"结构"要素在教学中被教师过分强化。
高职院校学生普遍对思想政治课不感兴趣,究其根源无非是教师的教学方法陈旧,不适合学生的个性需要。那么如何从教学方式入手,让学生真正喜欢思想政治课,参与式教学法无疑是一个很好的选择。参与式教学法能充分调动学生参与意识、创造意识、思辨意识和探求知识的意识,从而收到学习理论知识和情感体验的双重效果。
2016年11月5~6日,中国教育学会小学数学教学专业委员会第十七次学术年会在上海市隆重举行,来自全国各地的500余名代表参加了本次会议。本次会议聚焦核心素养与数学核心素养,特别邀请了"中国学生发展核心素养"项目领衔专家、北京师范大学林崇德教授,以及国家义务教育数学课程标准研制组负责人之一、中央民族大学孙晓天教授作大会报告。
在高校体育选修课的学生中,由于遗传差异和成长环境的不同,使得他们在运动能力、生理状况、身体素质上差距较大,若一味地采用传统的统一进度的教学模式,就会忽略不同学生之间的差异性,违背素质教育的原则。体育教学中身体素质较好的或小时候参加过业余训练的学生会感到教学大纲的设定目标太低,没有意思,没有挑战,因而上体育课提不起精神,不认真练习或者感到不满足;
作者:周淑梅; 刘成达; 隋燕; 方林华; 鲁瑞迎 期刊:《知识文库》 2015年第05期
作者:王欢; 范涛; 王健 期刊:《教育现代化》 2016年第23期
青年教师初涉教育工作时会遇到一些问题,如何进行自我身份角色转换,应对课堂教学中的各种问题,使课堂教学有较好的效果,需要分析教师和学生特征寻找方法,实践是探索方法的唯一途径,高速发展的社会,需要我们培养更多优秀复合型人才,适应大环境的变化和发展,教育的方法也是个不断探索前进积累经验的过程。