新课程标准指出:阅读教学要注意教学内容的价值取向,而"价值探究"又重在过程。为了充分展现学生在学习中的自主、合作意识,让学生智慧之花在这一过程中绽放;实践、创新能力在这个过程中锤炼;口语交际能力在这个过程中培养。根据教材内容和学生实际,对《威尼斯的小艇》一课中的片断设计了以下教学过程:片段一:(设疑导课激发兴趣)师:同学们,上节课我们到威尼斯去游览了一下,威尼斯给你留下的最深刻的印象是什么呢?
化学新课程标准要求:让每一个学生以轻松愉快的心情认识多姿多彩、与人类息息相关的化学;让学生有更多的机主动地体验探究过程,在知识的形成、联系、应用过程中形成科学的态度.获得科学的方法;为每一个学生的发展提供多样化的学习评价方式。力求使更多的学生在学习过程中,学会反思和自我评价。围绕新课标要求,下冶一中化学教师常直红以课堂教学为切入点,借鉴学案教学设计理论,吸取洋思之精华,
以计算机技术为主的现代信息技术已经渗入现代数学的发展,不仅影响着数学的形式、内容与方法,而且影响着数学课程的建设与实施。究其原因,或许是因为"计算机是数学的创造物,又是数学的创造者","计算机是新的数学模式","计算机是具体化了的数学"。信息时代,数学课程的建设与实施应当充分发挥信息技术的优势。本文拟对信息技术与数学课程整合的策略作探索。
作者:盛群力; 何晔 期刊:《浙江教育技术》 2005年第06期
作者:李科敏; 李奇云; 苏卡林; 徐旭玲 期刊:《中学物理教学参考》 2015年第10期
一、引言 按照现代教学设计理论,一个良好的教学设计既要注重结合学生的生活实际和年龄特点,选择合适的教学方法和构建有效的教学过程,又要注重给学生创建“实践体验”和“合作交流”的学习环境,做到在向学生有效传授知识和技能的同时,还要重视引导学生学习和实践科学的思维方法和研究方法,
<正>面对新课程,老教师也是新教师教师的新与旧不在年龄、学历和职称,而在于他们有怎样的教育思想,是"师中心"还是"学中心",是"教服务于学"还是"学屈从于教"。"新"教师,一定是敢于"让学习发生在学生身上"的人,这样的教师知道课堂不是自己的舞台,是属于学生的学习场。
作者:王建梅; 张兰娟; 冯群 期刊:《苏州教育信息化》 2014年第02期
<正>2013年,苏州市教育局和华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心合作建立了"未来教室"建设项目。《苏州市教育信息化五年行动计划》(2013~2017)提出"到2017年,全面建成200个能够优化教学内容、便于学习资源获取、促进课堂交互开展并具有情境感知和环境管理功
通过对《基础美术教育》的学习,进一步明白创新能力是人最重要和最有价值的一种能力,目前世界各国普遍重视创新能力的研究与培养。综观已有的创新能力及其培养的研究,人们做了大量的工作,但从教学设计·基础美术的角度去系统而深入地研究这个问题的并不多。我们知道,教学设计是基础美术教育理论的核心,也是从事具体学科教学工作的教师必须掌握的理论,因此,很有必要对基于创新能力培养的教学设计基础美术教育进行探索,其中包括:如何...
作者:冯锐 期刊:《海南广播电视大学学报》 2004年第03期
笔者在参与远程开放教育试点项目工作的过程中,将教学设计理论应用于教学资源的整合,并通过教学实践收到了良好的效果.在此基础上文章着重从教学设计理论在教学资源建设中的重要性,以及教学资源建设与使用应遵循的一体化原则两个方面,对教学设计理论的应用,尤其是教学设计理论应用于教学媒体传递的设计作了初步的探索.
数字化教学资源相对传统的教学资源,有较强的时效性和灵活性,有利于激发学生的学习兴趣。本文论述了建设高中英语数字化资源库的必要性与优越性,对资源库建设所面临的问题和解决的策略等问题进行了初步的探讨。数字化资源库是充分运用以计算机技术、多媒体技术等为主要特征的现代教育信息技术,辅以可靠的教学设计理论,对教学资源所进行的一种优化设计和建设。
英语作为当代大学生综合素质评价体系中的重要能力指标,越来越强调回归英语语言工具性、人文性相统一的价值取向,这也倒逼大学英语进行教学设计理论基础与教学实践发展创新,以满足大学英语教学有效性的要求。《英语教学方法与策略》(华东师范大学出版社,2018年12月版)一书由鲁子问、康淑敏著写,作者以大学英语教育践行者与探索者的身份,对于如何运用大学英语教学设计理论基础与教学实践发展创新来促进大学英语教学方法和策略整合,...
五、高效教学理念下导学案的编写美国著名的教育心理学家M.戴维·梅里尔在其教学设计理论的标志性成果《首要教学原理》中,提出了五项"首要教学原理":当学习者介入解决实际问题时,才能够促进学习;当激活已有知识并将其作为新知识的基础时,才能够促进学习;当新知识展示给学习者时,才能够促进学习;当学习者应用新知识时,才能够促进学习;当新知识与学习者的生活世界融于一体时,才能够促进学习。与之相应的,他把课堂教学分为5个步骤...
作者:刘志华; 张军征 期刊:《电化教育研究》 2004年第09期
本文通过对学习理论与教学设计理论关系的研究发现,一方面学习理论制约和影响了教学设计理论的发展,具体表现在:从学习理论的角度提出了教学设计的理论问题并提供了解答问题的方式,学习理论为教学设计理论提供了一套措辞方式和新的研究规范;另一方面教学设计理论依据自身建设和发展的需要对不同的学习理论进行了接受和选择。
作者:宋词; 汪明帅 期刊:《福建教育》 2018年第20期
学情分析伴随着现代教学设计理论的出现而产生,是教学设计系统中的重要因素,是教学必须高度关注的问题。它"是教学目标设定的基础,是教学内容分析的依据,更是教学策略选择和教学活动设计的落脚点"(钱军先,2009),能帮助教师从学生"学"的角度去开展教学,是体现学生主体地位、改善教学的重要保证。
闭包是关系数据库规范化理论中的一个重要的概念,计算属性集的闭包也是规范化理论中的一个重要的算法。根据当代著名教学设计理论家梅瑞尔教授提出的"五星教学原理",以"聚焦解决问题"为宗旨,以"数据库系统"课程中的"闭包及其应用"为案例,研究其微课教学设计,可为数据库规范化理论的学生和微课建设者提供一定的参考价值。
我国对外汉语学科建设始于二十世纪七十年代末,至今已走过四十多年历程,在教学教法、教材和教师等方面的研究成果都颇为丰硕。然而,当前我国对外汉语课堂教学依然存在一些问题,如教师处于课堂教学的主宰地位,听力课、口语课、写作课和阅读课等的教学设计与综合课雷同;教学缺乏科学系统的安排,学生课堂参与程度不平衡等。
在追求高效高质的现代英语教育中,英语教学需要有意识地进行科学的设计和合理的规划,以更好地调动英语教学中的各项要素和各种资源,并保证学生在知识、技能和文化涵养等方面获得更大的进步和提高。鲁子问、康淑敏主编的《英语教学设计》是现代英语教学设计理论基础的系统化论述专著,全书共八个章节,分别论述了英语教学的理论基础、概念内涵、模式内容、教学要素、教学策略设计、教学实践、教学媒体运用以及教学设计的评价和总结。...
作者:卢秋红 期刊:《中小学信息技术教育》 2017年第09期
在北师大,武法提教授有两个身份,一个是教育技术学院院长,另一个是教育技术学专业的教授。提及上面这两个身份,武法提教授说:"北京师范大学特别强调教授上讲台,在我的心目中,教学和人才培养是学校工作中最重要的事情。"项目教学让学生成长"挤压"式讨论发现研究潜能在本科生的教学中,武法提教授投入了非常多的精力,每次课他都会提前一周开始准备,每节课上完之后还会有小结。他的课采用的是项目教学法,
作者:盛新; 温俊芹; 刘菁 期刊:《现代电子技术》 2005年第24期