估算是一种'猜测'性质的数学思维。在小学数学中,估算教学内容包括估数、估测和估算。在人教版小学数学教材中,估算知识呈现为纯算式的估算和解决问题的估算。在教学实践活动中,由于估算的出现频率较高,教师侧重于估算教学,对于估数和估测的重视度较低,但这些内容其实是一体的。
根据新课程改革所倡导的“以学生为主体.教师为主导”的教学理念,为体现出学生“自主、合作、探究”的学习方式,教学设计必须以“学生的学习、发展为本”。下面我针对高三《植物激素调节》一节复习课,谈谈新课程改革下课堂教学设计方法。
行列式的概念是大学生学习线性代数课程中的首要知识点,掌握好行列式的有关内容对于学生学习后续课程起到了至关重要的作用。本文首先基于MPCK视角下"三化一式"数学教育课程体系的教学设计方法,以"行列式的概念"为例探讨了两种不同的教学设计在MK、PK、CK三个方面的异同性,然后从MPCK视角下提出了几条教学建议。
化学课堂教学过程中,教师在教学环节转换时,需要有过渡和归结意识,利用多种教学设计方法,以提升过渡自然性,实现教学环节过渡的有效衔接。串联发动、悬念设置、归纳梳理等方法,都可以帮助教师展开环节过渡,也能促使学生实现认知整合梳理。课堂环节过渡设计体现教师教学智慧,展开创新探索势在必行,能够为课堂教学带来丰富探究视角。
针对盲童的小学语文课程的教学中,融入情感教育不仅是一种非常好的教学理念,这也非常有必要。盲童普遍来说更容易产生心理上的负面情绪,学生可能会比较自卑,没有学习兴趣,这些都会相应折射到语文课的学习中。教师要善于发现学生的各种问题,分析问题的实质,然后采取合适的化解方法。多融入对于学生的关爱,从情感教育出发来构建课堂,是很多问题能够得到良好解决的依托。
数学史与数学教育的关系(HPM)是兴起于20世纪70年代的一个数学教育研究领域。怎样将数学史融入到高中数学课堂,既要激发学生的兴趣,又要有效培养学生的数学意识和数学思维,是众多教育工作者关注的焦点。作为一名从事中学数学教学工作的青年教师,我经常主动搜寻数学史料并将其运用到课堂中去,但在实践过程中,往往陷入数学史素材匮乏、HPM教学设计方法缺失以及自身素养不足等窘境。
化学是高考中占据较大分数比例的内容,是高中阶段学生学习的重要基础知识,随着教育体制改革的逐步深入进行,对化学教学提出了更高的要求。化学的学习要求学生在掌握基础理论知识的同时具备足够的化学实际操作能力。当前,很多高中化学教师比较注重理论知识的讲解,不重视对学生习题解答能力的培养,这种教学模式也直接导致很多高中生化学的实际应用能力严重不足,为此教师需要加强习题课的教学设计,合理应用各种先进的教学理论,提高学...
作者:郑珊; 王国森; 张景银; 郑璐 期刊:《中国现代教育装备》 2017年第20期
一、问题的提出 目前,中学物理教学已经逐渐增强对物理学史教学的重视程度。由此,教学中准确恰当地运用科学史就显得尤为重要。在教学中,尝试以初中物理“密度与社会生活”为例,论述基于科学史分级的教学设计方法。学生经常谈论:“我国的墨子在当时的时代能够记录下物理现象,为我们后人留下了宝贵的财富。”这一场景至今都让笔者印象深刻,因此思考:是什么原因能够让学生对物理学家有如此的认同感。
笔者在所在学校提倡的"学生先研学再展学"教学活动中,尝试运用变式提升数学课堂教学的实效.以下谈谈笔者的实践与体会.1变式教学的相关概念及分类变式教学是指有计划、有目的地把教学内容的非本质属性进行不同角度、不同层次、不同情形、不同背景的变式,以暴露问题的本质,突出他们的本质,从而揭示不同知识点的内在联系的一种教学设计方法.变式教学是中国传统和典型的数学教学方式,
<正>21世纪是信息技术大发展的时代,随着计算机的普及和网络技术在生产和生活中的广泛应用,人们的工作、学习和生活方式都有了极大的改变。信息素养的培养成为了教育教学的重要组成部分,在对高职师范学生的培养过程中,信息素养已经成为了高职师范生必须具备的基本素质,也是对师范生综合素质评价的一项重要指标。在教育教学改革过程中如何提高师范生的信息素养,如何把师范生培养成适应信息社会发展需要的高素质人才,已经成
如何提高小学生的体质健康始终都是社会共同关注的话题,也是学校体育教育的目标。学校开设体育课是为了提高学生的体育文化素养,当然还是为了提高学生的体质,提高学生的运动技能,同时还要培养刻苦精神。我国新的体育课教程是要实现小学生的体质和技能同步发展。新的体育课在传统的体育教学方式下,提出了补偿性体能教学的教学方法。
作者:房孝夫; 孙希花 期刊:《高中数理化》 2016年第10期
课堂教学是提高教学质量的关键所在,而课堂教学效果如何,除教师本身的素质外,还取决于教学设计的优劣.教学设计的优劣主要是看教师的教学目标、教学方法和手段,教学过程中教与学双边活动的构思和安排是否达到最优化.对于化学这门理科学科,使用灵活多变的教学设计使课堂变得非富多彩.
现代教育科学研究的方法使我们认识到了传统实验教学模式存在的问题,现代教学理论使我们对学生实验技能习得的条件有了充分认识,运用教学设计方法,对物理学生实验进行了优化设计,现代教育技术又使得我们的教学设计得以实现。研究中对学生的行为进行了结构化观察,对学生的态度进行了问卷调查,对学生在新与旧的教学模式下的实验技能形成情况进行了对比研究,既得出了富有普遍意义的对优化学生实验过程有用的结论,又对多媒体学...
作者:王德刚 王振国 期刊:《体育教学》 2012年第11期
一线体育教师急需要一种短平快的教学设计方法,在设计实践中不断提高自己的教学设计水平。回顾体育课堂教学设计的发展,综合教学设计优秀作品的共性,我认为可以通过制定指导思想、分析教学背景、定夺教学关键、构建教学流程、反思教学设计等五个步骤来进行切实有效的体育课堂教学设计。
<正>随着微电子、计算机、通信和数字化声像技术的飞速发展,多媒体计算机应运而生。将多媒体计算机技术应用于教学领域就是我们所说的"CAI(Computer Aided Instruction)",即计算机辅助教学。这种教学手段的应用有利于教师更好地处理教材,利用大量信息提高
行列式的概念是大学生学习线性代数课程中的首要知识点,掌握好行列式的有关内容对于学生学习后续课程起到了至关重要的作用。本文首先基于MPCK视角下"三化一式"数学教育课程体系的教学设计方法,以"行列式的概念"为例探讨了两种不同的教学设计在MK、PK、CK三个方面的异同性,然后从MPCK视角下提出了几条教学建议。
<正>《乡下人家》描绘了田园风光写意画,展现出了乡下人家自然朴实、和谐诗意的乡村生活,也表现出乡下人家勤劳、热爱生活,用自己双手改善生活的品质,其中的教学重点就是帮助学生跟随作者表达来理解其中的韵味,在头脑中构建出和谐、美丽的画面,感受到乡村生活的魅力。本文主要从检查预习、新课导入等方面分析《乡下人家》的教学设计方法。
一、引言如今初中语文教学依然存在着许多亟待解决的问题。而最困扰语文教师的是如何提高教学效果。换句话说,如何将语文知识和技能通过有效的教学使学生能够熟练地掌握,并形成稳定的语文学习能力。这种能力是学生提高成绩和持续学习的有力支持。但是我们的语文教师在实际备课和教学过程中,却发现有些知识和技能反复讲授多遍,但是学生在独自练习和考试的时候,依然会感到束手无策。