在初中语文的学习和教学中,阅读教学往往被当成最重要的一个部分,在初中语文的教学中,如何提升阅读教学课堂的效率一直是所有语文教育工作者研究的重点课题,本文将主要分析当前初中语文阅读教学的现状,然后浅析如何结合教学实际来加强初中语文阅读教学课堂效率。
语文课堂对话旨在提升学生的各项能力,却在实施过程中遭遇低效甚至无效的尴尬。笔者认为,谋求解决之道,有效实施对话教学,需要我们审视自身,提升教师的“听说读写”技能。那么,这些技能在对话教学中应如何体现,又各自发挥怎样的作用呢?教师该如何提升技能?笔者拟结合教学实际对此逐一探讨。
作者:王小曼 期刊:《对外汉语教学与研究》 2005年第05期
本文从笔者多年来对汉语言专业本科生的口语教学实际出发,对现今国内通用的几种高级口语教材在话题编排、语料选择、练习设计等方面进行了对比分析,进而认为,关于学什么和怎么学这个老问题,在上述几种教材中仍然没有得到很好的解决.这恐怕与之或多或少地脱离教学实际有关.任何一种教材的编写都应基于教学实际.以日韩学生为主的本科教学对象,在背景、阅历及兴趣点上与普通语言进修生存在一定差异,因此,我们有必要在今后的高级口语教...
信息技术在物理教学中的广泛应用已成为现实,信息技术与学科教学的整合是当前的一个热点话题。下面我针对物理教学实际谈一下在物理教学中运用信息技术的优势和注意的问题。
学生进入高中阶段以后,在生物学习中会遇到许多不适应的地方,如教学内容脱节、教学方式有差异等,这些因素都会制约学生学习的兴趣与成效,教师需要在教育教学工作中予以解决。
学习兴趣是学生学习的内在动力,也是教学成功的重要因素。兴趣对人的活动具有非常重要作用,学生的学习兴趣一旦被激发,他们就会产生聚精会神的注意力、愉快紧张的情绪及坚强的意志等,从而提高学习的效果。如何在体育教学中通过教师的引导,激发学生的学习兴趣呢?下面我联系自己的教学实际情况谈一点看法:
2011年江苏省高考化学试题,总体感觉难度适中、不偏不怪,亲切自然,让人没有陌生感,又不落俗套。试题在具有连续性和稳定性的基础上,关注热点,体现能力,更符合江苏省中学的教学实际,有利于高校选拔人才,对平稳推进素质教育起到很好的导向作用。本文从试卷结构、试卷内容、试卷特点等三个方面对2011年江苏省高考化学试卷作了分析,同时也给出了对今后化学教学的建议。
面对新教材.教师在数学教学中该如何正确应对,如何搞好衔接教学,让学生在整个数学学习中能平稳过渡,这是摆在每一位高一数学教师面前的一个重大课题。结合目前高中教学实际.笔者从初高中数学的区别与联系人手,简单谈谈个人的见解。
小学作文是小学语文教学的重点。小学生作文语言表现能力的强弱,体现了其语文水平的高低。随着新课标的不断深入.我认为,在作文教学中,教师要结合教学实际,运用适当的教学方法.引导学生变“被动”为“主动”,让学生爱上作文课,使作文变成令学生快乐的一门课程。那么,在小学语文教学中.如何写好作文呢?
随着教育改革的深入,有关探究性学习这一课堂教学模式已被广大教育工作者关注,他们从不同的角度对这一主题进行了交流。笔者结合自身教学实际着重从以下几个方面对探究性学习进行全面的阐述。
在初中英语的会话教学中,教师要以身作则,才能保证合理分工、明确课堂的合作表演教学策略能有效落实,并全面展开“课前五分钟”英语角色扮演教学内容和方法,实现英语教育面向现代化、生动性,制定出有效的英语课堂计划,帮助学生增加见识和学识,爱上英语,学好英语,不断练习英语.本文主要从角色扮演的角度出发,对当代初中英语课堂的实际教学策略做一些总结.
兴趣是最好的老师,学好英语首先要对英语感兴趣,因此激发学生的学习兴趣、调动学生的学习积极性和主动性是英语教学中不可缺少的重要环节。如何激发学生学习英语的兴趣?我总结自己的教学实际和尝试,谈几点体会。
美国著名教育学家波斯纳提出:经验+反思=成长。他认为没有反思的经验是狭隘的、肤浅的经验,只停留在问题的表面,不能更深层次地挖掘问题、解决问题。因此,思想品德课应当加强课后教学反思,促进教学与反思的有机结合,贯彻新课程理念.提高新课程实施能力。使思想品德课更和谐。我结合教学实际。就教学反思内容、方式和方法谈一点粗浅的看法。
生物是一门实践性很强的自然科学,但是目前的生物教学实际情况并没有很好地体现这一点,致使学生在学习中常常处于被动的局面,缺乏热情和兴趣。“任务驱动”教学法可以为我们提供解决这个问题的可能性。通过任务来驱动学习进程,学生可以主动地投入到学习中成为学习的主体,有利于自主学习。
这些年来受应试教育的影响,写作教学被人为扭曲了.写作让部分学生胆战心惊,望而生畏,使得作文千篇一律,落人俗套,毫无新意。现在虽然高中教材在作文教学上有所改进.但要真正扭转作文教学的误区任重而道远。下面我仅就自己在作文教学实际中遇到的问题,略谈高中作文教学的三点一线法。所谓三点一线,就是把高中作文练习分成随笔、大作文和小作文三个板块,各板块进行不同侧重点的练习,然后按步骤由易而难,由浅人深.循序渐...
学生在解答物理题时,要抓住五个关键环节:①选择合适的方法;②识别物理现象;③分析物理过程;④运用数学知识解题;⑤讨论验证结果。放在第一位的是选择合适的方法。我结合多年教学实际.总结如下解答方法,以期有助于考生在高考中能快速而准确解答物理选择题,取得理想成绩。
作为一名英语教师,在新课改的形势下,我不断地进行探索。基于对新的教学理念、学生观,以及英语学科和教育目的的认识,我作了一些探索,在此总结如下。1.努力使自己适应新大纲教材的要求,适应新时期教学的要求只有不断更新专业知识,了解专业发展动向,老师才能根据学生情况和教学实际,
高中学生参加高考英语必须掌握的词汇为3300个,需要掌握的常用短语为400-500个,词汇阅读总量则为30万个单词。由此可见,词汇量的大小在很大程度上决定了考生在英语高考中的成败。而对于大部分学生来说,记忆英语单词是一件比较头痛的事。因此,如何提高学生英语单词的记忆效率成为英语教育工作者和学生必须面对和解决的问题。我结合十多年的教育教学实际.总结出了提高学生的英语单词记忆效率的几点看法。
在教学过程中,如何坚持生本原则,发挥学生的主体性,培养学生的自学能力呢?下面我结合教学实际,谈谈自己的认识:一、强化学生的主体意识,激发学生的主体情感"学生是学习的主体"。教师首先要尊重学生的情感,营造一种愉悦、宽松、平等、合作的课堂氛围,让学生有积极的情感体验,激发学生的主体情感。要强调在课堂教学中尊重和发展学生的主体意识和主动精神,让学生成为学习的主人。教师不能把学生看做是简单的认知体,而要把他们看成...
可以说,每个学校的每个班级往往都有几个学困生,在多年工作实践中,我深深地体会到,学困生一直是制约全面提高教育质量且令人头痛的大问题,因此,分析研究学困生的心理特点,努力做好学困生的转化工作,化消极因素为积极因素非常重要。教师要对这些学困生不歧视、冷落,积极促成其转化,使他们逐步跟上班级前进的步伐,那么,如何才能做好学困生的转化工作呢?下面我结合多年教育教学实际谈谈做法。