应用型高校教师教学能力直接影响到应用型人才培养的质量和教师自身的教学发展.从结构主义方法论的视角出发,在对应用型人才培养和教师自身发展需求分析的基础上,将应用型高校教师教学能力解析为较为具体的十项能力要素,并分别从纵向和横向两个维度分析各组成要素之间的逻辑关系,将为提升应用型高校教师教学能力途径等相关研究和实践提供参考.
随着教师专业化的发展对高校体育教师教学能力的要求越来越高,高校体育教师教学能力直接影响课堂体育教学、课外体育锻炼指导和运动训练的效果。为使课内外体育活动教学和指导效果达到一个动态的平衡,本文对高校体育教师教学能力结构进行分析,找到影响课内外教学效果的体育教师教学能力结构并进行分析,并结合'三走'活动在全国高校课外体育锻炼活动的开展,研究高校体育教师教学能力结构优化策略及其影响'三走'的因素。
小学数学教师课堂教学设计力是指小学数学教师在课堂教学设计实践的过程中形成的稳定的能力,主要有教学需要分析力、教学要素设计力、教学评价设计力这三方面的综合能力。教师课堂教学设计力集中展现了教师的学科知识和教育科学素养,是教师教学能力结构中的核心要素,是每一位教师都必须具备的基本从业技能之一。
作者:冯月; 马金钟 期刊:《文教资料》 2019年第19期
本文通过文献分析法和实证调研法对高校教师的教学能力进行研究,分析教师能力结构的变迁和发展趋势及高校教师信息化教学能力结构的现状,并结合对信息化教学理念、资源整合能力和教学实施能力的要求对高校教师教学能力结构进行新的诠释,最后提出优化高校教师教学能力结构的策略,即通过培训或进修、自主学习、网络教研等方式拓宽高校教师教学能力培养渠道,培养新时代高校教师的信息化教学能力。
随着对外汉语的应用和世界教学事业的不断发展,教师成为影响当前汉语教学发展事业的关键因素之一,如何有效地培养专业对外汉语教师,保证教师的教学质量,是我们需要思考的问题。本文通过分析对外汉语教师队伍现状,阐述对外汉语教师教学能力的两个构成要素——知识结构和能力结构,并结合在教学能力中存在的问题提出对外汉语教师教学能力培养的具体策略。
作者:冯晓辉 期刊:《武汉体育学院学报》 2006年第02期
运用文献资料法、调查法和统计分析法,对中学体育艺术类课程教师的教学能力结构进行了研究。提出了中学体育艺术类课程教师的课程教学能力结构由课程设计能力、课程组织能力、课程实施能力、课程评价能力、课程整合能力、课程开发能力6部分组成。其中教师比较看重的是课程的实施能力,而课程整合能力和课程开发能力还没有引起教师的足够重视。
作者:肖化移 周一苗 期刊:《武汉职业技术学院学报》 2009年第02期
“职业院校教师素质提高计划”背景下,提高职教教师的教学能力成为目前迫切的任务。职业教育和普通教育是教育系统中两种不同类型的教育,两种教育类型存在着诸多差别,这种差别最终体现在两种教育类型的质量标准上。职业教育应该有其独特的质量标准,即“职业标准”。基于“职业标准”的职业教育教师应该具备以普适性能力、通识教学能力为基础,以职业技术教学能力为核心的教学能力结构。
作者:周媛媛 詹旺 期刊:《中国成人教育》 2011年第07期
本文结合高等学校教学活动的一般规律,从多角度诠释其构成与特色,力图对教学能力的完整内涵做延伸探讨,并对高校教师教学能力优化的途径进行了浅析。
作者:覃将 期刊: 2015年第10期
分析新课标下高中物理教师的教学能力结构,阐述提升高中物理教师教学能力的策略。