“有效教学”理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动,在美国实用主义哲学和行为主义心理学的影响下。引起世界各国教育学者的关注。自进入新世纪以来.在素质教育和新课程改革的有力推动下,我国课堂教学正呈现出许多积极变化,大量新的教育理念、现代化的教学手段及丰富的教学资源得到普遍运用,教学互动性、生动性、多样性得到进一步增强。
研究语文课堂教学心态,按照师生课堂心理发展的规律进行教学,是提高语文教学质量的重要保证,也是语文教学科学化的重要条件。
信息技术的普及应用,给创新金融教学提供了良好的技术条件,即为实现金融教学现代化搭建了科技平台,为实现金融教学科学化提供了先进手段和广阔途径。同时,它对不断创新金融教学的方式、提高教学工作效率、有效增强金融教学效果也具有积极作用。因此,我们应当抓住国际特别是国内信息技术大发展的机遇,以新的思路,得力的措施,加快高等金融教育信息化建设,创新金融教学。
一、教学有效性的基本内涵与标准 伴随着教学理论的提升和教学实践的探索,人们提出了教学有效性这一概念,这是教学科学化的进一步界定,它把教学当作一门有规律可循的科学,其效果也可以通过一定的规则加以衡量。学界目前并没有一个公认的教学有效性的定义,
众所周知,国家越来越重视体育项目的开发以及学生的身体健康,因此不难发现,在大部分髙等学院的体育课上有很多体育教学项目,为学生提供了包括乒乓球、篮球运动、排球等众多球类运动。其中足球运动在大学生体育课程中也是很常见的项目。随着教育革新大潮的不断推动,足球体育项目教学提出了更高的要求,在训练过程中,学生要掌握足球运动技巧,同时也给体育老师带来了严峻的挑战。
作者:赵连贵 期刊:《神州》 2011年第10S期
课程标准指出:数学教育要面向全体学生,实现人人学有价值的数学;人人都获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。由此可见,在数学教学活动中,学生才是数学学习的主人。如何使数学课堂教学科学化,使其既能达到培养学生基本素质的教学要求,
在教学过程中,教师的职责不仅要帮助学生获取更多的知识,还需要开展大量的调研,不断提升自己的能力,以便更好地开展教学,使教学科学化,而教研工作包含多方面的内容,如教研思想建设、组织建设、队伍建设以及制度建设等。下面,笔者将根据自身的教学经验进行探讨。
课程标准指出:数学教育要面向全体学生,实现人人学有价值的数学,人人获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。由此可见,在数学教学活动中,学生才是数学学习的主人。如何使数学课堂教学科学化,使其既能达到培养学生基本素质的要求,又让学生产生一种强大的内趋力去主动探索数学奥秘,体验数学答题过程中不同的解题思路给自己带来的成功的喜悦,是新的数学课程标准给广大数学教师提出的问题,也是教师的努力方向。
一、体育有效教学的意义1.效益意识的养成是有效教学的呼唤体育教学中要有效益意识就是在体育活动中要有所收获.体育教学的效益要看学生的变化,而且是很快的变化,而不是浪费时间的变化.体育教学目标要与教学效果是一致的,能够完成教学目标,最大限度的满足学生个人的教育需求,从大的方面是满足社会的需要.具体的说,有效的体育教学是教学结果要与教学计划相符合,与预期的目标、社会和个人的教育需求是吻合的.所以,为了为了实现这些目...
一、体育有效教学的意义1.效益意识的养成是有效教学的呼唤体育教学中要有效益意识就是在体育活动中要有所收获.体育教学的效益要看学生的变化,而且是很快的变化,而不是浪费时间的变化.体育教学目标要与教学效果是一致的,能够完成教学目标,最大限度的满足学生个人的教育需求,从大的方面是满足社会的需要.具体的说,有效的体育教学是教学结果要与教学计划相符合,与预期的目标、社会和个人的教育需求是吻合的.所以,为了为了实现这些目...
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作者:赵学义 期刊:《中共桂林市委党校学报》 2015年第11期
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作者:赵学义 期刊:《长春市委党校学报》 2015年第11期
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作者:赵学义 期刊:《中共山西省委党校学报》 2015年第11期
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作者:赵学义 期刊:《中共四川省委党校学报》 2015年第11期
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一、体育有效教学的意义1.效益意识的养成是有效教学的呼唤体育教学中要有效益意识就是在体育活动中要有所收获.体育教学的效益要看学生的变化,而且是很快的变化,而不是浪费时间的变化.体育教学目标要与教学效果是一致的,能够完成教学目标,最大限度的满足学生个人的教育需求,从大的方面是满足社会的需要.具体的说,有效的体育教学是教学结果要与教学计划相符合,与预期的目标、社会和个人的教育需求是吻合的.所以,为了为了实现这些目...
为深入探讨基础教育课程改革背景下语文教学科学化问题,推动我省语文教学改革朝着积极健康的方向发展。2006年8月11日至13日.江西师范大学教育学院、江西师范大学文学院、江西师范大学教师教育中心联合主办。教育学院学科教学系承办了以“语文教学科学化”为主题的学术研讨会。大会由中国高等教育学会语文教学研究会理事、江西师范大学教育学院学科教育系欧阳芬教授主持,北京师范大学教育管理学院鲍传友博士到会祝贺。江西师范...
作者:张煜胤; 石俊; 葛永祥 期刊:《科学大众·科学教育》 2007年第07期
中国数学双基教学是具有民族特色的,又富有实际效果的数学教学理论。她蕴含了丰富、深厚的中国文化潜质;又有着文化积淀下的传承意义;具备着数学教育教学发展的深刻内涵;兼备着容纳多样教育教学理论实施的整合功能。