本文首先对现时解释句子理解过程中一个比较有说服力的模型——语言处理互动模型(interactive model of language processing)进行介绍,指出这个互动模型在解释句子理解过程中的不完善之处,然后从Grice的合作原则(cooperative principle)的启示出发,提出"期待"这一概念,并假设"期待"的互动在句子理解中的作用,以期对这一模型进行一点补充。
作者:晏小琴; 潘韡 期刊:《青年发展论坛》 2012年第02期
研究采用有声思维和即时访谈等方法探讨了12名中国大学生和6名英语本族语者理解花园路径句的过程,结果发现中国学习者完全理解英语花园路径句的能力大大低于本族语者;与句子相对应的提问无法准确揭示花园路径句的理解过程,在一定程度上会促进、误导或掩盖被试对句子的最终理解。
作者:李阿山 期刊:《福建教育学院学报》 2004年第11期
理解句子的意思,就是要我们弄清楚句子叙述的内容;理解句子的含义,就是要体会句子中表达的作者的思想感情。怎样理解句子的意思和含义呢?总的来说,必须将句子联系上下文来理解、体会。
投射论与构式论既是两种不同的论元实现模型,也是两种不同的句子理解模型。投射论以动词为句子分析与理解的中心,构式论则认为构式同样是具备独立意义的分析理解单位。本文旨在探索论元结构构式和动词在汉语母语者与第二语言学习者句子理解中的作用,以分类实验的范式验证了论元结构构式和动词皆为母语者和学习者理解汉语句子的有效线索,其中母语者在句子理解中更加显著地依赖构式的作用。与此前研究比较后进一步发现:汉语与英语相...
英语阅读理解能力是一种技能,它不仅是对大量知识和信息的积累,更重要的是对这些知识和信息的获取和广泛运用。在大学英语教学中加强培养学生阅读理解能力和技巧是非常重要的。
作者:焦建亭; 张必隐 期刊:《心理科学》 2005年第05期
本文用四个实验探讨了汉语句子理解中动词的隐含因果性特征对代词加工的影响.实验采用2×2被试内设计,方法为探测词法.结果表明,有些汉语动词的语义中存在着隐含因果性特征,它影响了主语和宾语的相对通达性.同时发现,汉语中的宾语引发动词的隐含因果性倾向比主语引发动词中更为明显.
作者:骆北刚; 刘康玲 期刊:《许昌学院学报》 2017年第01期
句子是真正意义上的语言单位,英语句子理解是第二语言学习的重要组成部分,也是当前语言理解研究的核心问题。本文通过文献研究法,从工作记忆、句法加工、语义语境和心理认知层面对英语句子理解研究的视域进行梳理,以期发现英语句子理解研究的方向以及为后续深化句子理解研究提供参考。
作者:张嘉卉; 王雪 期刊:《社会心理科学》 2016年第12期
采用混合设计的句子一图片匹配范式,以含有显性颜色信息和隐性颜色信息的具有高限制性语境的句子为实验材料,以被试对图片的反应时为因变量指标,通过不同时间间隔的设置。探讨了高限制性语境条件下颜色信息在句子理解过程中的表征特点。结果表明:(1)在高限制性语境条件下句子理解过程中,句子中的隐性颜色信息和显性颜色信息对大脑具有相同的表征作用。(2)在高限制性语境条件下句子理解过程中,句一图匹配条件下的句子理解...
作者:孙兵; 刘鸣 期刊:《华南师范大学学报·社会科学版》 2006年第06期
动词论题结构信息是动词所能建构的可能的句法结构的信息。研究通过操纵动词的论题结构偏向,探讨动词的论题结构信息对汉语句子理解加工的影响。实验1采用移动视窗技术,发现不同论题结构偏向条件下旬子关键区的阅读时间有显著差异。实验2结合启动技术,控制动词一名词搭配的语义适合性,验证了实验1的发现。结果显示,动词的论题结构信息被通达后即时参与了汉语句子的加工,其频率信息发挥了重要的作用。
以大学生为被试,利用眼动记录技术,结合言语理解中的歧义句研究范式,将品牌名称嵌入句子环境中,探讨消费者评估不同类别著名品牌的延伸效果时的认知加工特点。结果发现:(1)消费者对不同类别的品牌延伸产品进行评估时的心理过程相同;(2)品牌延伸必须在一定的范围内进行,最好是在品牌主打产品所在类别的内部进行延伸。
作者:董燕萍; 蔡振光 期刊:《外语教学与研究》 2007年第03期
竞争模型认为,句子理解是句法、语义信息相互作用而产生的形式一功能投射。为了更好地解释词汇语义信息在句子理解中的作用,我们提出了一条代表名词和动词词汇语义信息的新线索:论元特征满足度。我们认为,句子理解的形式.功能投射是形式层上的名词投射到功能层上的论元的过程,动词在功能层上对论元有语义上的特征限定。论元特征满足度就是形式层上的名词对功能层上的论元特征限定的满足程度,论元特征满足度高的名词将在句子...
作者:蔡振光; 董燕萍 期刊:《现代外语》 2007年第03期
竞争模型框架下的实证研究发现,双语者两种语言的理解机制既可能是母语的理解机制,也可能是目标语的理解机制,或两者合成,或两者分离。导致这种分歧的原因有二:一是没有把生命性线索分解为纯生命性线索和论元特征满足度线索:二是没有意识到不同的线索可能存在不同的迁移模式。本研究的两个实验发现,如果把生命性线索分解为纯生命性和论元特征满足度线索,不同的线索在双语者句子理解中便出现了不同的迁移模式。本文认为,从...
在回顾传统的反应时范式下的句子理解的研究发现及其问题的基础上,探讨了各种研究范式的优劣,进一步阐述了ERP研究范式下的新发现与新的理论分歧,检讨了ERP研究范式存在的问题及其解决方法。
作者:邓声福 期刊:《学生之友·小学版》 2010年第05期
各省中考文言文阅读基本上都有12分左右,考点是:划分节奏、解释词语、句子理解(含句子翻译)、内容概括、把握形象及感受评价。这些
作者:张金桥 柴翱 期刊:《广东第二师范学院学报》 2010年第06期
采用实验方法探讨了句法和语义在中级水平留学生汉语简单句加工中的作用特点。包括两个实验。实验1采用语法判断任务,发现句法作用是主要的;实验2采用施事判断任务,发现句法作用与语义可逆性的作用都很显著;两个实验都发现句法与语义可逆性之间的交互作用不显著。研究结果初步表明,句法因素在中级水平留学生汉语简单句理解的过程中起重要作用,句法分析是一个可以独立于语义的自主加工过程,本研究结果支持句法自主理论。
作者:回坤 期刊:《华南师范大学学报·社会科学版》 2011年第02期
句法启动是研究句子加工的重要研究范式。在句子理解层面的句法启动研究因长期受到质疑而被忽视。认知神经科学为研究句子理解的本质提供了新的手段和证据支持,从而重新启动了句子理解中句法启动的研究。从句子理解中句法启动的概念及其争议、句子理解中句法表征机制的研究及跨语言句子理解的句法启动研究等方面对句子理解中的句法启动研究进行了综述,旨在进一步明晰语言现象的本质,为进一步探究句子加工的本质提供新的证据支持...
英语听力理解有两个层决第一层次是表层理解能力,第二层次是对所听材料进行简单推理。听力水平提高基本上要经历三个阶段:语音识别、句子理解和语段理解。要提高学生听力水平,就必须采取相应的对策,进行有效训练。
写作教学在高中英语教学中占有重要位置。在批阅学生作文的过程中我们发现学生在写作中经常犯一些相同或相似的错误。事实上,只要他们仔细检查一下,就会发现那些错误是完全可以避免的。在此,笔者针对高中学生英语写作中一些普遍存在的错误进行分析,主要目的是让学生在今后的写作中避免这些错误的出现,从而提高学生的英语写作水平。
作者:陈庆荣 谭顶良 邓铸 徐晓东 期刊:《心理学报》 2010年第06期
实验采用眼动技术实时考察了句子阅读理解过程中的句法预测效应和并列句的结构表征特点。眼动数据分析发现:(1)有无句法预测没有明显影响名词短语区域的加工,不同眼动指标差异不显著;(2)有无句法预测显著影响被试对包含暂时局部歧义的关键区和具有解歧作用的关键后区域的阅读理解,首次注视时间、第一遍阅读时间、回视路径时间和第一遍回视率明显减少。眼动研究表明,暂时局部歧义句子阅读理解过程中表现出明显的句法预测效应,...