<正>杨玉冰,五通西坝人,孩提时期即习练过书法,曾经深爱"琴棋书画诗酒花",却难换"油盐柴米酱醋茶"。青年时期从过教,80年代离开教坛。因身处竹木满山之所,稍动心思便可换回柴米,于是将书画艺术融入根艺创作。90年代,杨玉冰又将根雕与川江奇石赏玩融于一炉,成功地打造了"根石家"的品牌。
女儿要当老师了。她和所有即将踏上神圣教坛的年轻人一样,既激动又不安。由于她是非师范院校毕业的大学生,心里就更没有底儿了,于是向我讨教,索要"锦囊妙计"。我说:"妙计没有,经验倒是有一些。"她说:"那就请老爸支几招儿吧!"下面,是我和女儿谈话的要点,算是为她支的招儿。1.教师要在上课铃声未落之前到达教室门口铃声落了,教室里的多数人如果对你视而不见,依然我行我素,乱哄哄的(低年级小朋友尤甚),你不要发脾气,要静静...
作者:黄瑶; 林新宏 期刊:《南方医学教育》 2014年第04期
南方医科大学基础医学院罗深秋教授从教四十多年,最深刻的体会是:上课是一门艺术,学生是永远的牵挂。罗教授从上世纪七十年代以来,始终工作在教学第一线。1974年,刚过20岁的罗深秋毕业后经选拔留校,成为当年第一军医大学(南方医科大学前身)最年轻的教师队伍中的一员,一时传为佳话。他勤奋努力,敬重长辈,不怕困难,不耻下问,很快就受到了组织、同行及学生的好评。随后,他在一次只有百分之三机率的竞
王军老师17岁参加工作,曾在山区和海边多所学校工作,选调至乐清市实验小学后,仍积极响应号召到薄弱学校支教一年。2002年,他通过自考获得浙江大学汉语言文学本科学历。2016年,他晋升为高级教师(副高)。他曾获温州市园丁奖,被评为温州市优秀教师、温州市“一师一优课、一课一名师”活动先进个人、乐清市教坛新秀等。现担任乐清市实验小学教科室主任。
教学改革,给我国语文教坛注入活力,语文教学方法的创新业已“山花烂漫”。为此,我积极探寻语文教学方法与创新的规律,做了些尝试,现浅析如下。一、科学选用,推陈出新语文教学方法有哪些?对此问题,长期以来,见仁见智,莫衷一是。但从教学论、信息论、生理学、心理学等方面划分,可分为运用语言的方法、直观感知的方法、实际操作的方法、综合交错的方法。这些教学方法大多从古人或前人手中继承。不用说讲授、诵读、
课堂教学是素质教育的渠道,不论教坛上提出什么新课题,启发式仍然是值得提倡和坚持的。启发式的实质在于,既发挥教师的主导作用,又使学生成为学习的主人。"导"的作用不容置疑,而"导"自然涉及"问"。如何"导"?怎样"问"?关系到课堂教学效果,这便是笔者在此与同行们切磋的话题。在阅读教学中,教师对教材的理解和处理是"导"的前提,精心设计问题是"导"的关键。
<正>黄寿祺教授(1912—1990)是一位热爱学术,热爱教育,热爱祖国的学者、教育家、诗人。他的一生,学术令人敬仰,教学为人赞赏,诗篇为人传诵。在高等学校连续四十多年的工作,勤于职守,乐于育才,言行举止在友人和学生中,留下不可磨灭的印象。我是他的学生,后来又成了他的助教,相处六载,以及后来数十年的交往,他的真诚和爱护之心,令人永难忘怀。我现在年逾
<正>新教师刚从师范院校毕业,带着对教育事业的美好憧憬,满怀激情步入教学岗位;他们身上闪烁着智慧的光芒,充满着无限生机和活力;他们的心灵深处洋溢着纯洁澄澈的涟漪。
作者:李月 期刊:《职业教育与区域发展》 2015年第02期
<正>美国教育家杜威曾说过:"给孩子一个什么样的教育,就意味着给孩子一个什么样的生活!"的确,孩子的童年生活大部分都是在学校中度过的。作为刚刚踏入教坛不久的我,面临的首要问题就是:"应该给孩子一个什么样的语文课堂?给孩子什么样的生活?"那么如何上好一节语文课呢?下面是本人在教学中的几点浅见:一、诱发兴趣,让学生喜欢上你上的语文课兴趣是最好的老师,也是智力开发的原动力,"良
我保留了自尊,除了林老师外,没有人知道我曾经的疯狂行为……1在一中的校园里,人们可以看到一个长发飘飘、身材修长的女学生。作为从小被娇惯的女孩,作为美艳的"校花",她快乐得如一只小鸟,骄傲得如一只五彩的凤凰。但谁会想到,
<正> "教师是塑造人类灵魂的工程师,教育事业是太阳底下最光辉的事业。无论当老师还是当教育管理者,都不能辱没这神圣的事业。"今年48岁的归阳镇教育办主任陈爱卿,平时是这样说的,也是这样做的。在其31年的从教历程中,他自称不是一个好儿子、好丈夫、好父亲,因为他为亲人付出的爱实在太
教师从事的是良心职业,培养的对象是一个个求知若渴的孩子。教育的价值,是不能用金钱和名誉来衡量的,而需靠每个教师心里的那杆秤自我掂量。
<正>伟乎大哉,教育!开天辟地,人类步入文明社会,读书不可一朝废于天下,学校不可一日缺于州邑,教师不可一时少于教坛。放眼世界,何来人才辈出,社会繁荣,文明相传?教育乃社会之基、国运之肇、为政之本、成才之道也。教育兴则人才盛,人才盛则百业旺。教育之功大焉!教育大计,重在教师。古往今来,代代教师胸怀天下矢志报
自1985年踏上历史教育讲坛,无论是做一线教师,还是做教研员,一直将"千教万教,教人求真"作为自己的教育理想并努力践行。现在,简要地说说我的高中历史教育之梦:传播真相,追求真理,涵育真人。一、传播真相是历史教学的基石登上教坛之初,恰好是陶行知先生教育思想归来之时。曾反复研读陶先生的著述,所获当然很多,但最后烙在心上的主要是十六字:"千学万学,
作为一名教师,我行走教坛春秋20载。作为一名校长,我只有两年的时间。我正在努力探索着教育的真谛,求索着属于自己的教育梦。我认为,孩子就是教育梦之所在,就是教育的终极指向。在所有的关于教育的言论中,我认可两条:其一,用孩子的眼光看世界;其二,让教育充满信任。一、用孩子的眼睛看世界学生是教师的服务对象,既然是服务对象你就应该充分了解学生的背景、现状和需求。我们应该好好地去研究学生。不管学生个体是什么情况,
2007年之前,我在乡村中学做了几年代课教师,对90后有所了解。感触最深的是,如果90后决心气死一个老师,那么这个老师就算没被气死,也会老得很快。2006年年初,我做初三(3)班的副班主任,我原以为迟早会被气死的,后来在男生宿舍和他们下了几盘象棋,他们就把我当老师了……我由此觉得,师生之间,心灵的沟通必需合适的"渠道",而思想的交流必需一种合适的"介质",否则老师站在教坛上所说的一切都可能等于放屁。成长是一个痛苦的过程,正如蝉...
作者:马林; 范磊; 隋以进 期刊:《青岛画报》 2008年第02期
<正>以自己渊博的知识来换取学生的知识渊博,以自己优良的品德来换取学生的品德优良,以自己正直的为人来换取学生的为人正直。这就是青岛市教学能手、青年教师优秀专业人才、青岛育才中学教育名家、青岛育才中学理化生组教研组长、化学教师徐凤翥的教育箴言与人生追求。
作者:马林; 范磊; 隋以进 期刊:《青岛画报》 2008年第03期
静静地生活、工作,表面看去波澜不惊,一如沉流的静水。但这份宁静与沉静,更给予她工作动态发展的力量。"非淡泊无以明志,非宁静无以致远",青岛育才中学英语教研组组长徐少荣老师用自己的工作态度与工作业绩为这句话做了一个生动的教育注脚。