作者:毛向德; 罗军 期刊:《内江科技》 2019年第12期
教师实践能力的是基于相关专业或行业领域的实践能力,运用自身具备的专业知识、技能投身生产实践过程中,解决实践中所遇到的问题,并且以提高学生的实践操作[1]技能为最终导向。本文首先分析了目前青年教师企业实践存在的各方面的问题,提出了一套全新的企业实践策略,有效提升了青年教师的实践能力与科研能力。
本文基于高职教师必须进行企业实践的背景,找出了高职物流专业教师企业实践存在的问题,并提出了改善高职物流专业教师企业实践的优化策略。
随着高职院校对专业教师岗位技能的要求的提高,迫切需要专业教师丰富一线操作经验,提高岗位实践能力,进而推动职业教育的发展。文章通过调查研究,立足航空物流管理专业教师企业实践现状,分析目前航空物流管理专业教师在企业实践中存在的问题,并有针对性地提出了改进策略。
简要总结庄河市职业教育中心畜牧兽医专业教学实践中的经验,多年来将企业实践与学生实习有机结合,有效对接,采取有计划、有针对性地进行企业实践,同时把新科技带给企业,并将企业收获转化为教学资源促进教改。
教师企业实践是提升教师专业技能水平和实践教学水平的有效途径,学生顶岗实习是提高学生职业素养和职业能力的重要教学环节。文章针对重庆市黔江区民族职业教育中心(以下简称"我校")数控技术应用专业现阶段教师队伍的发展状况和学生的就业前景,探索实践了教师企业实践与学生顶岗实习一体化安排,提出了一些建设性的意见。
作者:袁永富; 陈贤清; 毛鑫荐; 曾晗 期刊:《科教导刊》 2017年第10X期
教师企业实践是职业院校师资队伍建设的重要途径,以提高专业教师实践能力,保证人才培养质量。目前教师企业实践存在政策落实困难,学校重视不够,企业没有积极性等问题,本文通过分析提出通过充分发挥政府的宏观管理、指导、协调作用,制定有利于调动企业积极性的政策法规,协调好学校和企业,制定完善的教师企业实践方案;充分发挥学校的主导作用,深化校企合作,努力提高学校服务企业的水平等措施,调动企业参与的积极性,积极实施并进行过...
作者:朱馨馨; 孙翠香 期刊:《职教通讯》 2018年第06期
高职院校教师企业实践是提高高职院校的教育质量、为企业提供高质量人才、促进教师专业发展的有效途径,但从其实施效果来看却不尽如人意。“不情愿现象”“去不了现象”“没效果现象”以及“人在心不在现象”等,是当前高职教师企业实践的诸多困境,这些困境产生的原因是政策法规执行不到位、学校对教师企业实践缺乏监管、企业的逐利性以及教师内动力缺乏等,基于此,从政策、院校、企业和教师几个层面“合力”实施教师企业实践制度,才...
作者:宋时雪; 高忠明 期刊:《交通职业教育》 2017年第04期
文章立足于教师之间存在的能力差异,对教师企业实践进行系统规划。通过对教师的能力进行划分,对每个能力阶层的教师企业实践的内容和需要达到的目标进行表述,教师在一个层次的实践能力达标以后再升入更高层级的能力范围进行企业实践,让教师的企业实践能力有一个合理的提升梯度,提高教师企业实践效率。
作者:宋时雪; 高忠明; 倪山山 期刊: 2017年第06期
近年来,随着物流行业的迅猛发展,迫切需要职业院校为其提供动手能力强、专业知识结构合理、爱岗敬业的专门人才。职业院校专业课教师作为人才培养的主力军,应具备相应的职业岗位技能。根据我国职教教师来源和实际组成,应通过职业学校教师企业实践途径,增强职教教师的生产实践能力、丰富教师一线生产经验,以便从根本上改善职业教育。文章分析了职业教育物流管理专业教师企业实践存在的问题,探讨了教师企业实践的具体措施。
作者:汪杰宇; 曹运华; 汪婷婷 期刊:《现代职业教育》 2016年第23期
中等职业学校教师参加企业实践是职业院校教师素质提高计划的重要内容,是提升教师专业素质、优化教师队伍结构的重要手段。通过对现阶段已出台的政策法规与实施现状进行研究分析,推进职业院校教师企业实践校级制度改革,完善中职校教师企业实践校级制度建设。
如何提高高职院校学生的职业素质,使学生真正成为高技能人才,争取实现与企业用人需求的"零对接",已经成为世界各国职业教育的重要课题。分析了我国高职院校把握机遇,能成功迎接挑战的两方面因素。阐述了培养高职教育优质教师的重要性和培养途径,深入分析了教师企业实践的意义和解决现有问题的策略。
作者:王剑 期刊:《中国职业技术教育》 2016年第07期
职业院校教师到企业实践是校企合作的重要内容,也是教师提高自身职业能力的重要手段。然而,现实中职业院校教师到企业实践困难重重,达不到预期的效果。本文以社会交换理论为指导,分析了职业院校教师企业实践中学校、教师和企业3个主体两两之间的社会交换关系,从社会交换的角度剖析了当前职业院校教师企业实践所处的困境和原因,并提出了相应的对策和建议。
作者:唐万梅 王秀蓉 期刊:《科学咨询·教育科研》 2014年第42期
教师企业实践要与专业相结合,实践内容落实到岗位,并且加强岗位安全和过程监管,使实践活动取得实效。实践过程中教师个人须确立实践目标,了解行业新的生产设备、工艺等,提升教师技术开发和技术革新的能力,并且能将创新意识贯彻到教学中去,提高学校科研能力,更好地服务行业,服务企业。
各级教育部门对职业教师企业实践的重视推动了教师实践培训活动的开展。基于教师企业实践重性的认识,结合参与企业实践的经验,从实际操作能力、知识技能建设、课堂教学质量及共赢理念四个方面,分析了教师企业实践对教学质量的改善作用。