一教学质量是教育发展的永恒主题,也是学校发展的生命追求。教师队伍建设,必须非常注重教育教学实践能力以及教师的专业化发展。教师教学评价引领专业内涵发展,能够有效提升学生学业成就和核心素养的养成,同时可以促进"公平而有质量的教育",正是体现了我国教育发展的新要求。如何评价教师教学水平?这本身是一个历史和现实的问题。
作者:余洁; 余磊 期刊:《中国教育学刊》 2019年第11期
随着社会的进步与发展,人们对于钢琴有了更为客观和深入的了解。钢琴音乐不再曲高和寡,它有了更多的听众,成为深受广大群众喜欢的一种音乐表现形式。当前,社会上各种层面的钢琴教学形式目不暇接,目的和初衷也不尽相同,即便如此,钢琴演奏的学者和教者皆应对自己有更专业、更严格的要求。每个钢琴演奏者在演奏钢琴时生理、心理条件各不相同,对演奏技巧的理解和训练方式也不同,再加上钢琴教师教学水平和能力存在一定个体差异,钢琴演奏...
在教育新政、规范办学的背景下,初三物理复习课时紧、任务重,教师的压力大。无论是学校还是社会.都把中考成绩看成衡量教师教学水平的一个标杆,压得教师喘不过气来。那么如何才能搞好初三物理的复习呢?教师要认真研读新课标,研究新教材,走出复习的误区,探讨复习的有效策略.着力打造优质、高效的物理复习课堂,提高物理复习的实效性,让“老树”发新枝,使复习课焕发光彩.充满生机活力。
语文教学中阅读教学是重点,也是难点,搞好阅读教学,是提高语文教学质量的关键,是培养学生文学素养的基础,是体现教师教学水平的试金石。现在的学生受科技文化快速发展的影响,对各个领域的知识信息吸收逐渐增多。
小学数学课堂教学是数学教学最基本的组织形式。是实现小学数学教学目的的主要途径.是在数学教师指导下使学生自觉、积极地掌握系统的数学基础知识和基本技能.发展能力,养成良好的学习习惯,形成科学的世界观和提高素养的活动。课堂教学的成败也是衡量一名教师教学水平高低的客观依据。那么如何建立并优化课堂教学结构呢?笔者结合教学实践谈谈具体措施。
作者:杨善涛; 张艳 期刊:《考试周刊》 2012年第60期
当前,有效教学是新课程背景下全新的教学理念.对促进教师专业发展、提升教师教学水平都有积极的作用。以有效教学的理念为指导,促进专业化成长,不仅是提高小学教育教学质量的需要,更是教师职业生涯持续发展的助推和保障。
作者:鲁爱华 期刊:《求学》 2017年第09X期
校内命题是当前纸笔测试背景下学校不可或缺的实践活动,其质量高低直接关系教学的成败.“教、学、考”三者之间的关系,可以通过命题检测反映出来,但一个人的力量是有限的,也很难命出高质量的试卷来.因此,将校内独立命题提升为集体教研,是大范围提高教师教学水平的有效方法.
<正> 竹山中学自建校以来,教学质量逐年上台阶,连续几年中考综合排名均位居全区首位。近年来,我校不断加强教学管理力度,进行课堂教学改革和新课程改革,抓管理促效益,全面提升教学质量。一、统一思想,树立四个意识质量意识——质量是学校的生命线,是教师教学水平和综合实力的集中体现,不仅关系到学校利益,也关
体育是学校教育中的重要部分,德育、智育和体育密切相关,承担着学生德智体美劳全面发展的重任。新的课程标准要求体育运动教学要以学生发展为中心,尊重学生们的个性发展,满足不同学生的体育需求。学校体育活动开展的好坏与成果的显著与否,与学校体育参与的形式和途径密切相关。体育模块选项教学是体育改革的一个创新点,在选项教学中教师是课程的设计者和指导者,体育教师教学水平的高低和教学理念的创新,是决定学校体育选项...
听课制度是幼儿园教学管理的重要组成部分。听课活动可以帮助教师了解幼儿园活动、了解幼儿心理,是教师参与教研的重要途径之一。听课活动可以促进教师教育教学观念的更新,帮助教师成长。一、认识到位。听课活动不流于形式 幼儿园为了获取幼儿发展和教师成长的信息,提高保教质量,规定教师每学期基本的听课次数,以期提高幼儿园管理水平和教师教学水平。
作者:王刚 期刊:《中学地理教学参考》 2015年第12期
“复盘”属于围棋术语,意思是棋手将自己与他人下过的棋凭记忆按原来的顺序重新摆在棋盘上,并提出假设:这一步如果不这样走,还有几种走法?怎样走,才是最佳的方案?如此可使棋手客观地分析双方招法的优与劣、攻守的得与失,是迅速提高围棋对弈水平的重要途径。“复盘式”评课就是以“复盘”的方式,将课堂教学的各个环节(导入、活动、反馈、小结等)或相关要素(教学目标、教学内容、教学活动、教学方法、教学语言、板书设计...
课堂教学效果高低是衡量一节课的重要标准.也是反映教师教学水平的主要依据,在大力推行素质教育的今天,教师要致力于研究课堂教学方法以减轻学生的学习压力并能提高课堂教学效果。课堂教学效果高低的关键取决于学生的学习激情.即学生能否较好地参与到学习中问去,是否有探究未知知识的欲望,能否主动发现问题进而通过分析解决问题,从而真正体现学生的“学”;但同时也不能忽视教师的主导作用,在学生学习中遇到疑惑时需要教师...
在语文课堂教学中,提问是一种经常使用的方法。多年来广大语文教师对提问的作用、范围、类型、方法及其内部的结构等问题进行了广泛有益的探讨,这些研究指导了提问的实践,推动了提问设计的发展。要想将教师的提问与学生的提问很好地结合,教师在具体的课堂教学过程中要遵循科学合理的原则,提问的方法要灵活得当,对学生回答的评价要客观而委婉,对于提不出问题的学生要进行导问,激发其提问题的欲望;学生要积极的地投入到课堂...
新一轮高中课程改革在全国各大省市实行已久,教师团队普遍认为开设研究性课程,能够有效地改变学生的学习方式,引导学生进行自主探究,激发学生的学习热情,培养学生的实践能力。作为一种学习方式,'研究性学习'是不把结论告诉学生,是在教师创设问题情境下,学生能自主的提出问题、分析问题、解决问题的过程。研究性学习课程在当下的教学过程中,是培养学生的创新能力和实践能力的重要途径,从理论上来说,是基础教育改革中新课程改革的重...
作者:王延东 期刊:《中学政治教学参考》 2018年第10期
课堂透视也称课堂观察,就是运用相关理论,对课堂教学进行观察和反思,洞察教师的教学理念和行为,从而促进教师教学水平的提升。PCK是学科教学知识(Pedagogical Content Knowledge)的简称,舒尔曼将其定义为教师个人独一无二的教学经验。试结合笔者主持的“基于课堂透视的政治教师PCK发展的研究”课题,探讨有关的三个问题。
小学数学课堂教学是数学教学最基本的组织形式,是实现小学数学教学目的的主要途径,是在数学教师指导下使学生自觉、积极地掌握系统的数学基础知识和基本技能,发展能力,养成良好的学习习惯,形成科学的世界观和提高觉悟的活动。根据不完全统计:一个学生受完普通教育要上完一万余节课,一名小学生有90.48%的时间是在课堂教学中渡过的,课堂教学的好坏直接关系到学校教育教学与人才培养的质量。同时,课堂教学的成败也是衡量一名...
小学数学作为基础课程,在小学教学中占有非常重要的作用. 从目前教学现状来讲,因为教学资源和教师教学水平的限制,学生很难在短时间内提高学习水平,但是随着数学课程改革的不断深入,为了更好营造有利于学生思想健康成长的教学环境. 教师要创新教学策略,使其满足"素质教育"对学生的发展要求,使学生综合素养得到全面提升,提高学生的学习水平,促进小学数学课堂高效开展.
随着教育技术的发展,现有的课堂教学呈现出方法多样、手段丰富等特点,以评促教在各级各类学校中备受重视。其目的在于通过评价提升教师教学水平,促进教学过程的顺利完成,最终达成教学目标。教师发展导向的教学评价在于以教师的长期发展为基点,激发教师教学探究的内在动机和创造力,为教师提供更多的教学信息和教改机会,提高教师的教学和科研水平。
作者:史承灼; 魏大付 期刊:《教育文汇》 2017年第23期
听课议课是教师教研工作中的家常便饭,也是一种成本最低的有效教研形式。但不论是日常教研活动中的听课,还是有目的的磨课,亦或是课堂教学评比中的听课,我们几乎都把观察视角放在了教师身上,而忽略了我们之所以要开展教研活动、提高教师教学水平的真正目的是为了学生的终身和可持续发展。