技能大赛是衡量院校专业竞争力的一个关键性指标。本文提出了教学改革的建议,以期能够培养出符合社会需求的高素质综合型技术技能人才。
【案例背景】"教育兴则国家兴,教育强则国家强。"党的十八大以来,党中央高度重视教育问题,国家领导人在不同场合多次强调发展教育的重要意义,其中,就加快发展职业教育做出了重要指示:职业教育要树立正确人才观,培育和践行社会主义核心价值观,着力提高人才培养质量,弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚,营造人人皆可成才、人人尽展其才的良好环境,努力培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才。
日前,对我国技能选手在第45届世界技能大赛上取得佳绩作出重要指示,向我国参赛选手和从事技能人才培养工作的同志们致以热烈祝贺:强调,大力发展技工教育,大规模开展职业技能培训,加快培养大批高素质劳动者和技术技能人才。要在全社会弘扬精益求精的工匠精神,激励广大青年走技能成才,技能报国之路:的指示是大力发展技工教育的动员令,技工教育向前有梦,未来可期。
为大力弘扬社会主义核心价值观和“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”的时代风尚,促进职业教育产教融合、校企合作,培养合格技术技能人才,支撑中国经济转型升级,促进大众创业、万众创新,
当前,我国不少院校在园林技术专业上都引进了中高职衔接的人才培养模式,这一新模式的实施在一定程度上解决了中高职衔接中存在的突出问题,如教材开发滞后、课程体系缺乏整体性等。通过中高职衔接,可打造一体化的课程体系,开发高质量校本教材,构建完善的质量管理保障体系,从而为社会提供更多园林技术专业的优秀技术技能型人才。本文笔者就针对中高职衔接培养园林技术专业技术技能人才途径的实践进行了分析和研究。
一、创新职位晋升机制的必要性(一)打破晋升天花板人才资源作为企业的第一资源,是推动企业高质量、可持续发展的重要力量。企业核心技术技能人才非常注重自身职业发展,但发电企业大多保留着传统单一通道晋升机制,岗位、级别、工资严格对应,即通常所说的岗变薪变。如果岗位不晋升,很难获得薪酬待遇的提高。这种晋升方式在很大程度上限制了专业技术和技能人员的晋升空间。在常规发电企业中,专业工程师和生产班组长是技术技能类最高级...
在"办好每一所学校,培养好每一名学生"的要求下,如何贯彻落实国家宏观政策,真正从社会、企业、家庭及学生需求出发,培养我国技术技能人才后备力量,是时代交给每一名职教工作者的考卷。作为答卷人我们理应主动从需求侧出发,在三个方面对适合的职业教育进行探索和实践。
2019年1月24日,国务院印发《国家职业教育改革实施方案》(以下简称《实施方案》),从完善国家职业教育制度体系、构建职业教育国家标准、促进产教融合校企“双元”育人、建设多元办学格局、完善技术技能人才保障政策、加强职业教育办学质量督导评价、做好改革组织实施工作7个方面,为新时代职业教育的改革发展擘画了蓝图。本刊就《实施方案》的政策解读摘编如下。
实施职业技能与职业精神融合培养,对于满足技术技能人才的个体发展需要和国家经济社会发展对技术技能人才的素质要求都具有重要意义,在高职技术技能人才培养实践中应如何开展职业技能与职业精神融合培养?从德国、日本、瑞士等三个国家职业技能与职业精神融合培养的经验,可以得到如下启示:厚植有利于职业技能与职业精神融合培养的社会环境;在技术技能人才培养实践中明确、落实职业精神的培养;重视人才培养活动的整体性与实践性;重视...
中等职业学校数控技术专业,以培养能从事数控设备的操作与编程的高素质劳动者和技术技能人才为目标。因此,在教学过程中应该以动手能力和职业素养为培养重点。针对学生的文化基础和特点,就如何培养学生的专业能力和职业素养,应主要从教学方法上下功夫。以《数控编程与操作》课程为例,通过实践论证,在该课程中运用项目教学法能充分调动学生学习积极性,教学效果良好。
作者:冯薇; 叶欣 期刊:《当代职校生》 2019年第12期
相比德智体美而言,劳动教育相对容易被忽视。随着教育的发展进程,劳动教育又重回大众视野,劳动教育课在各中小学校里有声有色地开展了起来,而在职业教育领域里,劳动教育更是锦上添花的一环。作为以培养高素质的劳动者和技术技能人才为目标的职业教育,劳动教育举足轻重。“大国工匠”不是一日炼成的,除了要具备扎实的专业技能外,还需要爱岗敬业、严谨专注、精益求精的工匠精神,而这,便是职校开展劳动教育的使命所在。
青年是国家的希望,对新时代中国青年来说,热爱祖国是立身之本、成才之基。今年是新中国成立70周年,本刊日前邀请青年学生写下他们对祖国的告白,现选取部分予以展示。上海信息技术学校学生顾娉婷随着我国进入新的发展阶段,产业升级和经济结构调整不断加快,各行各业对技术技能人才的需求越来越紧迫。今年,国务院印发《国家职业教育改革实施方案》,我作为职业学校学生对此十分关注。
中国经济新常态背景下高职教育新常态高职教育新常态应适应增速换挡的新需求。其实中国经济进入新常态,就意味着我国经济进入了增长速度换挡期、结构调整阵痛期、前期刺激政策消化期。可以说我国经济将面临新的挑战和困难,而与此同时,高职教育应当适应这一实际情况,应及时做出调整,使高职教育新常态适应增速换挡的新需求。要想使高职院校新常态能够适应中国经济新常态,应当正确认识到现阶段高职教育存在的不足,进而探索适合高职教...
作者:马蕾; 桑雷 期刊:《黑龙江生态工程职业学院学报》 2019年第06期
借助CNKI数据库,对搜集到的关于“中国制造2025”战略下技术技能人才素养培育的成果进行分析。通过关键词共现网络、文献互引网络等分析发现,当前宏观和中观研究占据研究的主导,研究由统向分的趋势比较明显。同时也存在相关性问题诊断研究较少、多学科交叉研究较少、延展性实证研究较少等问题。基于产业转型的技术技能人才职业素养研究、基于具体产业的技术技能人才培养实践研究以及基于产业转型的技术技能人才培养体系研究应当成...
在我国教育体系中,职业教育以培养和造就各类技术技能人才为根本任务。改革开放以来,我国职业教育作为最具创新活力和时代特征的实务教育,为推动我国经济怏速发展提供了源源不断的人力资源,近年来更是谱写了很多可圈可点的改革华章。
产教融合、校企合作是新时期我国职业教育的基本办学模式,是培养高素质劳动者和技术技能人才的内在要求。现实中,校企合作尽管取得了一定成效,但仍存在如企业参与职业教育办学主体作用缺失、办学广度和深度不够等诸多瓶颈问题。实际上,作为以营利为目的的经济组织,无论出于何种目的,企业参与职业教育办学都会受到预期收益的影响。那么,成本收益在企业决策中是否会起到显著影响?企业到底会付出哪些成本?得到哪些收益?面除哪些风险?
近年来,我国技术技能人才队伍建设工作力度不断加大,成效显著。技术技能人才是实施人才强国战略、就业优先战略和创新驱动发展战略不可或缺的宝贵人才资源。在中国特色社会主义进入新时代,培育经济新动能、实现经济高质量发展的关键时期,加强技术技能人才队伍建设具有重要的现实意义。
职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分,是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径,肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责。学校要努力培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才,创新各层次各类型职业教育模式,建设中国特色职业教育体系,努力让每个人都有出彩的机会。教育改革必须从创新理念开始,课程改革发展到今天直接聚焦课堂创新。
作者:赵坚; 罗尧成 期刊:《中国职业技术教育》 2019年第27期
1+X证书制度试点对于彰显职业教育的类型教育特征、培养未来产业发展需要的复合型技术技能人才、打造世界职教改革发展的中国品牌具有重要意义。结合文件学习和初步实践,教育行政部门要深刻理解1+X证书制度的内涵,进一步完善相关管理机制,发挥教育行政部门的统筹协调作用,提供多维保障,更好地推进1+X证书制度试点工作开展。