计算机辅助教学(CAI)是一种以计算机软件为载体的教学,当今时代CAI已经成为现代教育技术的重要组成部分。新时代的教育者应该积极运用现代化的教育技术,结合当地中职生的实际情况来设计开发多媒体课件,并注意多媒体课件开发设计的每个细节,充分了解和认识各种多媒体课件的设计开发制作技术,设计开发出更好的课件。
随着社会的发展和科技的进步,计算机被应用于生活和工作的各个领域,在教学过程中的应用也是越来越广泛,并且受到了教师和学生们的一致好评。计算机教学不仅可以活跃课堂的氛围、提高学生对所学课程的兴趣爱好,更能大大提高课堂的教学效率,简化教师的工作过程。
作者:张岚; 富校轶; 刘敏; 左丽丽; 王丹 期刊:《新一代信息技术》 2014年第17期
食品质量管理学课程具有较强的实践性和操作性,与食品企业实际和食品生产密切结合,针对这一特点,探讨采用项目教学法(PBL)、计算机辅助教学(CAI)、案例教学法(CS)等现代教学手段,提高食品质量管理学教学质量。
本文论述了目前计算机辅助教学中存在的主要问题和建设资源库的必要性,讲述了建设网上教学资源库的应采取如何措施。
计算机辅助教学是学校教学改革的一个重要方面,而多媒体课件作为一种计算机辅助教学的手段,是新教学模式下提高教学质量的重要保证,是发展的必然趋势。本文针对当前高校多媒体教学方法和多媒体课件制作中存在的问题提出相应对策。
英语学习一直大家非常头疼的事情.尽管汉语正逐渐成为世界的语言.但在很多时候.我们还是需要掌握一定程度的英语的。大家之所以感觉英语难学.主要还是因为学习的方法太过枯燥.如果找一支小夜莺帮我们学习英语.是不是会很有趣呢。
目前计算机辅助教学的基础理论备受关注。强调以学为中心的建构主义学习理论获得了广泛认同,创造性思维等新的学习理念和学习方式正在受到越来越多的人的关注。通过对教学应用环境的搭建,阐明计算机辅助教学研究的发展方向,以研究促进应用,以应用促进研究,使 其形成相互机制,是计算机辅助教学迅速发展的正确途径。
作者:唐景昌; 周晓峰 期刊:《生物学通报》 2004年第06期
如何利用计算机辅助教学进行问题解决学习的教学模式,是当前中学生物学教学改革的一个发展趋势,通过计算机来进行问题解决学习,可以提高教学内容的表现力和感染力,调动学生主动运用多种感官积极参与媒体的活动,使学生由知识的被动接受者转变为知识的主动发现者和探索者,从根本上改变了教与学的过程,不仅能培养学生的观察能力、实验设计能力、概括问题的能力和丰富的想象力,而且能培养学生的科学素养和创新意识,对促进中小学由"应试...
作者:赵新东; 吴少玲; 张安玲; 刘元勋 期刊:《南方医学教育》 2012年第02期
根据《血液学和血液学检验》课程的教学大纲及教学特点,精选图片、文字、动画等素材,应用Authorware7.0软件进行素材的加工处理,形成集图片、文字、动画为一体的交互性课件。应用到教学中,学生对血细胞形态认知能力明显增强,掌握了常见血液病的概况、血液细胞形态、骨髓细胞形态和部分典型染色体异常的形成等内容。
《中药鉴定学》是鉴定中药的品种和质量,研究寻找和扩大药源的应用学科,具有很强的实践性,在实践教学中计算机辅助教学的应用有着传统教学方式无法比拟的优势,结合实验教学工作的体会,针对应用中的一些局限性问题,提出在今后的工作中仍需不断的改进和完善。
作者:郑红 期刊:《湖北师范大学学报·哲学社会科学版》 2004年第02期
作者: 期刊:《智能建筑与智慧城市》 2007年第06期
湖北大学将校内教工和学生区域建成宽带网并接入学校的校园网,使湖北大学的校园网建成为一个以办公自动化、计算机辅助教学、科研等为核心,以网络技术为依托,高效、安全、可靠、扩展性灵活的校园网络。该项目涉及教工楼宇五十栋,共计2000多点;学生公寓十栋,共计5000多点,本工程总共超过7000个信息点。
作者:彭雪; 张良清 期刊:《广东医科大学学报》 2009年第06期
计算机技术的普及和多媒体课件在临床教学中的优势:⑴直观形象;⑵扩大信息量,提高教学效果;⑶利用知识共享,充实教学内容。
作者:拉巴次仁; 次仁尼玛; 格桑卓玛; 旺堆; 尼玛平措 期刊:《西藏科技》 2019年第11期
高频电路是一门专业性强、抽象度高、难度大的课程。在教学中通过Matlab强大的可视化功能与高频电路的理论教学有机结合,把抽象的概念和难以理解的理论结果利用仿真技术形象、生动的演示,使学生既能够更好更快地掌握了高频电路的基本理论,又丰富了教学内容,激发了学生的学习兴趣,锻炼了学生实际动手能力和综合应用知识的能力。
随着我国经济的快速发展,进一步和世界各国进行贸易交流,越来越多人学习英语,通过英语与外国人进行沟通。同时,在大学里面,更加倡导以学习者自身为主体,进行教学活动。而在英语口语方面可以采取计算机辅助的模式来引导学习者更快地掌握英语口语的准确发音。本文就参考这一方面的优势,利用语音识别模型对学习者的语音进行辨识,辅助发音学习,提出纠正的发音建议,具有一定的积极影响和经济价值。
作者:汪维富; 毛美娟; 闫寒冰 期刊:《中国远程教育》 2019年第10期
智能导师系统是运用人工智能技术模拟人类教师辅导行为,为学习过程提供自适应的交互反馈,是信息技术促进个性化学习的重要标志性产品。然而,在智能导师系统能否改进学业成就的问题上仍然存在着较大争议。为此,研究主要采用量化元分析方法,针对1990年以来国际上关于智能导师系统提升学业成就的58篇实证研究进行了综合分析。研究发现:智能导师系统对学业成就的平均效应量为0.492,具有中等的正向提升作用,能将第50个百分位的学生成就...
作者:王志强 期刊:《中国教育技术装备》 2019年第17期
为了对立体与平面转换、尺寸链构建、三视图补线、复杂电学逻辑分析和机构运动趋势与受力分析等通用技术选考疑难问题进行有效教学,在物化能力不足、教学耗材短缺、课时不足的情况下,利用计算机辅助教学。通过对教学班级对比测试,表明计算机辅助教学一定程度上提高了教学的有效性。
作者:何姣云 期刊:《湖北水利水电职业技术学院学报》 2012年第03期
爆破实验具有一定的危险性,一些实验现象难以观测和记录,影响了实验教学效果。利用数值模拟软件ANSYS/LS—DYNA来进行计算机辅助实验教学,弥补了传统爆破实验的不足,有效保证了高危实验的安全性,并且可以显示实物实验不易记录的过程和现象,拓展了学生学习的信息量。利用该软件,学生可以在计算机上进行实验,观察和学习实验结果。这种实验教学方法赋予学生新的实验手段,扩展了实验范围,提高了学生的学习兴趣,取得了良好的教学效果。
计算机辅助教学作为现代化的教学手段,与常规教学手段相比,有其独特的优势,使学生在充分感知的基础上,实现了多种感官的有机结合,从而使知识多层次、多角度、直观形象地展现于学生面前,较好地处理大与小、近与远、动与静、快与慢、局部与整体的关系,能吸引学生的"眼球",
计算机辅助教学可以创设课堂情境,激发学生的学习兴趣;可以大大地提高课堂教学质量和效率。然而,在计算机辅助教学的推广实践过程中,却出现了一些误区。计算机在课堂教学中是一种教学工具,其应用于辅助教学的形式是灵活多样的,而CAI课件的演示仅仅是一个方面,由于教学课件固有的某些缺陷,很多课件不能满足计算机辅助教学的需要。本文主要探讨在职业中专推广和应用计算机辅助教学过程中的利和弊及其相应的对策,以及计算机...