在小学数学教学中,应用题教学一直是重点和难点,与此同时应用题也是检验学生数学水平的重要衡量标准。在小学应用题的教学中,不仅要让学生掌握解题技巧,还要让学生学习数学思想并学会灵活运用。论述当前在小学数学应用题教学中存在的问题,并讨论了相关解题策略。
在高中数学的教学中,很多学生常会遇见找不到解题思路的问题,为提高学生的解题能力,提升学生的解题效率,在实际教学中我们就可以利用"拆题"教学的方法,通过对题目的拆分循序渐进的找出问题答案。本文中我将从拆分题目、拆分问题与拆分练习三个方面简述利用拆题教学法提高学生数学解题能力的具体策略。
作为一门自然学科,物理在培养学生科学素养,促进学生理性思维发展,培养学生科学精神方面发挥着重要作用.在高中物理教学中,例题是呈现知识、构建课程互动的重要内容,如何选取例题并选择合理的解题策略是教学实践中需要重点思考的问题.在传统教学模式下,一些教师盲目照搬教材,设计物理例题时忽视了学生的主体参与性,从而使例题的解答与教学目标实现之间存在较大差距.对此,在新课程改革的背景下,教师应重视例题的选取并探究有效的解...
阅读能力为英语学习的重要技能,阅读理解为高考题的重要题型。分值高,失分多,满分难,是考高阅读理解试题的现状,因此,获得其解题技巧具有重要意义。本文选取2018和2019高考英语全国卷I阅读理解,介绍高考英语阅读理解解题技巧,以期对广大考生有所帮助,同时也助力一线教师阅读教学。
初中数学课程标准指出:数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论,并进行广泛应用的过程。数学源于生活又应用于生活。应用题教学正是引导学生运用方程(组)不等式(组)和函数等知识解决实际问题,培养学生分析问题和解决问题的能力以及应用意识与创新能力的重要途径,是初中数学教学的重点和难点。为了提高学生的应用意识,帮助学生克服解决应用问题的心理障碍,掌握解决实际问题的方法,更好地突破解应用...
作为高中学科中的重要课程,生物也是高考中的重要组成部分,也是在向学生讲授关于生命的开端、演变、生长以及和环境之间的重要联系等知识,还有一些关于生物分类学方面的内容。因此,作为高中生物教师来说,应该加强教学策略的分析,采取有效、科学的解题策略,以此有助于高中生生物的学习与发展。
数学学习过程中,应用题的解答是重要的学习内容之一,尤其是小学阶段,新课程提倡数学教学要贴近学生的生活实际,因此,近些年的数学教学内容中,应用题的比例正在逐渐提高,题目涉及的范围也包括了小学生生活的方方面面。小学生应用题解题能力的提高,可以增强学生应用数学知识解决实际问题的能力,使学生的综合素质得到更加长足的发展,笔者结合小学数学的教学内容,对小学数学应用题的教学策略进行了分析,提出了一些个人的教...
小学数学教育中,学生认知水平不同,理解问题、解决问题的能力就有很大差异,在应用题教学对策的研究、多样化授课手段的创新上下足功夫,将去除孩子们的抵触情绪,使其养成独立思考、自主分析、深入探究的好习惯,真正会解应用题,未来地发展一帆风顺。教师改善弊端现状,启发学生思维的创新力与想象力,应用题教学工作走向了更大的成功,培育出大批爱学习、会解题、有能力的栋梁之才,基础教育现代化进程的加快指日可待。
数学是一门古老而又内涵丰富的学科,它蕴含着很多精髓的东西,需要我们去思考,去发现,在探索的过程中我们会发现数学的魅力。初中数学解题策略有很多,每一种都很有趣,人的大脑的潜能是无限的,多思考,多发现,然后你会发现数学其实很简单、很有趣。作为教师,也要多注重学生多方面能力的培养,从小的解题策略来一点点培养学生的数学思维,这对孩子以后的学习会很有帮助。
新教育改革的要求在于教师在教学过程中不断提升自我,通过实践提升教学质量,激发学生创新意识,全面贯 彻德智体美劳各方面发展的教育理念。初中数学教学不仅在于思维创造,同时教师在课堂上也应注重学生解题思路的开 发,“条条大路通罗马”,教师在教学中应适当改变传统教学模式,善于鼓励学生运用多种方法进行难题解答,这有利于培养 新世纪创造型人才,帮助学生提高多方面能力水平。
随着我国的经济不断发展,我国的教育事业也取得蓬勃的发展。应用题成为了小学数学教学的重点问题,培养学生解决应用题的能力有助于提高学生的综合素质。本文主要分析了小学数学在应用题教学过程中存在的问题以及结合自己的工作经验就如何培养学生解决应用题的能力提出了几点建议,希望给相关工作者一定的启示作用。
文言文是初中语文教学中必不可少的一部分,很多教师认为初中语文教学中较为头疼的部分就在于文言文的教学。此外,对于学生来说,文言文也可能是学生们不太愿意面对的学习内容,其中最大的原因在于文言文生涩难懂,在大多数情况下学生们无法通过阅读正确理解文言文所要表达的意思,并且文言文的学习可能要求学生们背诵相关的文章,在一定程度上加深了学生们的学习压力,导致学生们对于文言文的学习感到十分吃力。作为教师,我们在...
在初中英语教学的过程中,学生解答完形填空相关习题时经常会遇到一定的困难,进而导致在英语考试的过程 中失去众多的分值。因此,为了能够提高学生解答完形填空习题的准确性,初中英语教师应该根据教学现状,合理的开展 针对性教学策略,提高学生的英语水平。基于此,本文分析了初中学生在解答完形填空遇到的障碍,笔者根据自身经验提 出相应策略与意见。
高中数学是门逻辑性比较强的科目,其中导数是高中数学的重难点内容和高考的重要考点,它不仅是高中数学 后续课程的基础,还是重要的解题工具。我们学习导数就是为了解决数学问题,能够简便、快捷、高效的解题。因此高中数 学中的导数解题策略非常关键,本文就从不同的方向分析解题的策略,希望能够给高中生提供一些帮助。
应用题在小学数学教学中一直是个重点和难点内容,这部分的教学的目标不只是让学生掌握数学知识和提高 教学技巧,更为重要的是培养学生的思维,认识到数学的重要价值。当前的小学数学应用题教学存在着一些不合理的问 题,教师在教学中要更加注重解题策略的运用,引导学生由浅入深的分析,通过设数计算促使知识具体化,还可以运用迁移 策略多方面思考,从而提高学生的分析和解题能力,促进教学质量的提高。
概括了识图题的主要类型,总结了解答识图题的基本思路、方法和技巧,并通过一道典型的生物学科内综合识图题进行了解答分析。
【文题展示】题目:请以“陪伴”为题写一篇文章(5(1分)要求:1.有真情实感,不得套用与抄袭。2.文体自定,不少于600字(诗歌不少于2()行)。3.文章中不得出现真实的校名和人名。
根据要求作文(50分)清以“不普通”为题写一篇文章。要求:①请从“他、她、它”这三个词语中选择一个,填入横线处,使题目完整。②联系自己的生活体验写作,文体不限,文章不少于500字。③文中不要出现真实的人名、校名等。
作者:盖建红; 成品刚 期刊:《初中生写作》 2011年第10期
【文题展示】 岁月如梭,你已走过一段人生路,途中一定有许多让你受益的东西。也许是一处风景、一段真情、一次活动,也许是一次愉快的合作,也许是一次痛苦的选择……再回首,那些刻骨铭心的画面,一定会带给你非同寻常的感悟。请以“再回首”为话题,写一篇600字以上的文章。题目自拟,除诗歌外,文体不限。文中不得出现真实的地名、校名、人名。
【文题展示】 阅读下面文字,按要求作文。(60分) 成长路上,有彩虹,也有风雨。成功时,留一点清醒给自己,你会发现,更多的理想需要追求;失败时,留一点梦想给自己,你会发现,前方的道路何其宽广;幸福时,留一点责任给自己,你会发现,帮助别人多么快乐;忧伤时,留一点微笑给自己,你会发现,平凡的生活充满阳光……