教学就是教师有计划、有目的地引导学生学习、掌握文化和科学知识与技能的活动,其主要的表现形式是课堂教学,因此学生能否完全掌握教师教授的知识关键在于课堂教学能否达到预期效果。我认为教师要有效提高生物课堂教学效率,必须深入钻研教材,紧密结合学生心理,采取多种教学方法,充分调动学生积极性,使学生主动参与教学,真正落实"以学生为主体,以教师为指导"的教学原则。只有这样才能充分利用有限的课堂时间,达到最佳教学效果。
笔者在对一男性左上肢标本进行解剖操作时,发现该标本左侧胸大肌止点处有异常腱束于肱二头肌长头肌腱表面上行,上行的腱柬纤维与肩关节囊附着,通过牵拉发现其与岗上肌亦存在联合《图1)。胸大肌止点处异常腱束上行止于肩关节囊的变异报道少见,为积累国人肌肉变异资料,故对其加以报道。
作者:蔡雪彦; 吕端远; 欧伟 期刊:《解剖学》 2006年第02期
心脏是一个重要的人体器官。传统的标本剖切方法,采用各心腔开窗法,即在左右心房及左右心室外表面,根据估计心腔大小行相应大小的“Ц”切口,得窗帘样活瓣,打开即可观察心腔内结构。此法设计思路虽然直接简单,但对心腔内结构,特别是肺动脉口和主动脉口的结构暴露不充分。作者在多年的解剖操作中,结合自己的实践及同行的经验,对传统心脏剖切显示方法进行了改良(图1,2),取得令人满意的效果。
作者在硕士研究生局部解剖学操作教学指导中,对一老年男尸进行解剖操作时,发现右侧腋动脉分支以及臂丛变异1例,归纳报道如下:
作者:马晓凯; 王冰 期刊:《现代医药卫生》 2007年第06期
人体解剖学是研究人体正常形态结构的科学,其目的在于理解和掌握人体各器官的位置、形态结构特征和相互关系,为学习其他基础医学和临床医学课程奠定必要的形态学基础,它是基础医学与临床医学之间的桥梁课程。针对人体解剖学的重要性,大连医科大学基础医学院在解剖教研室举办了大学生解剖操作技能大赛,在大赛中,通过大学生解剖制作人体标本,从而更进一步的理解和掌握已学的解剖学知识.为临床各科学习打下基础:同时培养大学...
爱祖国,知识分子的楷模;爱事业,为人师表的典范。2016年3月16日我们敬爱的陈以慈教授离我们远去了,在此我们撰文表达对他的深切怀念。
作者:谭文波; 万秋英 期刊:《解剖学》 2016年第02期
近几年,我校筹建了2个数字解剖互动实验室,采用高清数字图像处理技术和数字网络技术,配合中国数字人系统,将传统的尸解操作和先进的计算机虚拟仿真技术有机结合,对虚实结合的操作模式进行了有益的探索,旨在为提高局部解剖学教学质量提供一些有益的经验。
作者:张喜; 杨向群; 许家军 期刊:《解剖学》 2012年第01期
局部解剖学(简称局解)是基础医学和临床医学间一门买践性很强的桥梁课,它在整个医学教学过程中占据着举足轻重的地位;保证和提高局解授课的教学质量具有十分重要的意义。在局解课堂教学中,一次授课按照时间顺序一般主要包括以下4个环节:(1)教师提示主要内容和操作步骤,即教师在课堂教学开始后将本次课的主要学习内容、操作步骤及注意事项给学生进行讲解提示;(2)学生操作,即学生在教师提示完毕后,分组进行解剖操作;...
近年来,脊柱内镜技术得到了迅猛发展,成为脊柱外科发展最为迅速和引人注目的一个领域。目前脊柱内镜技术已经在包括腰椎间盘突出症、腰椎管狭窄症、腰椎滑脱症、慢性腰腿痛、侧方型颈椎间盘突出症、
第十三届全国脊柱应用解剖与手术技术学习班、第五届人工关节新理念及手术技术学习班及第三届肩关节周围骨折新理念及手术技术学习班将于2010年10月中、下旬及11月初在复旦大学附属华山医院开班,学习班通过授课向学员们教授目前最新的脊柱、人工关节及肩关节周围骨折方面的技术以及进展,同时通过学员自己动手解剖操作进行手术的模拟,
第12届全国脊柱应用解剖与手术技术学习班将于2010年4月中下旬在复旦大学附属华山医院开班,学习班通过授课向学员们教授目前最新的脊柱外科领域的技术及进展,同时通过学员自己动手解剖操作进行手术的模拟,来完成理论与实践的结合。结束授予部级Ⅰ类学分10分。
同济大学附属第十人民医院脊柱外科于2013年在上海举办了"第一届中国显微颈椎微创外科论坛暨国际显微颈椎微创外科操作学习班",首次在中国进行显微颈椎微创外科技术的解剖操作实践培训,收到了较好的效果。在此基础上,为了进一步推广和探讨微创技术及显微外科技术在颈椎外科中的应用,本院拟于2016年6月3—5日在上海举办"第四届颈椎显微外科暨脊柱内镜技术操作学习班",招收对象为有志于颈椎外科和脊柱内镜技术的骨科、脊柱外科、...
2010年举办的国家继续教育项目《手功能重建微创外科解剖学高级教程》获得巨大成功,受到同道的赞扬。今年我们将进一步提高教学质量,增加穿支皮瓣的解剖操作内容,通过南方医科大学微创外科解剖学研究所技术平台,打造中国微创外科解剖学继续教育的金牌教程。2011年高级教程仍邀请著名的显微外科解剖学和相关外科专家钟世镇、丁自海、王增涛、顾立强等教授全程授课、解剖操作指导和手术模拟演示。
2010年举办的国家继续教育项目"手功能重建微创外科解剖学高级教程"获得巨大成功,受到同道的赞扬。今年我们将进一步提高教学质量,增加穿支皮瓣的解剖操作内容,通过南方医科大学微创外科解剖学研究所技术平台,打造中国微创外科解剖学继续教育的金牌教程。
广州医学院人体解剖学教研室成立于1958年,开设了人体解剖学课程,包括系统解剖学和局部解剖学两部分,重点阐述人体各器官、系统的形态结构、位置、功能和重要毗邻关系的基本理论知识以及解剖操作的基本技能,与生理学、生物化学、病理学等其他基础学科以及外科、妇产科等临床学科紧密联系,是临床医学专业的重要基础课程。
作者:诸德源 崔进 李佳浓 贾震宇 周潇逸 年新文 郝璐 刘芳 期刊:《四川解剖学》 2013年第02期
作者在解剖操作中于一男性尸体上发现一例双侧拇长展肌双肌腹、三肌腱,拇长展肌肌腹与拇短伸肌肌腹相融合变异,与早前报道的一例相关变异案例相比[1],此变异的肌腱数移行为3根(早前报道的为2根),同时出现了两肌肌腹融合的情况(早前报道并未涉及),故此变异类型较为罕见,现报道如下。1一般资料左侧拇长展肌(图1)于肌腹中下1/3处分出第
作者: 期刊:《生物骨科材料与临床研究》 2014年第06期
<正>经国家教育部继续教育委员会批准,由第二军医大学附属上海长征医院骨创伤科主办的"骨盆、四肢骨折治疗进展与解剖操作高级学习班"定于2014年12月27~28日在上海举办。培训班的主要内容包括目前创伤骨科的发展、新技术以及各种并发症的治疗及内固定技术、手术操作演示等方面。如复杂骨盆及髋臼骨折的治疗,肩、肘关节周围复杂骨折的治疗,锁定技术应用及相关并发症,骶丛损伤的治疗,复杂骨不连、骨缺损的
2015年4月20-27日在南方医科大学举办2015年微创外科皮瓣解剖学高级教程,课程包括临床解剖学家和手外科专家授课、皮瓣解剖示教、学员亲自全程皮瓣解剖操作。通过南方医科大学一流的皮瓣解剖学技术平台,必将使您的手外科和显微外科基础理论水平发生质的飞跃。报名事宜请与丁自海教授(dingziih@163.com)或李阳博士(15521116616)联系。招收名额30人,额满为止。
作者:蔡伟波 刘春梅 期刊:《解剖科学进展》 2014年第06期
人体解剖学是一门重要的医学基础课是学生认识人体的开始。而针灸推拿学专业是祖国医学具有特色的、操作性很强的专业,涉及很多人体解剖学的知识。传统的解剖学教学方法和模式忽略了与针灸推拿学各专业课之间的联系,不能有针对性的对学生学习针灸推拿课程提供有效的帮助,针灸推拿专业的学生不能认识到解剖学知识在专业课学习中的重要作用,导致学生在临床时,认穴、定穴、揣穴、针刺及推拿操作时不准确。
近年来,随着脊柱微创技术的迅速发展,各种微创技术如椎间盘镜、椎间孔镜、介入技术在颈椎外科中得到了较好的应用,并且收到了良好的疗效。另一方面,在颈椎外科手术中运用显微外科技术具有天然的优势,它提高了手术的精细度和安全性,在颈椎外科中熟练使用手术显微镜将使脊柱外科医生如虎添翼,而且通过显微外科技术的辅助,一些常规的开放手术可以通过微创方式来完成。