新路教育无形画室创建于2005年,致力于提升、创新、培养高素质艺术人才,以艺术教育为核心,综合应用不同的教育理念和领先的教育方式,为艺术教育和艺术爱好者提供专业服务及优质的教育体验,现已成为综合性艺术教育机构。
智慧备课、云课堂、3D技术、机器人等先进技术装备,以及数字化校园、创新实验室、学科教室等新型学习空间,正在提供全新的教育体验。2019中国国际教育装备(上海)博览会主论坛暨中国-东盟教育信息化合作高峰论坛,以"智慧教育、创新未来"为主题,重点探讨了在教育信息化的背景下,新技术对未来教育发展的影响及智慧教育在未来的发展方向。论坛上,国内外教育与科技行业的研究者、研发者、管理者和使用者共聚一堂,畅谈未来的学校和课堂。
作者:中国下一代教育基金会 期刊:《中国火炬》 2018年第06期
5月9日,在汶川地震十周年到来之际,中国下一代教育基金会青少年应急教育体验中心落成仪式,在四川省汶川县映秀镇举行。中国关工委主任、中国下一代教育基金会创会会长顾秀莲,教育部关工委主任李卫红共同为“中国下一代教育基金会青少年应急教育体验中心”揭牌。
山东省临沂市财政局报道:去年底,依托临沂市青少年示范性综合实践基地,市财政局与市教育局联合规划设计建成全省首家珠心算教育体验馆,为少年儿童提供了一个集珠算文化教育、珠心算益智体验为一体的优质平台。
作者:吴斌荣著,吴斌荣绘出版社:上海科技教育出版社内容简介:请跟随她,开始一段朴素的生活旅程,体验一次有趣的教育历程!透过她的细腻和敏锐,获得实用的教育方法,获得内心的宁静和坚定。这本书似清爽的风,舒缓父母内心的焦虑,让父母对孩子满满的爱,有一个恰当的去处。教育融于生活,如行云流水即兴而
按照05方案形成的新《基础》课程融合了思想教育、道德教育、人生观价值观教育、法制教育等大'德育'范畴的主要内容。在教学实践中体验式的教学方式和模式有助于增强德育实效性。本文提出了'教育体验'是对传统'两课'教学模式的革新观念,并进一步探讨了新《基础》课程中教育体验的育德功能和诱发学生德性生成的机制途径,对课程的教育教学实践具有重要的指导意义。
8月21日上午,抚州市首届人工智能科普体验课开班式暨人工智能科普教育体验中心揭牌仪式在临川二中新校区大礼堂举行,为抚州市的“智慧教育”添上了光彩一页,为广大青少年搭建学习实践的新平台。
教育源于生活经验,然而当今的教育离纯粹的、真实的、鲜活的经验却越来越远。教育经验成为“目中无学生”的经验、外部强加的经验、意义缺失的经验,这种经验充斥在当下各级各类学校和各门学科的书本之中,更充斥在教育者的观念之中。狄尔泰的体验哲学昭示:教育经验的困境根源在于忽视了儿童体验的重要地位,儿童体验能够将教育与身体、精神以及生活世界相联系。在充分尊重学生体验的基础上,教育才能和学生的生命相联结,才能被生命赋...
11月4日,江苏省苏州市姑苏区二郎巷社区50位白发老人和少年儿童,在该区环保部门的引领下,来到吴江区“五月田”有机农场,开耕占地两亩的“绿色环保教育体验基地”。图为居民在基地的合影以及认真学习科学育秧技术的场景
作者:董永新; 李瑞江; 韩卫华 期刊:《现代特殊教育》 2005年第12期
近日,为提高特教学校的教育教学水平和广大特校教师的课堂教学能力,开阔教师视野,提高校本培训效果,增进特教与普教学校问的校际交流,山东省东营市特教学校组织本校教师到先进的普通教育学校开展了“教育体验”活动。东营市特教学校组织的这次“教育体验”活动定位具体,针对性强,实行定校、
作者:李丽; 王英林 期刊:《环境教育》 2018年第11期
传统的灌输、宣讲模式也许能让公众记住一些知识,但要真正让人开始思考如何从自身做起保护环境,就必须让人内心受到震撼,并愿意为之付出。环境教育基地作为开展环境教育、提高社会公众环境意识的重要场所,是推进青少年环境教育的重要组成部分,是完善公众参与环境保护的有效平台。创建环境教育基地,是深入贯彻落实党的十八大、精神,全面落实生态文明思想的重要举措。近年来。
在一般认识中,实在论和后实在论都认为认识对象是独立于认识主体的客观实在,认识过程就是寻求与这个实在相符合的过程。但这个实在并不是自明地存在,而是人类推理的结果。现象学要求悬置这个推理的实在,采取更加自明的存在论方式。教育现象学秉持这种观点,首先确立了认识教育世界的起点,即我们身处教育世界之中,并通过与它打交道来认识它。在认识内容上,我们最先获得的是不容怀疑的体验,这也是人存在的最直接的明示。认识教育世界,...
作者:杨菲; 么聪敏 期刊:《西部素质教育》 2017年第17期
为了促进中小学生研学旅行活动的健康开展,文章基于弗洛伊德和埃里克森的发展心理学理论,针对中小学生所处发展阶段的心理特征,对中小学生研学旅行教育体验内容设计问题进行了探讨。认为强调学生本位,合理设计有利于加强道德养成教育和审美教育、社会教育、情绪情感教育、人际交往教育、自我认知教育的体验情景,并抓好各环节的落实,是保障活动成效的必要条件。
在上海市大同中学,有一群优秀的班主任,共同的教育追求使他们相识相知;在大同,有一群幸福的班主任,丰富的教育体验使他们乐此不疲;在大同,有一群智慧的班主任,炽热的教育情怀使他们专业成长。在他们成长的道路上离不开一个共同的印记,那就是大同班主任工作室。在大同,有四个班主任工作室,他们筑就了一串串教育梦、人生梦和大同梦。
对民办艺术类高职院校学生的学习性投入进行实证调查,结果发现:学生整体认知能力偏低导致应对学业挑战能力较差;学生自我控制能力较差导致主动投入学习程度不高;专业课程关联程度较大促使合作学习程度整体较高;师生配比合理队伍年轻促使师生课外互动频率较高;当前市场就业形势严峻促使学生十分关注职业规划;文化艺术发展融合多元促使背景不同学生乐于沟通;应用技能型人才的培养促使学生注重技能相关活动;学校注重学生主体地位促使...
作者:刘文鑫 期刊:《职业圈》 2007年第04S期
高校思想政治教育如何达到最有效是政治教师研究的永恒问题,文章针对目前“怎样教学”的研究成果,分析存在的不足,从教学方法与手段最优化、理论教学与实践教学相统一方面来研究分析思想政治教育,提出教学新模式。
作者:王薇; 朱光辉 期刊:《当代体育科技》 2013年第29期
随着学校体育教学改革的日益深化,体验式学习作为一种以学生为中心,以直接经验和反思为实质和核心,突出受教育者主体性培育的学习方式,逐渐成为教育学领域的研究热点。本文在主体性视域的引领下,对体验式学习在体育教学中的应用进行研究,为完善体育教学,培养体育实践自觉主体,提供了启示与思考。
作者:张安勤 期刊:《中学政治教学参考》 2012年第08期
有效的课堂倾听,可以使教师获得真实、鲜活的学情信息,为教学过程诊断、进度调控提供准确依据;可以增强学生表达的自信,促进学生个性的发展;也可以丰富教师的教育体验,增长教师的教学机智,加速专业成长。但在现实中,
作者:廖芝娜 期刊: 2016年第20期
2011年,我庆幸自己邂逅了合作课堂。这对我来说是一个全新的教育体验。一路走来,我思考着,徘徊着,成长着,收获着!课改之前,我总担心学生听不懂、学不会,所以习惯于“越俎代庖”,课堂上我讲得眉飞色舞,学生却学得昏昏欲睡,有些学生因此渐渐失去了学习英语的兴趣。
“它出生于此,创作于我,从此走入我的生命。”在爱玩熊自造社的旗舰店里,每一个孩子对DIY的玩具熊宣誓,使它成为家庭的一员。在这里,玩具不再是有价的商品,而是被注入情感的陪护伙伴。爱玩熊的创始人是两位孩子的妈妈崔旭和张寅。正是有感于国内儿童玩具市场的局限性,她们打造出国内首家融入审美和情感教育体验的定制玩具体验店。