有人曾说过这样一段话,“一所有生命力的学校,真正能长盛不衰的原因不在于它有多大的物质空间与多少资产,最根本的是在于它有多大的教育空间,是否有一种精神文化存在于师生的脑海与心灵之中。”
作为一名普通的教育工作者,一直都很欣赏一句话:教师的工作就是托起明天的太阳。教师工作的一切,都是为了每一个学生拥有一个辉煌的未来。教师所做的一切,无非是为孩子未来的发展打下良好的基础,使他们具备再发展所必须的基本素质。因此,教师考虑教育目标,实施教育计划,都必须着眼于未来社会需要什么素质的人,观念应超越现实,应有前瞻性。
"每年高考结束后,我们都会看到学生们有一个经典动作——把课本扔掉或撕掉。为什么会出现这种现象呢?一个非常重要的因素是应试教育抹杀了学生的学习乐趣。在某种程度上是因为‘学习’在学生心目中,是带有一定强制性,学习没有让学生感到快乐,而更多的是压抑,是让学生感到学习的知识无用。一旦解除这个禁锢,学生会选择以摒弃的形式远离它。"乐智众创STEAM教育空间创始人薄胜说。
随着社会的不断进步,我国校外教育得到普及,洪泽湖地区也在不断挖掘校外教育资源,拓展校外教育空间,促进学生的有效学习和全面发展。1.拓展课堂空间促进学生实践学习 生活处处皆学问,学生学习的空间不应局限于课堂和学校。教师应引导学生充分利用课后、双休日等课余时间开展教育活动,让学生深人社会、亲近自然,广泛开展科技创新、社会调查等各种各样的实践活动,并让学生通过手抄报、学习报告等形式展示活动的内容及成果,...
<正>随着我国社会的快速发展、信息化进程的不断推进、人民生活水平的日益提高,互联网使不同地域和不同文化层次的千家万户连在一起,它正以惊人的速度、力度、深度和广度影响着广大青少年的学习和成长。据统计,我国互联网使用者的平均年龄为35岁,上网人
新教育的使命和价值是什么?朱永新先生用一句话做了简要而又深刻地说明,即过一种幸福完整的教育生活。12个字,何其明了。但这12个字又很深刻,一位教师,工作一辈子,到最后追求的不就是这12个字么!可以说,朱永新先生用一句话为我们每一位教师指出了一条通向罗马城的人生路径。
研究"教师成长"课题多年,姜勇发现幼儿教师这几年越来越忙,忙到有时都没时间停下脚步,陪自己最爱的孩子说说话。他多次呼吁,解放教师闲暇时间,尊重其专业自主权,为他们打造一个自由的教育空间。
作者:徐枫 期刊:《印度洋经济体研究》 2004年第03期
在21世纪的音乐教育中,教育体系和教育理念必须要适应新时代的特点,要充分拓展音乐教育的内容和途径的空间;要注重音乐教学诸内容之间的融合;充分挖掘音乐教育过程中的愉悦性.只有这样才能培养出更多地适应新时期音乐教育的专门人才.
学校建筑学研究明确表明:学校空间是“第三位教师”,具有重要的“境教”功能。基于此,要让学校深度参与学校建设的整个过程,使建筑设计、室内设计、弱电设计、景观设计等方面融入学校文化,打造重点空间,彰显学校品质,让新校建筑和教育空间润物无声地彰显教育的魅力。
教育照明设计如何使得学生在舒适与安全的环境下成长,这是个尤为重要的问题.设计师一方面要保证室内有充足的光线、有美感,更重要是学生的安全问题.越来越多的数据表明,视力呈逐年减弱低龄化.我们应该怎么样既节能环保又使光线足够,不让学生陷入视力的困扰,这是此次设计研究的初衷.
教育生态空间是指教育在宏观稳定状态下各生态要素相互协作、彼此协调的环境总和。它具有动态的生产功能,能有效整合教育资源,实现教育宏观和微观运行的协调发展。在教育生态空间作用下,大学生核心素能有效协同学科素养、教师素养、教学素养、课堂素养形成培育合力,从而使学生在高等教育阶段具备相应的适应社会发展的素养和能力。在核心素养培育过程中,我们一方面要处理好教育生态空间中各要素的协同关系,注重关键性素养的培育,另...
作者:吕进锋; 曹能秀 期刊:《陕西学前师范学院学报》 2019年第03期
空间是个体成长的“场域”。空间生产理论认为,空间是关系的社会,空间具有生产性。游戏空间是儿童成长的重要“场域”,不仅具有教育性和社会性,而且具有自然和人文多重属性。儿童游戏空间不仅仅是物理的空间,也不仅仅是与儿童相分离的教育环境。在社会研究空间转向的趋势下,应加强教育空间的研究。然而教育研究一向忽视对空间的研究,对空间概念尚无明确的、合理的解释,因此要么不用空间概念,要么随意使用。已有关于儿童游戏空间研...
近几年来,马鞍山七中遵循“课堂为本,活动延伸,兴趣引导,分层推进”的特色教育思路,不断更新教学设施,继续拓展教育空间。学校不仅建有一流的多媒体、班班通教室,一流的理化生实验室、计算机室、图书室、阅览室币¨音乐室、舞蹈室、美术室及运动场等,还新辟了众多特色教育馆室,其中校科普中心大楼内就有科技活动、机器人、手工制作、健康教育等10多个被称为“特色教育大课堂”的专用馆室。
作者:王云龙; 高露 期刊:《青年教师》 2018年第11期
今年,普京就任新一届总统后,俄罗斯进入了建设教育强国“4.0时代”。为了实现建设教育强国“4.0时代”战略目标“从娃娃抓起”,俄罗斯形成了天才儿童教育发掘与培养模式,以天才儿童培养机制引领教育。普京执政以来,高度重视“统一教育空间”,出台许多有力措施,实现国家教育空间统一,巩固国家统一。
作者:康麒 期刊:《天津市经理学院学报》 2005年第04期
本文阐述了转变教育观念的必要性和紧迫性,教师教育观念的转变与教师角色定位的关系,说明了教师应当进行哪些角色定位.