作者:陈国民; 王斌 期刊:《中小学教师培训》 2020年第02期
“孵化坊”是一个教育科研实践基地的场所,也是一个培育中小学科研骨干队伍的生态学习空间。它强调智力整合、资源共享和互学共长。它奉行一个活动宗旨、采取两种推进方式、形成三支雄师架构、拥有四大技术支柱、推行五项保障机制。“孵化坊”采取坐诊式指导、层级式指导和回溯式指导等技术路径,以点带面,助推区域内薄弱学校发展,取得了显著成效。
作者: 期刊:《科研信息化技术与应用》 2012年第06期
1概述 1.1案例背景 教育高性能计算服务平台北京北龙超级云计算有限责任公司是为广东省打造省级高性能计算门户平台,并通过该平台将省网格中心与分布在各高校不同时期建设的多套高性能计算资源有机的整合与管理,形成统一的服务门户界面,为全省教育科研网格用户提供高性能与网格计算相关的综合信息、科学研究、学习交流等服务。
北京航空航天大学中法工程师学院中方院长熊璋教授长期致力于中法教育科研交流,此次率领中方智慧城市团队访问法国取得丰富成果,并向本刊记者畅谈了此行的收获。
职称评定是评价教师教育教学和教育科研等多个方面能力的一种综合评价方法,它是评价学校师资力量的一种有效办法,也是对教师教育教学、教育科研工作的一种鼓励方式。职称评定是由职称评定标准和职称评定工作流程组成,一套公平公正、客观、具有竞争力的职称评审方法,将对职称评定工作起到积极的作用。现在很多地方都有自己的职称评定系统,但是系统功能较为单一,只是基本的数据管理和存储,申报人在申报时仍然要填写一些纸质表...
作者:韩星 期刊: 2019年第04期
教师的成长离不开教育科研,教育科研工作与教育教学实际相结合,让教育科研源于教学又服务于教学。特殊教育学校开展教育科研工作能调动教师工作积极性,提高教师专业能力。本文从目前特殊教育学校教师专业能力迫切需要提升入手,探讨了培养特殊教育学校教师教育科研能力的必要性。
本刊讯(记者柳青)为推动科研成果转化为教育教学第一生产力,促进"十三五"教育科研规划课题的质量提升,1月9日上午,由武汉市教育科学规划领导小组办公室主办,江岸区教育局承办的武汉市教育科学"十二五"优秀课题成果展示(小学段)暨长春街小学课题结题现场会在江岸区长春街小学(天地校区)举行。
作者:刘倩倩; 王和江 期刊:《当代教育家》 2017年第10期
青岛市崂山区辖5个街道办事处,常住人口45万,区域内城乡二元化结构明显。近年,崂山区通过推行学区制改革,打破传统意义上的学校空间,推动区域内师资、课程、社会资源等多种元素的合理配置,逐步实现区域教育的优质均衡发展。从学有所教到学有优教崂山区根据区域实际提出了三种学区组建模式:以街道为单位组建学区,成立学区管理委员会,对学区学校的教学管理、设施设备、教师配置、教育科研、
英语是全球化背景下人们进行跨文化交流的重要语言载体,新时代大学英语教学对英语教师提出了更高要求。应用型高校大学英语教师开展教育科研不仅是新时代学校发展的客观需要,同时也是英语教师自身发展的应然需求。英语教师不仅要有扎实学识,能有效地传道授业解惑,而且还要善于理论探索与知识创新,要正确厘清应用型高校教育科研的"有用"性与"无用"性之辩,积极开展教育科研,转变教育观念,全面提升教学能力和提高教学质量。
作者:孙新宇 期刊:《辽宁广播电视大学学报》 2019年第04期
教育科研较早地引入知识图谱分析方法并取得了较为丰富的研究成果。通过对相关文献的总结分析得出,知识图谱在教育科研领域中扩展迅速,研究成果数量可观,涉及的研究主题丰富、内容广泛,图谱绘制工具呈现多样化,引入了科学计量学的相关方法,依托国内外学术数据库,开展大数据研究。新技术新方法的应用,能够推动教育科研的发展。教育研究应相互借鉴,推动学科之间的交叉融合;使用软件工具,助力教育定量研究;依托技术分析结果,做好深度...
由于教育属于人文学的范畴,我一直不赞成把教育研究简单地称为“教育科研”。1991年主编江苏省中师教材时,我坚持书名叫《小学教育研究方法》而不是《教育科学研究方法》,教材编委会最后接受了我的意见。2002年,朱小蔓教授主编由中国大百科全书出版社出版的《中国教师新百科·小学教育版》,我领衔并主撰“小学教育研究”主题,更加凸显了教育研究的“人文学”本色,开宗明义就专门论及“科学方法在教育研究中的限制”,大量属于人文研...
1981年我参加工作,1999年被推荐为江苏省特级教师,1995年被评为首届江苏省十佳青年教师……从一个20岁的青年逐步成长为一个深受广大人民群众欢迎的人民教师,成长为广大教师在课程与教学研究上比较信任的指导老师,其原因是多方面的,但“科研”给我的力量是全面的、强大的和长远的。
教育科研写作是教师专业成长的重要支持力量。新沂市教师发展中心通过加强教师写作培训,唤醒教师的教科研写作意识;鼓励教师结合自身的教育教学实际,写自己熟悉的内容,拓宽教科研写作途径;通过开展专题写作、论文评比、征文、课题研究等活动,提升教师的教科研写作能力。
学习评估作为教与学的过程中最重要的环节之一,一直受学者和一线教师的关注。本文探讨如何在教育科研的引领下认识学习化评估的内涵,并将科研的思想与成果运用在高中物理国际课程的教学中。
作者:郭婷婷 期刊:《科学咨询·教育科研》 2020年第02期
教育科研是引领和支持现代化教育工作的重要内容。在教育现代化进程跨越式的发展过程中,教育科研也呈现着新的发展和转型方式。如何促进教育事业的进一步发展,提升广大人民教师的专业水平,成为当前教育科研转型过程中的重要研究课题。本文针对当前教育教学的转型方向和提升内容进行了深入探索和分析,力图从多个角度为教育现代化发展提出可行性的理论支持。
教育发展离不开教育科学研究。"真的执著,善的追求,美的境界"是"好"的教育科研之核心价值,是当前教育科学研究价值回归的迫切需要。"好"的教育科学研究应该能为师生赋能、为学校赋值、为教育赋智。
作者:常亮 期刊:《牡丹江教育学院学报》 2019年第11期
从提升小学体育教师教育科研的目的入手,分析出提升小学体育教师教育科研是课程改革的需求、是教师自身专业发展的需要、科学研究对教学水平提升的影响,总结理论意义和实践意义,最后提出相应的对策。
作为现代教师要积极参与教学改革实验和教育教学科研,提升自己的教育科研意识,才能把自己从知识型人才转变为科研型人才。同时开展教育科研,能够提升幼儿园的教育品位和教育质量。
中小学教育科研成果库建设的根本目的是服务基础教育的科学发展。在互联网时 代,中小学教育科研成果库必将成为教育决策的智力库和教师泛在学习的课程库。建构教育科研 成果库的学习课程必须走智能化道路,并具有问题诊断、课程推送和学习评估的服务功能。
很多人都知道我感性,写诗,写童话,写散文,是一位个性凌厉的文学青年,却很少有人知道我理性,做课题,做课程,撰写研究报告。可以说,我的成长史就是对教育科研的认识由青涩到成熟的历史。
教育科研是教师岗位的主要职能,是教师专业发展的重要途径。教师如何在做好教学工作的同时开展科研工作,实现教学与科研的相互促进与共同提升,这是广大教师面临和关注的主要问题。现结合自身教育科研实践,就教育科研选题、论文写作及项目论证等谈几点看法。