作者:龙云 期刊: 2020年第04期
2019年12月14—15日,世界教育机器人锦标赛(WER)在上海举行,来自美国、英国等30多个国家的3 000多支队伍1万多名教育机器人领域选手展开角逐。南宁市选派的南宁市民主路小学、南宁市新民中学、南宁市新秀学校三支参赛队伍在比赛中表现优异,共斩获3项冠军。
作者:张尧; 王运武 期刊:《数字教育》 2019年第06期
教育机器人作为教育技术的新兴研究方向,在智能教育方面逐渐占据重要地位,成为教育人工智能技术领域的热点之一。本研究以Web of Science核心数据库收录2010-2018年的教育机器人相关文献为研究对象,通过Citespace软件进行关键词共现分析。研究发现:国际教育机器人研究主要集中在机器人学研究、教育机器人支持下的工具与环境研究、教育机器人应用实践研究三方面。并对国际教育机器人在学生发展、技术应用、概念价值方面的未来发展趋...
作者:肖广德; 刘彤; 张香玲 期刊:《现代教育技术》 2020年第01期
文章以需求为起点,采用问卷调研和文献调研的方法,从用户视角和研究视角分析了教育机器人的需求:用户视角方面,主要归纳了学生(包括小学生、中学生和大学生)、教师(包括幼儿教师、小学教师、中学教师)和家长三类用户所需教育机器人扮演的角色;研究视角方面,从STEAM教育、身心障碍治疗、第二语言学习、社会化教育、学科教育等五个方面分析了教育机器人应用需求的特点。在此基础上,文章提出了教育机器人功能设计应关注的要点,以期推...
作者:李新; 李京津; 高博俊; 李艳燕 期刊:《现代教育技术》 2020年第01期
随着教育学、心理学与人工智能的融合发展,教育机器人对人类的认知、决策、智力、情感等的影响日益受到关注,并在全球掀起了新一轮的发展浪潮。在此背景下,文章首先以2014~2018年Web of Science核心数据库为文献来源,梳理了教育机器人的国际动态与研究热点,发现教育机器人的研究主题可划分为本体研究、设计研究、实践研究、角色研究等四个类团。随后,文章从适用对象和应用场域两个方面,解析了教育机器人的应用情境。最后,文章从需...
作者:张尧; 王运武 期刊:《开放教育研究》 2019年第06期
未来教育将进入人机教师协作共存的“双师”时代,机器人教师作为人工智能教师的典型代表之一,愈来愈成为研究关注的焦点。本研究以通过Web of Science核心数据库筛选得到的有关机器人教师的51篇有效文献为研究样本,采用内容分析法梳理国际机器人教师研究现状。研究发现:1)机器人教师理论重在拓展机器人教师的定义与角色,发展理论支撑与关键技术;2)机器人教师设计与开发聚焦于智能教育系统的构建,关注教与学功能策略的实现;3)机器人...
作者:方健; 王彬; 崔亚新 期刊:《吉林工程技术师范学院学报》 2019年第11期
随着机器人技术的不断发展,机器人在教育领域的应用前景展越来越广阔,人工智能技术的实用化,带动教育机器人进入了新的发展空间。本文从教育机器人的概念出发,研究了教育机器人的系统结构层级图,对其特征和分类进行了详细论述;介绍了教育机器人的关键技术包括人工智能、语音识别及仿生技术;最后总结了教育机器人的研究目标和未来发展方向。
2016年11月19-20日,2016世界教育机器人大赛(WER)在上海国家会展中心隆重举行。沈阳市第五中学高一(5)班关咏明同学、高一(13)班梁笑铨同学和高二(1)班李京美、刘婉怡同学在指导老师李鹏、杨兴学的带领下参加了大赛,与来自全球30多个国家的5000多名参赛选手同场竞技。最终,由李京美、刘婉恰同学组成的一队荣获一等奖,由关咏明、梁笑铨同学组成的二队荣获二等奖。载誉归来,作为指导教师的李鹏,难抑激动的情怀,奋笔写...
作者:任应斌; 王一军; 薛峰 期刊:《山西电教》 2019年第01期
指出'惟创新者进,惟创新者强,惟创新者胜'。创新是新学生核心素养之核心。我校机器人教学以'提高学生创新精神和实践能力,培养学生适应未来发展需求的基本素质'为目标,通过教师讲授、辅导,学生组装、编程学习等方式,让学生掌握机械、结构、、和信息科学的相关知识。学生研究机器人的过程是——发现问题溯源,辨析问题实质、设计解决问题方案、默契团队协作,最后采用一定方式呈现解决问题的结果的过程。这是学习真正发生的过程,也是...
从站点到达客户指定送货地点的智能配送车、陪伴监护孩子并完成授课的教育机器人、帮助患者恢复行走能力的康复理疗机器人……8月23日-27日在北京召开的2017世界机器人大会给观众留下了深刻印象,同时也引发了大家对“智能礼会”的讨论和思考。
作者:黄捷; 丛敏 期刊:《中学理科园地》 2013年第06期
本文根据教育机器人适用的对象将其分为学习型教育机器人和比赛型教育机器人,针对机器人教育的特点,提出教育机器人设计的总原则,从机械平台、电子器件和控制器、软件平台三个方面研究教育机器人关键技术要求。
作者:刘会珍 期刊:《计算机产品与流通》 2018年第01期
自动化与智能化技术也推动了教育事业的发展,在最近几年当中智能化教育也获得了进一步发展。为了促进人工智能技术在教育领域中的进一步广泛应用,在本文当中提出了一种基于教育机器人的授课系统,通过该系统的应用能够有效提升教育机器人的智能性,从而提升教学效率。
该产品名为“机甲大师RoboMaster S1”,配有46个编程控制部件、6类人工智能编程模块,可支持高清低延时第一人称视角、四驱全向运动系统、Scratch & Python编程、多种竞技模式及实践式新科学课程等功能。
作者:康力优蓝 期刊:《机器人技术与应用》 2018年第06期
11月8日,北京康力优蓝机器人科技有限公司(以下简称康力优蓝)重磅推出新品智能教育机器人Hello Kitty。据悉,这款机器人是康力优蓝携手日本三丽鸥公司推出的第一款IP产品,售价1498元。据悉,Hello kitty采用智能模块化设计,全身各个部分可自由拆分和拼装,通过磁吸设计实现,安全可靠,容易上手,适合孩子们操作。
作者:赵佛玲; 刘英; 张玉颖; 叶文萍; 王寅枚 期刊:《西部素质教育》 2019年第08期
文章从通过虚拟情境的导入,营造良好的英语学习氛围;借助直观教学手段,促进英语知识讲解过程的生动化;创建人机交互模式,加强学生英语技能的应用;创设英语游戏环境,使学生体会学习英语的乐趣;分析课后作业,制定个性化教学计划等方面,探讨了教育机器人在小学英语教学中的应用。
编程玩具KOOV 许多小朋友已经在用措积木的方式在学习编程,打造自己的机器人了,用的就是索尼的KOOV可编程教育机器人。它由拼搭模块、核心主板和传动类电机组成,并搭配了LED、蜂鸣器、传感器等零件。模块拼搭好后,再通过编程发动机器人,循序渐进地掌握拼搭和编程知识,只要是6岁以上的儿童部可以一试。
作者:李斌 期刊:《四川文理学院学报》 2018年第02期
随着科技的不断进步,教育机器人在培养学生们的创新实践能力方面发挥了十分重要作用.从教育机器人的特点等方面对其进行介绍,并分析了其在创新实践教学中所能发挥的重要作用.
如何快速、有趣地入门机器人制作?DFrobot教育小车机器人就是这样一个方便上手,又充满乐趣的学习平台。教育机器人集成了避障、遥控、寻光、RGB LED等功能。只要按照教程就可以轻松操作,挖掘出许多有趣的玩法。另外,教育机器人采用Arduino IDE编程,是目前世界上最普及的入门编程软件。即使不会任何技术,也能快速入门,掌握操控小车的技巧。
作者:陈思宇; 黄甫全; 曾文婕 期刊:《现代基础教育研究》 2019年第03期
AI逐渐成为教育学研究热点。当前国际上,AI主要扮演学伴、学生、远程呈现AI教师、课堂教师四大角色。AI教师能够提升学生认知能力,增强学生学习兴趣,促进学生社会交往,规范学生动作技能。开发AI教师面临四大挑战,包括:技术上,尚未实现人机互动的完全自动化;运用上,遭遇AI教师如何进行教学判断和决策并做出教学行为的难题;接纳上,未能确定AI教师是否适用于年长学习者;伦理上,需要解决学生隐私保护、人机师生关系建立等问题。解决这...
作者:孔德彭; 宋伟文; 顾伟驷; 李久胜; 吕上一 期刊:《中国教育信息化》 2019年第03期
教育机器人是服务机器人中的一种,不但肩负着知识、技能与技术的传递与传承,同时也是改进学习、优化效能、促进交流的智能化工具。它在中小学、大学、研究生甚至产业端等人才培训与培养方面发挥着重要作用。但是,随着社会的发展,传统的教育机器人产品功能无法与日益细分的用户群体和多样化的需求之间实现精准匹配和无缝对接。为此,在教育机器人产业化进程的背景下,文章对工业机器人产业化模式进行比较分析,然后就国内外现状、未来...