王充幼年习业乡塾,接受了典型的汉代经学教育,其所习典籍及藉由经学训练而形成的基本知识结构与东汉的王公贵胄、知识精英、底层胥吏并无不同。王充确曾赴京师洛阳研修《论语》《尚书》等儒家经典,而非在郡国的经学教育机构学习上述典籍。王充与班彪、班固过从甚密,《论衡》不仅常引二人言论、行事以为论据,且字里行间充满温情,"王充系自学成才""王充不曾师事班彪"等说法难以成立。
容闳作为沟通中美文化的先行者,最重要的历史贡献是促成幼童留美计划。独特的教育经历在他文化认同观念的建构过程中发挥着重要作用,也对他日后的教育改革实践产生了深远影响。对容闳的教育经历进行解读,能够帮助我们更好地理解他的文化认同观念和教育改革实践。
第一次见他是在我走上工作岗位第一天。他衣衫不整,皮肤黝黑,好像很久没有洗澡了;鼻翼下面显出两条白白的印迹,显然是鼻涕被风干了,好像虫子刚从那里爬过。学生们一看见他就笑,起哄。他却始终低着头、不吱声。他叫阿强。
作者:瞿兆松 期刊: 2016年第08期
透过各个地方的实践,以及多年的干部教育经历,令笔者逐渐悟出如下“两个凡是”的道理:凡是那个地方的“一把手”自身纪律铁一般硬,那个地方就一定会有铁一般纪律的干部队伍;凡是那个地方的“一把手”历来注重打造铁的纪律的干部队伍,那个地方的政治生态一定会是纪律严明、风清气正.反之,则会造成截然相反的结果.这已经是无可争辩的铁的事实.
田宁,南京实验国际学校校长,南京民办教育协会副会长,南京民办教育协会学历教育分会会长。田宁的教育经历很丰富,1982年开始从事了18年师范教育工作,培养了数以千计的中小学教师;从2000年至今一直担任南京实验国际学校校长,一干就是18年,是基础教育的践行者。田宁的办学理念是:培养明德有能、崇真尚新的一代新人。田宁认为,"明德"就是以崇尚道德为先,弘扬品行为首,将道德和品行作为育人之基、立人之本;
2005年9月,我校建立了晨曦小学教师博客。博客赋予了教师话语权,让教师有了一个自由发表意见的地方,也成为了推进学校民主进程的重要手段。大家不仅在博客中学会了如何写自己的教育经历,学会了清晰地表达自己的教育观点,还学会了如何换位思考,使教师之间的情谊更加深厚,干群之间的关系更加和谐了。
金平县在实施科级领导干部竞争上岗中,突出“问题导向”,完善制度设计。一是全程公开突出真实性,杜绝暗箱操作问题。做到公开职位、公开程序、公开结果、公开监督。二是评价设置突出科学性,杜绝简单以分取人现象。首次引入业绩评价环节,设定了学习教育经历、工作任职经历、工作业绩3个维度,每个维度由客观性指标和适岗度综合指标组成。三是面试方式突出创新性,
作者:王亚男; 孔东民 期刊:《珞珈管理评论》 2017年第01期
本文考察CEO的教育经历对公司客户选择行为的影响。研究发现:首先,CEO的教育经历显著地提升了公司大客户出现在其就读学校所在地的可能性;进一步控制CEO的工作经历之后,结论依然成立。其次,更低的市场化程度、更短的CEO任期、更低的CEO薪酬以及CEO与董事两职分离,都会加剧CEO的地域偏爱行为。最后,我们发现CEO对学校所在地客户的偏爱行为,显著降低了公司业绩,说明该行为并非'公司最优决策'的结果。本文研究结论对于公司决策以及政...
老舍先生在1934年所作的《我的创作经验谈——在市立中学之讲演》与《我创作经验(讲演稿)》都强调了其师范学校教育背景,"中学时期,我是学师范的,那时我偏重教育和语文。""我的中学是师范学校。师范学校的功课虽与中学差不多,可是多少偏重教育与国文。"可见,师范教育经历在老舍心中占有相当重要的地位。
作者:刘成立; 陈淑玲 期刊:《会计师》 2011年第11期
会计硕士专业学位教育经历了快速发展过程,同时也面临着许多困难与挑战。本文从全日制会计专业硕士特点出发,探讨了实施双导师制的必然性,进而分析了实施双导师制的主要流程.职贵分工及双导师制的优势,并就实施双导师制需要注意的几个问题进行了深入研究,以培养出具有较强解决实际问题能力的高层次,应用型的会计专门人才。
作者:严兆普; 王允; 陈肖颖 期刊:《四川职业技术学院学报》 2019年第01期
学生满意度是教育评价的重要指标。高等教育学生满意度的现有研究,主要聚焦大学,对高专关注较少。本文以重庆幼儿师范高等专科学校175名学生为研究对象,采用问卷调查的方法,建立有序多分类Logistic回归模型,从中挖掘高专教育中学生教育经历满意度的现状及其影响因素。结果得到:(1)高专学生教育经历满意度整体处于良好水平,但存在较大的类别差异;(2)公费师范生和城镇生源的高专学生,教育经历满意度较低;(3)“公费师范生”、“教师教...
女儿咿呀学语时我就教她背古诗,我想多数家长可能都有过这样的教育经历。女儿上小学一年级的时候,我就买来图文并茂的看图学古诗的书籍,试着每天让她背一首诗。通过一段时间的试验,我发现她背得挺快,一首诗有时在她集中注意力的情况下教三四遍,她就会背了;或内容浅显、韵律和谐的绝句,她自己对照拼音读上几遍也很快就会背了。于是我就想,趁现在孩子功课少,
电视连续剧《亮剑》中“李云龙”谈到“军魂”时说:“一支具有优良传统的部队,往往具有培养英雄的土壤,英雄或是优秀军人的出现,往往是以集体形式出现,而不是以个体形式出现”。班主任带班,其实也需要一个“班魂”,也就是班级得有独特的班级文化。良好的班级文化,对师生具有调节、约束、完善的功能,能让学生拥有幸福、完整的教育经历。打造有文化内涵的班级,学生会更好学、更优秀,班级会更和谐、更温馨。
中国共产党无论在革命道路上还是在改革开放的实践探索中都十分重视对广大干部和群众的思想政治教育。党的思想政治教育经历了曲折的发展过程,并积累了丰富的经验,为各个历史阶段各项任务的顺利完成提供了思想保障和方法。当前,研究总结这些经验,对有效开展思想政治教育工作,为实现中华民族伟大复兴具有重要意义。
运用教育人类学的观点解读教育转型期M(匿名)的个人教育经历,同时着重就以下四方面话题呈现M的自述:个人教育经历、好老师形象、老师讲课和考试负担、课外学习和兴趣爱好。试图通过M对这四方面问题的陈述,展开本文的微观架构和分析,引发读者对二十世纪八九十年代我国教育体制宏观层面的反思。
20世纪80年代以来,西方发达国家的基础教育经历了从数量扩展到质量提升的过程,各种围绕提升教育质量的改革风起云涌。在这场提高教育质量的改革中,市场的力量被看好,学校的力量被重申,而政府的强制力也未减弱。那么,值得思考的是,这些不同的力量发挥作用的空间和特点是什么?共存一体的力量之间是互补的还是冲突的?
"为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?"这是一个关于中国教育发展的严肃诘问,即"钱学森之问"。当我们对此问认真思考,并深刻反思40年来的教育发展,特别是围绕教育发展而进行的基础教育课程改革时,总能引起共鸣,总能激起对现代中国教育反思性重构的欲求。四十年来,教育经历了多次课改,而这总与教学密切关联。
双面书记致辞后“失联” 四川音乐学院前党委书记柴永柏毕业于川北医学院。2000年1月,没有任何音乐教育经历的柴永柏被调入四川音乐学院任副院长,从此开启了其一帆风顺的艺术学院仕途之旅。2005年,柴永柏晋升为四川音乐学院党委书记,2012年被选举为中国音乐文学学会副主席,次年当选四川省人大常委会委员。
蔡元培(1868-1940),浙江绍兴人.他是教育家,也是革命家、政治家,曾任国民党中央执委、国民政府委员兼监察院院长,中国民权保障同盟副主席.我们今天只介绍他作为教育家的成就.作为教育家的蔡元培,当得起“伟大”二字.他的教育经历横跨近现代,他也是近现代以来,唯一能当得起“伟大”二字的大教育家。