《家校合作:5个原则读懂教育互动》,作者是美国史蒂芬·M.康斯坦丁诺(Steven M.Constantino),译者王圆圆。康斯坦丁诺博士根据自己的职业经历亲身示范家庭参与教育该怎么做,5个简单的原则是:创造每个家庭参与的文化,有效交流并建立联系,授权给每个家庭,让每个家庭参与决策制定,让大型社区参与进来。
由杭州工艺美术博物馆、广东民间工艺博物馆共同主办的“锦绣岭南-四大名绣之粤绣艺术展”将于2016年5月27日隆重亮相。“粤绣”是广东刺绣艺术的总称,包括以广州为中心的“广绣”和以潮州为代表的“潮绣”两大分支。此次展览展品涉及晚清民国时期至现代的服饰、日用品、绣画、香包、首饰盒等,从“女红针黹”之“工艺”、“西风东渐”之“广绣”、“佥丝银线”之潮绣、尾声(中国刺绣艺术及教育互动区)四个部分,展现粤绣之艳丽...
2012年10月19日,枫林街道邀请上海中医药大学附属龙华医院的主任医师、肝科主任、硕士生导师张玮医生为上海市南洋模范中学全体教职工作了“中医养生保健”的报告。这是互动讲坛第16讲,也是今年街道学习节“健康人生”系列之健康教育进校园活动的第二场。
博物馆在教育方面,从传统的馆内教育模式演变成为线上线下双向并行的模式。在新时代环境下博物馆成为观众学习、探索、娱乐的重要场所,互动是直接吸引观众眼球的互动方式。本文对国内外博物馆互动体验技术进行了概述,并对国内外博物馆互动模式进行整理,以此为博物馆教育互动体验模式提供参考。
第一次听说《声律启蒙》是在一个家庭教育互动群里。一位宝妈吐槽,班主任让家长带着孩子一起背诵《声律启蒙》,每周背诵一段,一共90段。接着这位宝妈发上了一段:云对雨,雪对风,晚照对晴空。来鸿对去燕,宿鸟对鸣虫。
在教育优质均衡发展的进程中,政府主导下的区域间教育互动整合,提升了办学质量的要求,催生了跨区域学校联盟行动。早在2012年,四川省双流中学与成都市大弯中学结成联盟,本着平等互补、联动共享、特色发展的原则探索联盟实践,初步形成管理融合、教研合作、资源共享等实践操作模式与经验,对两校的发展起到了一定的促进作用。
作者:张庆华; 辛玉玲; 杨天霞 期刊:《环球市场信息导报》 2018年第21期
民主社会主义思潮是一种极具诱惑性和蒙蔽性的思潮,这种思潮的泛滥对大学生思想政治教育具有不可估量的冲击作用。为避免受民主社会主义思潮的负面影响,应采取如下措施:充分发挥大学生思想政治教育的主渠道作用;激发微时代的正能量,建立传统教育与新媒体教育互动机制;用中国特色社会主义理论体系引领大学生的思想意识。
作者:李伟玲; 马汝伟 期刊:《改革与开放》 2018年第01期
价值认同是思想政治教育主客体间互动融合的基础,思想政治教育主客体间的互动有利于价值认同的建构;思想政治教育主客体间的互动加深了价值认同的整合效应,思想政治教育主客体间的互动融合中的创新有利于价值认同的选择.为使彼此间更加相得益彰,思想政治教育主客体间的互动还需从知、情、意层面拓展到主客体间的价值认同的建立,以及心灵交流、理性思辨互动的“心动”上来;拓展到主客体间的价值认同,建立在情感互通、互赖、互融和情...
作者:暴立民; 周宏伟 期刊:《西南民兵》 2005年第06期
<正> 云南省军区政治部针对培养国防生数量逐年增多的实际,采取搭建互动平台的方法抓好依托培养工作。一是建立自身组训与外教相结合的训练互动平台。除安排选培办干剖日常组训外,还按教学计划邀请军队院校教员和部队士兵骨干,每月进行1-2次集中授课,既提高了国防生军政训练素质、又借鉴了外单位教学经验。二是建立政治教育与思想摸底相结合的教育互动平台。结合教育,采取每季度一次思
数据化是尊重事实、强调精确、推崇理性和逻辑的文化。当前,我军思想政治教育工作距离大型数据记录、整合融合、计算运作并产生大价值的实质性数据还有很长的路要走,需要以前瞻性思维、科学性预见,不断研究探索政治教育数据化基本模型设计,探索现代化数据化政治教育新机理新途径。
教育理论与教育实践之间的关系问题,既是一个教育研究绕不过去的“老话题”,更是一个教育理论家和教育实践者需要共同跨越的“鸿沟”。刘庆昌教授最近出版的专著《教育工学:教育理论向实践转化的理论探索》,是其基于十余年对于教育理论与教育实践关系问题系统性思考的学术结晶,就如何“跨越教育理论与实际之间的鸿沟”提出了基于工学的理论探索。本书认为“教育工学是教育学与教育互动的必然产物,它的出现对教育学学科体系来...
随着网络时代的到来,高校思政教育方式也发生了转变,高校思政正面临着传统教育和网络教育交织的新局面。传统教育和网络教育虽然在教育形式上有差别,但是如果利用好各自的优势,进行整合,确保两种教育模式的优化并存,能够提高高校思政教育的教学效果。
加强职业指导和创业教育。是当前我国劳动力市场人才供求与竞争的需要,是社会主义经济转型与重组的需要,也是职业教育改革与发展的需要。由于时代的赋任和传托,职业指导和创业教育已非一般性的学习指导和知识传授,而是培养影响受教育者一生的生存能力的“特殊”教育。它涉及到受教育者的人生观、价值观、就业观、择业观、创业观以及职业道德、职业心理倾向、职业素质和职业能力等等问题,构成了一个互动性很强的新型教育体系。...
作者:叶列娜·列奥尼达夫娜·费多托娃 期刊:《当代教育科学》 2007年第02期
通过分析师生互动在师生个体自我发展过程中地位的实验研究,证明了教育互动是师生个体自我发展的主要动力之一。教育互动的水平越高,教学过程的双主体就越能认识到教育互动的价值和意义所在。
作者:宋丽范 期刊:《扬州大学学报·高教研究版》 2007年第01期
符号互动论是21世纪初期在西方社会学界出现的研究微观层面的一种理论,它强调人类能够通过制造和使用符号进行交往.互动理论在教育中的重要意义不容忽视.学校内部各机构之间的互动、学校与社会、家庭的互动对学校的发展起着监督和促进作用.师生互动、生生互动是进行教学的必要条件,只有这样,受教育者才能够在平等和谐的环境中得到发展.
教育是朵带笑的花。在教学活动中,微笑是联系师生情感的组带,也是沟通师生心灵的桥梁,本文从教学实践出发,通过案例切入,对微笑管理的实践运用进行深入阐述,以期对强化师生互动、优化班级管理有所助益。
近日,香港特区教育局局长吴克俭在广州出席了粤港大学高层交流会。他在会上表示,香港与内地高校在人才培训和师生交流方面合作无间,粤港地理位置相近,关系尤其密切。他提到,在2015-2016学年,有近12000名内地学生来香港修读大学教育资助委员会资助院校的课程;而过去3学年里,