作者:王海韵 期刊:《湖北水利水电职业技术学院学报》 2014年第01期
振兴民族的希望在于教育,教育的希望在于教师。高校教师肩负培养高素质人才提高民族素质的使命。这就需要高校教师转变观念,不断更新知识,提高教学科研水平;同时,加强自身修养,具有良好的职业道德,熟知自身权利与义务。
随着《教师教育课程标准(试行)》、《幼儿园教师专业标准(试行)》等一系列有关幼儿教育法规的出台,幼儿教育迎来了新的发展机遇,作为一名处在幼儿师范学校教学一线的教师,我深刻体会到了改革教育教学的必要性,那么应从哪些方面改革?怎样促进学生发展?以下是我的几点思考。
作者:石正义 期刊:《中国教育法制评论》 2014年第01期
教育部颁布的中小学和幼儿园教师专业标准、教师教育课程标准、教师资格考试标准等'三大标准',首次将教育政策法规列入中小学和幼儿园教师职前教育的课程,并提出了课程目标和学习的具体内容,给教育政策与法规课程改革提出了新的要求。'三大标准'背景下,教师教育机构必须按照'三大标准'的要求深化教育政策与法规课程改革,改革措施包括:面向所有师范生开设教育政策与法规课程;根据培养目标统一课程名称;进一步细化教育政策与法规的课...
<正>近年来,我国对新教师的培养越来越重视,《中华人民共和国教师教育条例(草案)》提出:已取得教师资格尚未上岗的新任教师必须接受不得少于一个月的入职教育。目前,许多教育行政部门和学校在新教师的入职教育上进行了许多有益的探索,但是到目前为止,我国教育法规还没有对入职教育做出明确要求。对此,我们做了一些初步的探
作者:胡新渝 期刊:《经济》 2015年第B01期
一、区域内基础教育均衡发展的内涵 所谓基础教育均衡发展,就是在教育公平、教育平等原则的支配下,国家制定的有关基础教育法律、法规和政策,各级政府和教育部门制定的有关基础教育法规、政策,都要体现教育均衡发展的基本思想,不同地区之间、城乡之间、学校之间、
到了暑假,德国小学从不布置作业。德国各州的教育法规定,假期(暑假、寒假和国家法定假日),学校不布置作业,否则就是违法行为。代替“暑假作业本”的是每个城市的“暑假(寒假)活动册”。活动册由各城市政府主管教育部门——城市青少局牵头,活动由各区少年宫、教育中心以及社会机构承办。
<正>大陆的学生高中毕业后再去美国读本科,不但初步汲取了中国文化的营养,也利于接受西方文化,更易成为真正掌握东西方文化的"双核人"。但如果迷信通过"国际班"打造国际化,可能造成学业短腿。我在开通新浪博客和新浪微博的时候,开始都叫"老留学",后来觉得自己也就是其中的一员,还是谦逊一些,改叫"老留学李嘉玉"了,所以很
奘寺学童现象是云南傣族聚居区独特的教育现象。奘寺学童现象对教育法规因应提出的要求是统合校内外的教育资源,确立少数民族现代化进程中的文化主体地位,并谨慎处理教育平等、国家文化与地方文化、外来文化与本土文化的关系。
作者:韩丽娟; 卫嵘 期刊:《教育理论与实践》 2017年第21期
在依法治国背景下,高校问责制的实施具有可行性。高校具有学术性、非营利性、服务性及创新性的组织属性,这些基本属性是支撑高校在政府及市场中运行与发展的核心力量,也是制定及实施高校问责制的思想基石。从有关高等教育的政策文本看,我国高等教育正走向权责对等,这是一种自我反思及发展的状态。尤其是《中国共产党问责条例》的颁布,为高校问责制的建立指引了方向。各高校章程的出台,推进了高校依法治校、民主治校的进程和...
8月21日,教育部首次就《小学生减负十条规定》征求社会意见,规定中提出的小学不留作业一度受到社会广泛关注,并引起争议。征求意见的8天时间里,教育部共收到了近6000条正式反馈意见。9月5日,教育部就《小学生减负十条规定》进行修改后第二次向社会征求意见,截止日期为9月18日。其中,小学不留作业修改为一至三年级不留作业,四至六年级每天书面家庭作业总量控制在1小时之内。同时,四年级以上每学期一次的全校统考中不再有英语科目。...
每位家长都希望自己的孩子接受好的教育,上一所好学校.但是,什么样的学校才算好学校?什么样的学校才是理想的学校呢?一言以蔽之,遵守教育常识,按规律办学,把学生当人对待的学校,就是理想的学校.学校严格遵守教育法规,是学生健康成长的首要保障.
依据国家的方针、政策和教育法规对学校实施管理,具有强制性,学校管理中的有关规章制度具有较强的约束性,我们把这些管理措施称之为"硬"管理。硬管理是学校管理的主要策略,也是各级各类学校办好教育的重要依据。学校管理除了运用硬管理之外,学校领导还要用自己的品德威望、情感投入、公正处事等来影响学校的管理,这种管理不是直接的,而是间接的发挥作用,无任何的强制性和约束性,故我们称之为"软"管理。软管理运用得好...
<正> 1986年,腊银富走上了教师岗位。从此,一腔奔涌的热情从容自信地交给了一双双渴求知识的眼睛。他深知:除了热情而外,是书,为他构建了一个教师的基本素质;是书,赋予了他登上讲台的力量;是书,给予他面对学生的勇气。他喜欢读书。幼年时,手里攥着亲戚给的几角钱,痴迷于街边的小书摊而整日不归,令全家人都以为他走失而慌乱。稍稍长大,为借书看,他常把借来的书,又转借给
目前,世界各国的私立高等教育发展迅速,其中,尤以美、日等国创办早,发展快,规模大,质量高,在较为完备的法律、法规引导与规范下,这些高校步履坚实,声名远播,为本国经济、社会的发展做出了巨大贡献,不少院校已成为世界高等教育的旗帜.这些国家发展私立高等教育的成功经验和办学模式为起步较晚的我国当代民办高等教育提供了有益的启示和重要的参考,从国情出发,作必要的分析与吸纳,定将有助于我们走出一条中国民办高等教育的特色之路.
日本为达到完全殖民统治“关东州”的目的,从占领大连地区以后,就制定实施殖民教育政策。颁布各种教育法规、设立各种初等学校,并大力招聘日本教员参与对中国人的教育活动。在日本人设立的学校里,强力推行日语教育,在主要科目中灌输“日本中心”主义,让中国学生了解日本,达到思想同化的殖民教育目的。
作者:涂怀京; 陈冬 期刊:《石家庄学院学报》 2005年第05期
1949年至2000年间,我国中小学教师法规建设取得了历史性成就,表现在发展历程上,实现了由发轫奠基期直至规范配套期的有序演进;在指导思想上,坚持了整体规划与急用先立的两相结合;在立法体制上,实行了符合我国国情的一元多级制;在立法成果上,初步形成了有中国特色的中小学教师法规体系;在依法治师实践中,铸就了一支跨世纪的中小学教师队伍.
作者:杨双; 杨双 期刊:《重庆理工大学学报·自然科学》 2004年第01期
从5个方面论述了高等院校依法治校的重要性,分析了高校依法治校存在的6个主要问题,提出了依法治校的6项举措.
学生评教就是让学生作为其中一个评价主体参与到教师评价工作中去的一种评价模式。采用学生评教主要是为推动教师专业发展,是教师发展性评价的一个重要方面。在此,笔者根据工作经历和思考探索提出自己的观点,以求教于同人。