随着教学活动的开展,人们也越来越重视学校教研组的改进构想。现在中学学校的教研活动也会在很大程度 上促进教学活动的开展。这种教育组的形式可以让很多初中语文老师进行合作和学习,提高自己的教学水平,丰富自己的 教学理念,促进自己的发展。本文就从这个角度出发,具体的分析一下中学教师专业发展背景下学校教研组改进构想,为 促进教学效率的提高提供自己的一份力量。
在教学工作中,语文、数学、英语等学科都有教材,有教研组,有越来越科学的评价体系。而德育工作却存在随意、混乱、单一、从属的问题,该如何解决?赵坡老师的《班主任如何破解德育低效难题》一书从德育的目标、课程、评价、效果四个方面构建系统,
校本教研的规模效益很大程度上取决于教研组的建设,而备课组又是教研组的重要组成部分。怎样发挥集体备课组的功能,应从以下几个方面达成共识。一、明确一个核心——确定每周研讨的专题相对于教研组,以年级为单位的备课组更加贴近教学,对于及时方便地确定教学中的重点和难点,确定教学方法具有明显的优势。而要充分发挥备课组的作用,应在学期初制定一个学期研讨的专题。
笔者在高三教学中发现了一道关于理想变压器的选择题,其中对于原线圈中通过的电荷量问题引起了教研组内教师的热烈讨论,从而得到了求解原线圈中感应电荷量的五种方法,确证了参考答案中的其中一个选项是错误的.(原题)如图1所示,发电机中线圈的匝数为N,线圈的面积为S.
"名校之名,在名师,更在名教研组。"笔者印象中,较早提出这个论断的,是北京二中校长钮小桦。他的基本观点是,一个学校能成为名校的因素有很多,其中最重要的两点,一是有名师,二是有名学科,相比之下,名学科可能更重要。名学科建设要依托名教研组。
教研组作为一种长期存在于我国学校内的组织形式,存在着行政化色彩浓厚、专业特质淡化、活动形式模式化、活动目的功利化、学校管理弱化等问题。创新教研组活动,要通过外部策略和内部策略的实施来实现。本文主要基于实践调研,探究了创新教研组活动的几条途径。
作者:周敏 期刊:《东方少年·阅读与作文》 2012年第11期
尹世霖,山东日照人。中共党员。1961年毕业于首都师范大学(原名北京师范学院)历史系。历任北京二中历史教研组、史地教研组、史地政教研组组长及教导处副主任,高级教师。曾任中国作家协会儿童文学委员会委员、北京作家协会儿童文学委员会副主任。1957年开始发表作品。
教研组是学科教师进行教研活动和学科竞赛的基本组织,是学校对教师进行日常管理和考核的基本组织,也是提高教学质量的根本保证。积极主动;抓好集体备课;注重以老带新,加快师资队伍的建设和培养,特别是青年教师要缩短成长周期等是优化教研活动的有效办法。
在众多基础教育学科中,我们的母语——语文教学是最好下口的一块大饼,谁都有能力来露两手。我想,这不仅仅是我的看法。看看热闹了一二十年的语文教学改革:从最初的语文教学大纲的多次修订,全国通用的语文教材也随之修改,到各地涌现出多种版本的语文实验教材;从最初教育家的新理论、教研组的新观点,到实践者的新教法。
传统的教研活动开展存在种种弊病,往往流于形式。新课程实施后,必须要改变以往的教育理念,转变教师角色,在教研活动中导入文化建设,并且对教研模式加以变革,使教研活动呈现新的面貌。
案例:园长一早上班,接到教师请假电话,(园长:你儿子生病送苏州就诊?好的。)园长进班代课,(小朋友好!园长妈妈好!)教研组长找到园长将教研组课题方案送过来让园长看看改改,园长随手放钢琴上。回办公室,人事秘书进来:"园长,5月5日卫生检查。"(递文件)园长刚翻开文件夹,人事秘书又进来:"园长,刚接到电话,督导室下周来园督导。"电话铃响,园长:喂,你好!苏州师
日本灵长类科学家在近期实验中发现,黑猩猩与人类一样,与生俱来便具有欣赏音乐的能力。大量科学试验表明,刚出生的黑猩猩更喜爱听愉悦协调而不是刺耳难听的音乐。日本九州大学教研组的研究者认为,猿类天生就有对令人愉悦乐曲的欣赏力。到目前为止,一直认为在自然界中只有人类拥有这种特性,
校本培训已成为当前提高教师专业化发展的必由之路,因为校本培训这种模式经济、快捷、实用。经济,是指学校里的同一教研组或备课组里的教师相互学习与研讨,不出校门就能完成,加之今天的网络时代,教师可以通过网络获取自己想要的内容,而不必像以往那样闭门自守;快捷,是指教师可以随时随地进行交流,正式的教研活动或课间、散步等空余时间,不限人员多少.
在我的记忆中,南京大学1953年就在当时学苏联的浪潮下建立了金属物理教研组.当时施士元教授担任主任.1958年,施士元教授调任新建的核物理教研组,由我开始担任金属物理教研组主任.以后在我的领导下,教研组在难熔金属钼、钨等单晶体的位错观测方面取得了成果,发表了论文10篇;
大家不可以认为这是理论上和实践中已经完全解决了的一个不成其为问题的问题。 记得一次教研组的听课活动,一位教师在课堂上雄辩有力地讲解了这个实验,证明H2SiO3是比H2CO3还要弱的酸。可一轮到做实验,把CO2通入Na2SiO3溶液中,连续通了10多分钟,都不见有生成白色沉淀(H2SiO3)的迹象。
作者:李清平 期刊:《职业教育与区域发展》 2004年第01期
2000年10月,唐家初中承担了雅安市普教科研资助项目课题——"活动课内容研究",承担课题以来,在上级各部门和学校领导的关怀下,本课题的研究工作在学校各教研组展开,其目的在于结合山区的特点,构建各科合理的教育、教学模式,使唐家初中在今后的发展中立于不败之地,以求得更大的生存空间。本文就理化教研组在近三年的探索中,对化学科教学的探讨作一个总结。
作者:郑鲁根; 杨洪敏 期刊:《浙江教育技术》 2019年第01期
1月21日-22日,浙江省素质教育实践基地中心教研组会议在杭州召开。省教育技术中心主任施建国出席会议。会议由省教育技术中心党总支书记郭兆良主持。会议围绕'研学旅行'的主题,就研学基地建设、线路设计、课程建设、组织管理、活动开展等方面进行了交流与研讨。省教育厅教研室有关教研员作了关于研学实践教育基地课程建设的讲座.
2006年7月教育部“以园为本教研制度建设”项目正式启动,我园非常荣幸地成为该项目的实验园之一。制度是成员日常活动的规则。在教研组制度建设中,要考虑如何让制度内化为教师个体的文化,从而凝聚成群体文化,并外化为幼儿园文化。为此,我们选择教研组文化建设这一载体,加强制度建设,开展语言教学活动,围绕“服务教学,促进教师专业化发展”这一中心,打造幼儿园文化的共同体,实现幼儿园管理重心的下移。
当前,很多中小学的教研组出现一些弊端:诸如教研组行政化,原有的教研功能淡化,管理职能加强,和年级组一样变成了行政部门;教研活动形式化和内容随意化,漠视教师发展需求等。随着课程改革的深化,急需改革传统教研组,构建有助于教师专业成长的共享型教研组。