培养学生的口语交际能力并不是在教材课本中就能够学到的,教师应该充分的利用教学过程中的每一个环节,每一种训练方式,面向全体学生的,让每一个孩子都能够得到口语训练,促使学生综合素质的全面发展。
在小学语文写作教学中,学生的写作素材积累是比较明显的问题。归根结底是学生的素材积累意识比较低,在语文学习过程中没有养成良好的写作素材积累习惯,因此在实际写作的过程中容易出现素材匮乏而影响其写作水平的问题。
小学语文教学离不开朗朗的读书声,只有通过多种形式的朗读,学生才能够理解语言中的情感,才能够静下心来品味语言中的奥秘。作为小学语文教师要通过多种渠道来提高学生的语文素养。语文教学离不开字、词、句、段、篇的积累。要想积累语文素材,少不了语感。学生要获得语感不能够只靠教师的教,需要学生在学习中自己去获得,自己去品味。因此,朗读是学生品味语言最好的渠道。只有让学生与文本进行积极的对话,才能够创新他们的思维,让学...
随着教育改革的不断深入,信息技术在学校教育教学的应用越来越广泛,其中微课已成为大部分学校的教学手段,打破传统的教育结构,满足了学生学习的需要。在教育中运用微课教学,不仅可以使学生了解新型的教育模式,还能提高学生的课堂效率。微课的显著特点是使用视频、音频模式,将教师在授课过程中对知识难点的讲解录制下来,所以小学数学微课的设计及应用是教学的重点。
区域,游戏是孩子们的兴趣和爱好,也是他们特有餡学习方式,更是他们接触社会餡有力途径。区角区域游戏拼图是一项传统游.戏,将智力活动与娱乐活动巧妙地融合在一起,既有助于启发智慧,也有助于培养手眼协调能力,在促进逻辑思维、耐心以及专注力方面也有极为显著的辅助作用;除此之外,还有助于提高幼儿对挫折的忍耐程度,帮助幼儿建N自信,促进幼儿之间的交流与合作。
小学高年级数学教育具有一定的体系性,既需要教师自身的努力,同时也需要學生的全力参与和配合,培养学 生的解决问题能力,可以让学生充分参与到教学中来,减轻课堂教育负担,让教师与学生共同构建起教育体系,提升小学高 年级数学教育成效,培养学生成长成才。
中小学生和成年人具有不同的视觉和心理认识,因此,在对小学生美术活动中学生全方面能力的培育时,我们一定要认真探究,应该对美术课程开展严谨地设计,确保其创意性,只有经过具体的探究,才可以更好地培育学生的创造力,提高他们的审美能力,对小学生美术活动当中全方位能力的培育方式开展设计探究,给小学生的成长建造合理的课程教育计划,慢慢满足小学生成长的需求。
在小学语文教学的过程开展随文练笔,不仅能够增加学生对相关语文知识的理解和记忆,而且最为重要的是还 能够对学生的写作能力进行锻炼,有利于小学生综合应用语言能力的提升。基于此,本文对小学语文随文练笔的形式与教 学指导策略进行了分析和探究,以期为小学语文随文练笔教学活动的开展提供一定的参考。
作者:郭洁 期刊: 2019年第12期
语文阅读是提高学生的语言表达能力和运用的能力有效手段,学生通过阅读能积累各种知识,开阔视野,丰富文化底蕴。但是,教材里的阅读量很难满足学生的需求,适当增加课外阅读是提高学生阅读能力的好途径。课外阅读教学也是语文教学中不可或缺的一部分。本文就课外阅读展开如下五点分析,并简要阐述如何才能更好地发展课外阅读教学。
日前,华南理工大学获批安全工程领域工程硕士招生权,并将于2010年开始招生,该大学成为广东省乃至华南地区唯一具有安全工程领域工程硕士招生权的高校。此举标志着广东省安全工程学位教育的新突破,也是该大学陈国华教授入选教育部高等学校安全工程教学指导委员会后,
在阅读教学中,图形的作用不容小觑。我们可以利用图形梳理文章脉络,让理解更具条理性,特别是有序绘制的"思维导图",能更有效地提高学生的阅读能力。因为,学生在绘制思维导图各个环节的过程中,有机融合了"听说读写思"的能力,如从朗读到默读、从概括到分层、从感知到思考等。可以说,绘制思维导图的过程就是不断培养学生的语文阅读能力、提升学生语文素养的过程。
书名/《教书·读书》作者:冷玉斌著出版:中国人民大学出版社出版时间:2017年7月推荐理由:本书精选小学语文教学专家、"国培计划"北京大学小学语文课程开发及教学指导专家——冷玉斌老师教书与读书之文近30篇,有教育随笔、教学反思、教材解读、读书札记、童书评论等,案例丰富,内容多样;既有专注学科的思虑,也有面向教育的言说,更有落脚人生的省察,视角独特,思考独到。
作者: 期刊:《广西科技师范学院学报》 2006年第04期
李月副教授.现任广西高校大学英语教学指导委员会委员、柳州师范高等专科学校学术委员会委员、《柳州师专学报》编委会委员,柳州师专英美社会与文化研究会负责人.VSO组织合作教师、听说教研室主任和外语实验室主任。
作者: 期刊:《青岛酒店管理职业技术学院学报》 2011年第04期
<正>课程简介★《物流基础》为我院工商管理类专业开设的专业基础课程,该课程于2009年10月被山东省教育厅评选为省级精品课程,同年被教育部高职高专经济类教学指导委员会推选为重点建设课程。师资队伍★课程组现有专兼职教师13人,其中副教授3人
作者:丁雪莲 期刊:《中国多媒体与网络教学学报·下旬刊》 2019年第9X期
学习地理知识离不开地理图像,地理图像中所包含的地理知识十分丰富,学生可从图像中提取出大量的地理信息。在初中地理教学中,教师应帮助学生构建图像,使学生能够对地理知识有更加深刻的理解,而教师的教学能力也能得到提升。本文对初中地理图像构建的教学指导策略进行探讨。
作者:陆立娟 期刊:《小学生作文辅导·上旬》 2019年第12期
写作是小学英语教学的重要组成内容,随着教学理念的转变英语写作教学得到了愈来愈多的重视,提升小学生英语写作能力需求切实有效的教学方法。看图作文是小学英语写作的基本组成内容,强化看图作文写作技巧需要通过科学的教学指导和观察教学,逐步提升我国小学生看图作文的写作综合能力。一、小学英语看图作文的形式和教学重要性小学英语作文写作中存在一种独特类型的作文形式——看图作文,主要内容是指给出一幅相关主题和人物的图片...
作者:《中学政史地》编辑部 期刊:《中学政史地·初中适用》 2019年第12期
《中学政史地》创办于1987年,是我国唯一一份集中学政治、历史、地理三门学科为一体的综合性月刊。在30多年的发展中,《中学政史地》教学指导版始终坚持以“提高民族文化素质,普及中等教育,提升中学政治、历史、地理教师的业务能力,促进中学文科教学水平的全面提高”为办刊宗旨,努力为广大中学政治、历史、地理教学改革和实践服务。
在教育改革理念全面推进和贯彻过程中,初中历史教育重要性问题逐渐引起了关注。新课改提出初中学生要加强对历史知识的掌握,在提升自身能力的同时实现教育目标。因此教师在教学指导过程中更需要充分加强对历史学科的探索,认识到初中学生历史核心素养构建的科学性与重要作用,通过对实际教学情况的研究,在多元角度上实现对学生的指导。在初中学生历史核心素养培养过程中,教师可以采用多元手法进行教育,比如积极构建适合学生发展的学...
作者:李太华 期刊:《科学咨询·教育科研》 2019年第19期
在初中语文教学中,小说教学是非常重要的内容,但是大部分教师在教学过程中没有给予小说教学足够的重视.此外,部分学生在学习时常常会由于小说中存在一些生僻字而不愿意学习小说知识.长期以往,学生的语文学习效果很难得到有效提升.下文针对初中语文小说内容的教学指导进行深入分析,希望可以有效提升小说教学质量和水平.
2019年11月16日,由中国力学学会主办,《力学与实践》编委会、清华大学航天航空学院承办,教育部高等学校力学基础课程教学指导分委员会、北京力学会协办的"基础力学教学的基本问题研修班"正式开班,本期为第1期--理论力学中的静力学问题。来自全国各高校的40余位理论力学专家及教师相聚在清华大学。