作者:何峰 期刊:《科学大众·科学教育》 2019年第10期
"轮岗制"是当前被应用于企业人员管理和企业人才培养中的重要管理机制,华为公司也使用了这一机制。在中职机电数控专业教学中应用"轮岗制"的小班化教学模式,在很大程度上能够提升教学的针对性和学生学习的积极性,是有效提升我国中职机电数控专业教学效率的方式和方法。
“微”时代的快速来临,已让快节奏的生活更加方便。语文学科是一门基础性学科,既有培养学生知识的工具性,又有培养学生综合素养和交往能力的人文性。如果让语文知识系统网织在学生头脑中,加强语文学科的教学针对性,就不得不应用微课这个新型载体。
作者:张晓敏 期刊:《考试周刊》 2015年第100期
现如今,素质教育在不断发展进步,对师生来说不仅是机遇,更是挑战。在教育改革的浪潮中,要提高高中历史课堂教学效率,历史教师必须确定正确的教学目标,在教学过程中采用多种教学方法提高学生学习兴趣,在教学过程中融入现代教育技术,及时解决课堂重难点,建立科学合理的评价体系,促进学生全面发展。
作者:黄翊 期刊:《民俗典籍文字研究》 2015年第01期
本文以笔者教授土生葡人汉语的教学经验为立足点,分析澳门土生葡人语言的不同形态。根据土生葡人的语言习惯,文中指出了土生葡人学习语言方面的特性。同时,结合笔者为土生学生编写课本时在语音、文字等方面做出的具体安排,总结了汉语教学工作中的经验得失。
作者:王志军 期刊:《中学地理教学参考》 2012年第08期
地理试题是教师用于检测、评价教学效果的重要载体,科学、规范地命制试题,是增强教学针对性、提高教学有效性的必要途径,也是教师专业能力的重要体现。笔者通过分析、研究他人所编制的一些地理试题,发现不少试题在命制过程中还存在着一些不可忽视的问题,如信息给予缺乏完整性、推理思路缺乏逻辑性等,本文结合自身教研过程中的一些案例,剖析地理命题中的常见问题,分析其相应的解决对策,以期能对广大地理教师提高试题命制能...
作者:曾红 期刊:《黔南民族师范学院学报》 2004年第06期
少数民族学生因其受民族思维习惯和阅读视野稍窄等因素的影响,他们在化学学科学习的过程中,往往习惯于在母语的交流中获得信息,习惯于从个别特征去推衍或归纳,满足于简单的模仿,缺乏整体把握问题的意识。本文结合化学学科自身的特点,以基本概念和演示实验等教学实践为例,提出了教学要从学生的思维特征出发,激活、拓展学生思维,培养他们的逻辑推理与逻辑表达能力。
作者:黄星君; 朱妮 期刊:《武汉职业技术学院学报》 2018年第03期
以武汉职业技术学院为例,对"思修道德修养与法律基础"课的教学针对性与实效性现状进行随机抽样调查。结果显示,绝大部分学生认为课堂所讲内容大部分贴近实际、针对性强,学习后在各方面都有较大收获,思想道德水平普遍提高,但也存在四个问题:教材内容的系统性、逻辑性和创新性有待加强,教学方法和课程考核方式有待深化改革,部分学生对课程重视程度不够,法律基础知识的教学效果有待提高。为提高高职院校"思修道德修养与法律基础"...
作者:胡华 期刊:《广东外语外贸大学学报》 2018年第03期
加强和改进高校思想政治理论课,应积极发挥思想政治理论的引领作用,提升高校思想政治理论课教学针对性。提升思想政治理论课教学针对性,需要以把握教学目标与学生需求为基本前提,以加强学科发展与课程建设为关键环节,以坚定中国立场和发展大势为重要基础,以提升文化育人和结构供给为有力保障,以掌握基本规律与教学方法为路径遵循,这几个层面包含着思想政治理论课教学针对性生成的内在逻辑。对于实现思想政治理论课让学生真...
近年来,随着我国教育改革的逐渐深入,各大高校对思想政治教育的重视取得了明显的效果。应当明确,现阶段随着我国开放程度的进一步深化,各种国外思想蜂拥而入,再加上互联网的迅猛发展,已经使大学生的学习和生活方式逐渐发生变化,如何在当前的背景下做好高校思想政治理论课教学工作是我国各大高校必须关注的问题。进一步来说,作为社会主义国家的高等学校,必须立足于国家性质和政体国情做好思想政治教育工作,不断提升思想政治理论教学...
作者:何成江; 王学利 期刊:《中国职业技术教育》 2005年第29期
全国教育科学"十五"规划国家重点科研课题--高职思想品德课分年级实施研究项目,已经取得阶段性成果并进入推广阶段,其中由班主任担任高职思想品德课教学是提高教育教学针对性和实效性的关键举措.本文着重介绍新疆农业职业技术学院通过推广实验,取得的初步成果.
儿童是课堂教学的对象,更是阅读活动的主体。只有基于儿童视角,依循儿童的思维习惯和认知特点,阅读教学才能更好地走进文本。但很多教师习惯于以自身解读的视角,依照自己一厢情愿地方式展开教学,导致阅读教学严重脱离语文课程的本质。鉴于此,教师必须树立从儿童视角确定教学目标、研制教学内容的意识,切实提升教学的针对性,为学生语文能力的发展奠基。
为深入查找梳理宁夏回族自治区公安厅警察训练总队(以下简称总队)教育训练工作存在的问题和不足,准确了解民警培训需求,进一步提升教学针对性,逐步实现"以民警培训需求为导向"的培训目标,警察训练总队深入公安机关基层所队,针对民警培训需求和日常工作中需要加强培训的业务,展开了调研。同时设计了培训工作《2016年调查问卷》,为切实明确当前公安民警的培训需求获取了第一手资料。
有人说:一个教师如果具有深厚的学科底蕴。学生的学习负担就不会太重。教师的学科底蕴究竟是什么?我们认为,决定教师学科底蕴的核心因素主要有两个,一个是对教学目标(教什么)的意识,另一个是对教学方法(怎么教)的掌握,也包括对习题教学针对性的掌握。
教学设计是一种预设,一种策划,一种构想,是实现有效教学的预案。“为学习设计教学”,有系统设计的教学活动能使每一位学生充分发挥自己的潜能,获得好的学习效果。通过精心的教学设计,能使教师目标更明确,教学思路更清晰,教学针对性更强,处理课堂生成更自如,从而有效地帮助和促进学生的学习。
作者: 期刊: 2012年第S2期
<正>提高教学的针对性和实效性是许多高校一直在不断思索和不断探讨的问题。笔者认为,导致实效性和针对性不强的重要原因是教学模式单一、教学方法简单、教学手段落后。在新方案实施过程中,西南石油大学建构了旨在以提高教学实效性和针对性为目的,以探索教育教学的新形式、
中等职业教育必须紧扣“就业、升学、社会服务”三大功能,尤其是将职业定向教育和就业教育作为首要使命,来进行课程改革和教学优化。而作为中等职业教育的基础课程、文化课程、工具课程的语文课,必须要为学生打下一定的文化素养基础,更要注重“实际、实用、实践、实效”。
目前,高中地理课堂教学中问题欠缺的现象依然存在,没有问题就没有讨论,没有讨论就不能构筑师生和学生群体之间的交流、合作与探究,也不能真正发现学生复习中存在的问题,更不能解决现有的真实问题,很容易导致复习教学针对性和有效性的缺失。
作者: 期刊:《思想理论教育导刊》 2008年第06期
加强思想政治理论课教学疑难问题的研究,是提高教学针对性,增强理论说服力的重要途径。在思想政治理论课教学中,由于思想认识等多方面的原因,存在着大量疑难问题。有些疑难问题属于学术讨论问题,但也有一些问题事关人们的思想认识、政治态度问题。教师如果不能科学讲授和回答这些问题,不仅会误导学生对这些问题的理解,甚至会使一部分学生对马克思主义理论产生怀疑。科研是教学知识创新的源泉,是提升教学水平的重要条件。
通过具体案例阐述利用“错误”资源提高教学针对性的三条途径.
<正>在平时的听课中,经常发现有些语文教师在课堂上所问的问题,有时笼统模糊,有时问偏问繁,有时问得枯燥乏味,甚至不切实际,随意性很大。的确,由于中小学教材的复杂性与丰富性,加之执教者和执教对象的千差万别,从而导致提问目标的不确定性和多样性。但是,有一点可以肯定,课堂提问是激发学生兴趣,诱导学生主动思维,变"被动"为"主动"的一种重要手段,又是教师调整教学进程,加强教学针对性,培