作者:林洁文; 吴巨贤 期刊:《广东教育·综合版》 2019年第12期
排课是高校日常教学运行的常规工作,保证教学正常有序开展的必备基础之一。不合理的排课容易导致教学进度推进时出现教学资源冲突、师生疲劳、调停课增加、教学秩序混乱、教学事故增加等现象,不利于教学质量稳定。由于我国经济发展的需要,技能型人才缺口日益扩大。
在小学简单的数学基础之上,学生抱着对数学的憧憬进入了初中。然而,作为一名初中数学老师,我一直在思考为什么小学数学基础相同而且智商相当的学生在初中学习了一段时间数学之后,无论是成绩还是思维,都出现了不小的差距。通过与学生的交流沟通及对自己教学方式的不断摸索,我最终得出了答案:兴趣。下定决心进行教学方式的改革后,我准备利用初一上半学年的半个学期作为试验期,对我的新想法进行试验。
作者:张淑玲; 赵作银 期刊:《学校管理》 2007年第06期
<正>中层管理者是学校师资的中坚力量,他们的能力能否得到充分发挥,直接影响到学校的发展。目前,中层管理干部中存在一些"厌官"现象,笔者注意做了了解,其原因大致为三:一、夹缝中生存,难以自保中层,官不大,但大小又是一级领导。政教主任要管理大大小小几十位班主任,要考核班主任工作,稍有不慎,班主
<正>伴随着新课程改革的不断深化,小组讨论法作为课堂教学互动模式的一种新颖的教学方法,越来越受到广大教师的欢迎和推崇。然而,在实施的过程中,小组讨论法在高中的课堂教学中应用则比较少。究其原因,主要在于高中课程多、作业量大。小组讨论法是需要精心设计讨论题并且课
<正>体育课是孩子们非常喜欢的一门学科,在运动中锻炼身体,陶冶情操,从游戏里获得快乐,增长知识,这是体育课的魅力所在,也让广大体育教师引以为豪。同其他学科相比较,体育课教学多是以身体练习为主,因此存在着高风险,在课堂上容易发生伤害事故,产生不良后果,甚至招来恼人的纠纷。调查表明,"教
作者:朱庆 期刊:《安徽大学法律评论》 2014年第02期
<正>引言改革开放以来,我国法学教育取得了很大的进展。不过,近年来,也日渐出现一些问题。法科招生的数量过多,以至于就业率堪忧;法科学生能力不足,以至于很多单位表示不满;还有,法学课堂效果不佳、教授结构不均,以至于难以应对法学教育市场的需要等等。以上问题已经引起了教育部和中央政法委的重视,并自2011年年底下文,决定实施"卓越法律人才教育培养计划"(简称:"卓法计划")~②,希望借此提升我国法学院的教学质
<正>1 对教学质量监控与评价的认识 1.1 提高教学质量是学校教学工作一个永恒的主题。质量的监控与评价,作为教育教学中相辅相成、相互作用的两种活动,在保证教育质量, 提高教学水平方面的作用是其它任何活动所无
检讨书是检讨人就工作中的过失向领导或上级组织递交的反省错误、自我批评、表明态度的专用书信。既深刻检讨自己的错误,端正知错能改的态度,同时也是向上级组织立下庄严保证的有效形式。检讨书作为教育管理的一种方法,发挥着一定的积极作用,便于让上级组织及时掌握检讨人的思想动态,监督其日后的行为规范,给予有针对性的指导。基层单位的工作人员,写作检讨书时在结构和内容上常常存在以下若干需要注意的问题。
在这个崇尚学习的时代,教师有不同的途径和更多的机会与大师交流、与权威对话,教育教学权威的一些关于教育教学的思想和见解,常令我们茅塞顿开、眼前一亮.久而久之,基层教师对专家、权威、名师就形成了一种仰之弥髙的崇拜之情.前段时间我还听到,有位中学校长在讲完自己对课堂的教学要求后.对教师说过一句很霸气的话:“如果你对课堂教学有更好的建议,就用你的方法;如果没有,就要按我讲的执行,落实不到位视为教学事故,要承担责任”
<正>近年来,参与本科教学工作的比重越来越大了。继去年给本科上了27学时的课之后,从明天开始,本学期又将给本科生上一门完整的《宪法》课。备课时顺便上网查看了有关教授要不要给本科生上课的讨论,发现果然存在赞否两论。
课堂上,老师转身打手机的现象,学生并不陌生。从现在起,在华东理工大学,老师的手机即使改为振动,在课堂上也是不允许的,因为上课接听手机、吸烟等行为已被列入“教学事故”。
作者:李文杰; 但红燕 期刊:《重庆理工大学学报·自然科学》 2005年第11期
对高校教学事故问题作了分析,通过引入企业管理中的过程控制方法以及人力资源管理中的工作分析法和绩效管理方法,力图从完善管理制度方面来防范和减少教学事故的发生.
作者:汤伶俐; 李康 期刊:《环渤海经济瞭望》 2018年第03期
教学事故是高职院校中一直存在的问题,对教学秩序、教学质量造成了严重影响,属于违规行为。本文从教学事故分类及成因入手,对处理及预防教学事故的策略展开了分析,有利于高职院校教学质量的提升。
2005年秋天,武汉市中小学教师上课拖堂两分钟、上课期间手机响、给学生布置大量机械重复性作业和抄写作业的,均将被认定为教学事故。
那年,由于各村的学校合并,我们被集中到镇上的中心小学读书。王老师是我们的班主任。她高挑的个子,留着齐耳短发,长得白白净净,说起话来快人快语,做起事来利利索索,一见面我们就喜欢上了她。我们从未离开过家,第一次站在学校的宿舍里,面对一大堆行李有点不知所措。王老师一边耐心地给我们讲着学校里的情况,一边忙着给我们拾掇铺盖。很快,凌乱的宿舍就变得井井有条了。
1小学体育教学事故发生的原因1.1学校方面的原因由于我国一些小学对体育教育不够重视,致使在体育教学管理上存在很大的缺失和不足,很多学校都存在教学观念守旧、管理制度不合理、教学过程松散无序等现象。部分小学虽然设有具体的体育课程规章制度,但却形同虚设,根本没有落到实处,更有的学校都没有设置体育课程管理制度。调查中发现,我国一些农村小学甚至没有正规的体育教学场地,教学工具只有篮球、乒乓球、垫子、口哨等一些...
1小学体育教学事故发生的原因1.1学校方面的原因由于我国一些小学对体育教育不够重视,致使在体育教学管理上存在很大的缺失和不足,很多学校都存在教学观念守旧、管理制度不合理、教学过程松散无序等现象。部分小学虽然设有具体的体育课程规章制度,但却形同虚设,根本没有落到实处,更有的学校都没有设置体育课程管理制度。调查中发现,我国一些农村小学甚至没有正规的体育教学场地,教学工具只有篮球、乒乓球、垫子、口哨等一些...
通过对两个体育课堂教学事故案例的分析,提出体育教师在教学过程中要对学生在学练中的安全风险进行细致深入地研判,实施各项教学流程要安全、规范、合理,并有充分的客观依据,课前有排查,课中有方法,课后有恢复。使学生能在安全的课堂环境中学会锻炼身体的方法。
新课程标准颁布后,广大数学教师在体现学生为主的“生本课堂”理念指导下,进行了很多思考与有益实践.什么是理想的“生本课堂”?叶澜教授曾作过这样精辟的论述:“课堂应是向求知方向挺进的旅程,随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景,而不是一切都必须遵循固定路线而没有激情的行程.”