作文是语文教学的重点和难点,写作水平是学生语文素养的重要体现。作文评改是作文教学的重要内容,在新的教育改革背景下,教师应当注重作文评改方式的创新,加强写作训练,突破作文教学瓶颈,保证作文教学有效开展。在具体的教学中,应当投入精力和时间,开展多元化评价活动,让学生认识到自身写作中的不足,从而提升写作水平。本文将分析初中语文作文评改方式,并提出几点看法。
作者:陈秀琴 期刊:《中学化学教学参考》 2019年第22期
一、课题的提出“离子反应”是学生认识化学反应的新视角,对后续元素化合物的学习、电化学的学习起到至关重要的作用。如何指导学生学好离子反应、用好离子反应是一个教学瓶颈。要求学生死记硬背在溶液中哪些物质能拆哪些不能拆去书写离子方程式,教学效果并不好。
日本著名数学教育学家米山国藏曾指出,使学生终身受益的并不是学生所学的数学知识,而是铭刻于学生脑海中的数学思想方法。由此可见,数学教学承担着向学生渗透数学思想方法的重要使命。其中,数形结合思想是小学阶段最重要的、最基础的数学思想方法之一。何谓数形结合呢?就是根据数与形之间的对应关系,通过数形的相互转换来解决数学问题的思想。
近年来,新课程标准在各个阶段都有一定程度的渗透,教学优化逐渐推进,使教学效用得到了显著的提高。就初中化学教学来说,还存在较多的问题,导致教学效率达不到目标。本文主要通过对初中化学教学瓶颈的分析,提出相关的解决策略。
高中政治教学中,一般教学方法很难取得较好的教学效果,主要由于该阶段学生自身有一定的认知能力和较稳定的个人心理素质,因此该阶段的政治教学很难取得较大的教学突破,而且对教师而言,政治教学需要对学生的具体知识需求做一个良好盼望的突破分析判断。
化学是初中阶段的重要课程,与我们的生活紧密相关.在传统教学过程中,大部分教师习惯采用讲授式教学模式,由于化学知识较为抽象、难懂,学生难以提高学习兴趣,所以课堂教学效率较低.当前教育事业不断发展与创新,在素质教育理念下,教师必须创新课堂教学观念.教师在引导学生进行化学学习的时候,要激发学生的学习兴趣,引导学生进行自主学习,提高学生的学习积极性.只有学生有了学习兴趣,才能够主动地投身到化学学习当中,也就能够在化学学...
近年来,随着科学技术的迅速发展,信息技术在人们的生活、学习中的重要作用日益凸显。可以说在当今社会.人们只有掌握信息技术,才不至于被时代淘汰。而在我国小学教育中,信息技术教育是一门非常重要的学科,小学是打基础的阶段,因此小学信息技术的学习情况直接影响学生未来的发展前途,因此教师要合理利用教学资源。努力让学生在小学学习生活中打下坚实的信息技术基础,为学生的全面发展作出贡献。
高职院校计算机文化基础课,既是其它专业的基出课程,也是高职院校学生后续发展的必要学科.在高学历、专业化、海归派虽宠犹忧的就业压力下,高职计算机文化基础教学欲破解现存教学瓶颈,与其单一视点的抱怨、责备,不如寻根溯源、辩证而治:兴趣导入,激发学生学习内驱;创新手段,提高教师授课能力;与时俱进,搞好教材追踪编研;着眼实效,善借多媒体新课件.
作者:郭玉杰 期刊: 2018年第07期
作为一种新型的人才培养模式,现代学徒制有助于提高学生的实践动手能力和创新创造能力。但是由于传统课堂教学存在的各种教学瓶颈,影响了现代学徒制的人才培养质量,造成“学校热,企业冷”的局面。只有利用“互联网+”的思维方式和大数据、云计算、3D显示等新一代信息技术来创建高度信息化的教学环境,从教学目标、教学内容、教学方法和手段、教学资源、教学效果评价等五个方面来构建智慧课堂,才能有效提高教学质量,培养符合...
互联网技术的大力发展给计算机行业带来机遇和挑战,同时也带给中职计算机教学挑战,如何培养新型人才以满足社会对人才的需求,是中职院校的老师一直关注的重点,但是在目前中职计算机教学环境和教学方式中,中职院校需要迫切的改革,以中职院校为研究对象,阐述目前中职计算机教学中的瓶颈,分析中职计算机教学未来的发展趋势。
英语是高中课程中的一门重要科目,是培养学生英语素质及能力的主要途径,关系到了学生的全面发展和成才,所以必须确保英语教学质量和教学效果。在新课改背景下,高中英语教学过程中仍面临较多瓶颈,整体教学水平不高,无法满足新课改要求,对此,应采取有效方法将这些瓶颈加以妥善解决,改善高中英语教学现状。文章对此展开了探讨,以提供教学指导和借鉴。
新课改背景下,语文教学需要运用多种方式构建高效语文课堂,以此突破传统的教学瓶颈。教师要充分运用多媒体工具,创建教学情境;要明确课堂教学切入点,攻克教学重难点;要减轻学生的学习负担,提升教学实效。
作者:冯文丽; 杨俊萍 期刊:《山西能源学院学报》 2014年第04期
通过对高等职业院校开设的《高等数学》课程的教学现状的分析,指出高等数学教学中遇到的教学瓶颈,并对如何解决教学瓶颈进行了思考和讨论。
文章阐述了高中议论文写作教学中遇到的教学瓶颈,并结合教学实践,提出突破瓶颈的三个策略:整合充实议论文教材资源;优化改进议论文教学方法;充分挖掘学生的议论文写作潜力,以求一线教学的经验性思考能有助于广大同仁对作文教学的反思。
当前高职院校两课教学面临着缺乏实效性、针对性、指导性、实践性的现状,两课教学虽然进入课堂,但很难走大学生的心里,两课对大学生现实生活的指导性、对大学生行为的约束性、对大学生心理的引导性都没有达到德育的目标。本文针对这一现状,总结了了两课教学中的四对矛盾,并且对此提出了自己的看法和建议。
本文以"当前高中物理实验教学的困境"为主要研究对象,首先从学生操作能力、探究能力以及学习积极性三个层面阐释了当前高中物理实验教学的瓶颈;然后从学生参与度、学生自主学习能力和创新优化教学过程三个角度提出了具体的突围策略。望本文的研究能对当前我国尤其是浙江省的高中物理实验教学提出全新而具体的教学策略发展方向,推动学生的物理学习。
作者:白俊平; 萧淑霞 期刊:《时代教育》 2007年第07Z期
目前,快速发展的高等职业教育,在教学方面面临许多新问题。要解决这些问题,高职院校必须尽快转变观念,加大师资队伍建设力度,加强教学管理、改革考核办法等
随着现代化课程教学的普及与教学方式的改变,教学理念、教学形式、评价方式也得到了创新,我国很多初中化学教学都进行了创新性尝试,获取了令人满意的成果。但随着时间的逐渐推移,目前初中化学教学过程中陆续出现了瓶颈,教学观念的陈旧老化、对实践教学的忽视、对学生思维的约束等现象制约了初中教学改革的推进。本文对此进行探讨,分析当前初中化学教学的教学瓶颈及解决策略,以供参考。
作者:任岩 期刊:《通化师范学院学报》 2014年第02期
尝试引入词汇表达力比对应用法、句群文化背景释义法、语篇逻辑对比分析实践法三种以文化教学为主导的文学课堂常规教学法,选用适合初中学生理解和学习能力的英语母语语料资源,设计了三套旨在创建母语学习环境机制,模拟母语文化思维,提高第二语言学习质量的教学方案,并在实践中取得了较为理想的效果,为突破应试教学模式下初中英语课堂在词汇、阅读和写作三个方面的教学瓶颈提供了有益的探索.
作者:冯文丽 杨俊萍 期刊:《山西煤炭管理干部学院学报》 2014年第04期
通过对高等职业院校开设的《高等数学》课程的教学现状的分析,指出高等数学教学中遇到的教学瓶颈,并对如何解决教学瓶颈进行了思考和讨论。