在学校校本研训活动中,一位教师执教了人教版二年级下册“有余数的除法”这节课。课后,教研组教师围坐在一起研讨,大家对这位教师教学例题的方式产生了一些争议。
教学例题、习题是教科书的重要组成部分,它的设置晴况直接反映教育培养目标,也反映教育学、心理学等相关学科在教科书设置中应用的科学性程度。日本数学教科书和我国数学教科书有很多不同点,其中例题、习题的设置隋况就各有特点。本文以具有代表性的大矢雅则、冈部恒治等人编著的日本高中数学教科书为原始资料,从数量、种类和特点等几方面对其例题、习题进行分析,以期对我国教科书的编写工作有启示与借鉴作用。
作者:代冬岩 张丽 田宏 丁艳清 于晓秋 期刊:《科技资讯》 2015年第08期
该文根据公共数学在经济类专业上的教学现状,针对教学改革中的教学内容方面,通过引入用数学方法来解决经济问题的一些实际例题,研究教学中数学与专业怎样结合的问题,提高学生的学习效果。