作者:豆小文; 车美娟 期刊:《内江科技》 2019年第12期
"思想道德修养与法律基础"课是学生进入大学的"第一课",有助于大学生树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法制观,具有非常重要的作用。本文根据该课程的特点,结合学校实际及自身的教学经历,对课堂教学进行了深入的思考和梳理,提出几点思考。
流传了数千年的中华武术,具有强身健体、搏击自卫的功能,而当今社会所流行的武术,则偏重于套路与形式,脱离技击、健身的效果,与古老的传统武术差别甚太。本文结合笔者数十年的习武、实战和教学经历,谈谈对中国传统内家功夫的思考。
《艺术学概论》这本书对广大艺术学子来说一定不陌生,其作者彭吉象是北京大学艺术学院的老领导,作为新中国的同龄人.他从教30余载.迄今为止已出版或发表了300多万字的专著.译著和论文。采访当日,彭吉象刚刚参加完教育部有关修订义务教育课标的会议。他透露,此举将极大地推动中小学艺术教育发展。彭吉象结合自身教学经历和研究成果,梳理了新中国成立以来艺术教育的发展历程,表达了其对今后艺术学学科建设的期许.采访中无不流露出他...
任何一个有过教学经历的人都知道,当儿童的心灵摸索向前,要把握一个新思想的时候,教学的艺术依赖于教师对儿童心灵瞬间和直觉的洞察。——【美】巴森
古人云:“学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。”教学亦然,课贵有问,问则思,思则得,得则行,行则成。作为问课中的资源.无论是一份精彩的记录.还是一句遗憾的感慨,或是一点灵感和触动,都来自教师的教学经历,来自课堂、来自学生,来自于课堂现场的学情反馈。不断问课.会让教师更好地尊重学情.更好地关注学生。问课的初衷与最终目的是两句话:问的都是学生学得怎么样?为的都是学生能学得更好。当一个老师心中装满学生的...
教学是一门科学,也是一门艺术,是科学性和艺术性的统一体。探索数学课堂教学中的辩证艺术,对于优化课堂教学程序、提高课堂教学效率具有重要意义。下面我结合自身的教学经历,谈一些看法。
不少学生觉得作文难写,要么泛泛而谈,东拼西凑,要么选材陈旧,单调乏味,甚至总觉得无话可写,或干脆不写。如何改变这种现状,让学生从厌烦写作转向爱好写作?前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说:"所有智力方面的工作都需要依赖于兴趣。"因此,我认为,要让学生走出作文的困境,首先就要让学生先学会欣赏作文,然后激发和培养他们的写作兴趣。联系教学经历和实践,我觉得应从以下四个方面入手。
当前,职业教育的教学实践中存在着重技能实训课、轻文化理论课的现象。部分学生在实践动手能力要求高的课堂上表现十分突出,但是在文化理论课的课堂上往往表现平平,不能全神贯注。语文课也是这样一种情况。究其原因,可以归纳为课堂没有吸引力,活力不足。这里,笔者结合自身教学经历谈谈如何构建有活力的语文课堂。
我校是一所普通初中,近日,结合多年作文教学经历,我对全校中、高年级200名学生的作文情况进行了摸底调查,经统计、分析发现,多数学生对待写作持任务观念,处于“要我写,只得写”的状态,在这种心态下完成的习作往往是闭门造车的虚假之物,许多习作存在主题不明、条理不清、语句不通、言之无物、情感苍白等问题,作文情况不容乐观。之所以出现这一现状。
随着以计算机为核心的信息技术的不断发展及其在教育中应用范围的扩大,教育从目的、内容、形式、方法到组织、实施等方面都将发生根本性的变革。《数学课程标准》明确提出:“把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力的工具。”多年的教学经历使笔者对现代教育技术与数学课程整合有着深刻的理解和体会,下面笔者就数学课程与现代信息技术整合作一些探讨并阐述一些见解。
兴趣是最好的老师。对于学生来说,兴趣是学好思品课的内动力。中学生一旦对学习产生兴趣,便会把学习当做是一件快事,从而产生强烈的求知欲望,不仅课内注意听讲,课外也会积极探索,正所谓:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”激发学生的学习兴趣至关重要,那么到底如何激发?我结合自己的教学经历谈谈感悟。
近年来,随着高效课堂的深入推进,农村中学英语教学经历风雨的洗礼,从最初的模仿、探究到如今的有模有样,其中经历多次的实践,有成功,也有失败。现我就近几年经历的点滴,整理敷衍成文,与大家共享,以期为教育教学改革略尽摇旗呐喊之力。
作文教学难,首先难在学生没有原始的、基本的想写的欲望、冲动和兴趣;其次是“巧妇难为无米之炊”.觉得没有什么可写。所以激发学生的表达欲望.解决学生“想写”的问题和学生“写什么”的问题,诱发、激励学生写作表达的热情显得尤为重要。那么在教学中如何指导学生有效写作,联系自身的教学经历和实践,我认为应从以下三个方面入手。
在2013年的高考中,我校高三(1)理科奥赛班取得优异的成绩,全班学生都上一本线并被全国各大重点院校录取.高考平均分高出一本线80多分。其中张梦捷同学以666分荣获甘肃省理科第四名,嘉峪关市理科状元。并被清华大学录取,这是我校理科在高考中取得的最好名次。作为该班班主任,在和市一中全体老师分享高考成果之余,总结近十年的奥赛班带班和教学经历,我感慨万千。
作者:高汝洪 期刊:《职业教育与区域发展》 2008年第04期
结合自己近十年的初中英语教学经历,我深深地感受到要搞好初中的英语教学成绩,有效提高学生的学习成绩,激发和培养广大学生对英语学科的学习兴趣至关重要。
作者:徐海鹏 期刊:《中学物理教学参考》 2015年第08期
新课引入虽然有很多种不同的手段,但根据多年的教学经历,笔者认为用一些简单但新奇的低成本小实验引入新课,最能调动学生的兴趣。这类新奇的低成本小实验也会让授课教师“魔力”十足,吸引学生因“亲其师”而“信其道”。下面选择几个在实际教学中笔者觉得效果比较好的课堂小实验,谈谈一己之见,与广大物理同仁交流。
作者:赵宏霞 期刊:《中学地理教学参考》 2016年第19期
过去的教学经历中,笔者常会错误地认为“必修3”教材味同鸡肋。随着教学经验的积累、学术交流活动的增多,以及阅读的相关书籍的增加,笔者对人教版“必修3”教材作用的认识也进一步加深。
作者:雷其坤 期刊:《教学管理与教育研究》 2016年第13期
在三十余年的教学经历中,在各种场合听了各式各样数量众多的讲话、报告、公开课等,其中不乏精彩之处,让人受益匪浅;也有冠冕堂皇之下的谬误,让人忧虑。教育无小事,择其数例,略作审辩,以图求真守正。一开学典礼,数千师生在操场排着整齐的队列,台上一老师正在慷慨激昂地演讲。他先讲一个广为流传的故事:森林里,两个人兴致勃勃地观赏自然景色,突然发现不远处有一只老虎。一个人说:“糟糕,我们谁也跑不过老虎。”
数学,是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科,从某种角度看属于形式科学的一种.而在人类历史发展和社会生活中,数学也发挥着不可替代的作用,也是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具.而想要学好数学,不单单需要开发学生的数学感知能力,同样有很多知识点需要去记忆.从多年的教学经历自己也进行了反思,