小学生知识基础薄弱、科学探究能力差,改进科学教学课堂,可以鼓励学生多元分析、深入分析、主动分析科学现象,对学生科技素养培养具备积极影响,整体来看,将创新理念引入教学课堂中,可从课堂趣味性、知识启发性、课堂教学价值三方面展开,能在改进课堂教学效能下,综合保障课堂教学价值。
作者:黎惠 期刊: 2019年第45期
本文以部编版语文四年级上册第二单元为例,提出结合教材的提问要求,培养学生阅读能力的教学建议,从而更好地引领学生不断提升阅读能力。
“形散神不散”是文学界影响甚大的散文文体理论,也是语文界流布甚广的散文教学知识。此说产生于20世纪60年代初,成为新中国“十七年文学”史上主流的散文理论,但20世纪80年代以来受到散文界的猛烈批判,至今众说纷纭。大致从世纪之交开始,也遭到语文界的批判甚至否定。作为曾经最典型的散文教学内容,“形散神不散”在当前的语文教学领域究竟还有无教学价值?答案是肯定的。关键问题是,“形散神不散”在当下究竟有怎样的教学价值?又...
在小学数学教学中,方格图不断出现在师生的学习活动中.以苏教版小学数学教材为例,在"图形与几何"领域教学中,方格图或格点图共出现了69次,学习内容包括了比长短、画图形、算周长、求面积、观察物体、图形移动等等,这其中共有16次以方格图为基础进行面积教学或练习.
生活资源,源于生活,形式多样,内容丰富,可为小学语文教学提供素材和教学资源。在语文教学过程中,科学有效对生活资源予以运用,可以在一定程度上推动语文教学有效性提升。作为语文教师,应当对此形成认识理解,通过合理的手段,将生活资源运用到小学语文教学之中,促进语文教学取得提升发展,在教育改革宏观环境下达成更好的教学效果。本文立足生活资源所具备的教学价值展开分析,提出优化语文教学的相应的策略,以供参考。
在很长一段时间以来,随着信息科学技术水平的不断提高,出现了一种先进的、全新的授课方式---微课,目 前,在高中的语文教学中得到广泛应用微课在高中语文教学中的应用价值在于:提高学生上课积极性、活跃课堂气氛、使同 学们得到全面发展。在开展高中语文微课的教育教学中,有助于扬弃应试教育的弊端,改进教学方式方法,优化教育教学 结构,符合师生要求。本文从开展高中语文微课课程的基本点出发,探究微课在高中语文教学应用中的价值。
在进行初中教学活动期间,数学学科教学水平的优良将会对整个教学质量水平产生影响。数学学科教学可以 锻炼和强化学生的逻辑思维能力,并让学生形成单独解决问题的能力,但数学学科具有较枯燥、知识点复杂等特征,因此在 实际进行教学期间一直无法充分发挥出其应有的教学价值。对于此,本篇文章中笔者将以导学互动教学形式在初中数学 课堂教学中的应用展开详细分析和论述,希望可以为相关领域从业人员提供一定指导建议,进而更好促进我国...
作者:吴萍 期刊: 2019年第07期
本文对生活元素引入小学数学的实践价值分析做出了研究与探讨。小学生课堂教学中使用生活元素会给学生熟悉的画面感,也可以让学生对知识的了解更加透彻,提升学习有效性,提升学生学习热情。
作者:柴步华 期刊: 2019年第20期
现如今,我国的新课改在不断的完善,对于物理的教学更加重视。初中物理是一门灵活性的学科,在学科知识的教学中教师可以以多种方式进行教学,物理实验是受到较多学生欢迎的课程内容,其能够探究许多物理知识,也能够较好的将虚化的物理知识转化为具体物理知识,更好的让学生理解物理知识中的内涵。实验教学作为初中物理教学中的重要部分有其自身教学价值,能够让学生更好的在学习过程中获得学习兴趣,并有利于完善学生的知识结构与知识体...
品德与社会课作为显性德育课程,课程旨在培养学生的良好品德,促进学生的社会性发展,为学生认识社会、参与社会、适应社会,成为具有爱心、责任心、良好行为习惯和个性品质的公民奠定基础。该学科对学生核心素养的培养直指社会认知力、价值判断力和问题辨析力。
英美文学作品具有很高的教学价值,有的还蕴涵着深刻道理。在高中英语课堂中充分引入英美文学作品,能让学生对国外使用英语的国家有比较深刻的了解,而且还能加强对学生平时单词记忆和日常的口语训练,帮助他们学习英语,养成良好的语言思维习惯。教师要注重英美文学作品的教材选取,构造一个"耳濡目染"的多元英语教学课堂。本文旨在通过英美文学作品的教育和渗透,对当前高中英语课堂中的教学方法和教学策略做几点分析。
作者:吕小兵 期刊:《中学数学教学参考》 2019年第29期
本课教学重点突出,层次清晰,较好地达成了"正切"这一概念课的教学目标,也体现了作为章节起始课的教学价值,足见马老师的教学能力。笔者对以下两点尤其印象深刻:第一,教学基本功扎实。马老师的授课语言是一大亮点,对数学内容的表达言简意赅,"人们对知识探索的脚步从未停止,生活的智慧是丰富的"等语言又让师生对话不觉枯燥且诗意盎然;课件制作能力强是马老师的另一个特点,本课借助动画演示让学生观察梯子的倾斜程度变化,感知其中的边...
阐述体育教师积极情感情绪对体育教学的意义,认为其教学价值体现在传递教师关爱、丰富学生情感情绪、提升人格魅力3个方面。提出体育教师积极情感情绪的培育策略:主动唤醒体育教师的情感情绪意识;激发体育教师情感情绪的良好状态,构筑丰富的教学情感空间;转化不良情感情绪;创造健康愉快的师生关系,营造良好的体育课堂氛围。
当前的神话类文本教学存在教师文体意识淡薄,学生审美情趣被概念化、模式化的问题。从儿童视角审视神话类文本教学,神话与儿童的原初精神相遇,与儿童的言语生长相融,与儿童的审美情感相通。教师可以引导儿童触摸神话情节的神奇,培养其阅读力;体味神话文本语言的神思,提升其表达力;感悟神话精神的神韵,涵养其审美力。
本文正是基于儿童的心理特征,以及根植于动画绘本得天独厚的教学优势,尝试以其开展小学英语教学,从趣味导入、游刃语篇、角色扮演、校本活动这四个方面,徐徐深入,以此拓展学生们的英语语用新渠道,并谈谈自己在实践过程中的几点体会。小学生对于动画绘本总是充满着兴趣与好奇,因此,在英语教学中,倘若我们巧妙利用,深度挖掘其中的教学资源,想必发挥其意想不到的教学价值,产生强烈的教学反应。
范本教学策略研究是探究语文教学向课外阅读延伸的过程,即是"以文引文""以一推类""以篇带本"阅读教学模式建构的过程。《我不能失信》是统编教科书三年级下册第六组的最后一篇课文,讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。本课尽管是略读文本,却是三年级下册唯一一篇革命文化题材的课文,时代感强,承载了"诚信"这一社会主义核心价值观,对教学其他类似文本有着很强的范本作用。
"德育为先、立德树人"是当前我国教育方针的重要组成部分,是学校教育的重要任务。教学是一项道德事业,教学旨在追求学生智力与道德的双重完善,教学道德性是教学的内在意蕴与重要特质,是学科德育的实践体现,是实现立德树人的重要途径。文章从教学价值探问、教学内容阐释、教学方式寻求三个方面来理解教学道德性,以期增进学科教学中的德育力量,共同实现立德树人的政策要求与教学期待。
作者:徐卫芳; 陶芳芳; 林宁 期刊:《中国高等医学教育》 2019年第07期
作者:曾艳雄 期刊:《科学大众·科学教育》 2019年第11期
文本的处理凸显一个语文教师的教学功力,语文教师应该从陌生化的文本阅读开始,多层面、多维度地进行立体化的文本解读,并学会不停留于自己以前的解读,不依循通常的解读途径,而能够从新的角度、新的途径,个性化地解读文本。
在语文课堂上,教师要将课堂教学质量提升上来,无疑要为课堂教学注入活力,让学生能够主动参与到语文学习过程之中,真正构建起一个以学生为主的高效语文课堂。而合作学习是可以实现这一教学目的的有效教学方式。