作者:白静; 倪阳生 期刊:《纺织服装周刊》 2019年第14期
'纺织之光'中国纺织工业联合会纺织教育教学成果奖(以下简称'教学成果奖')于2009年启动,是中国纺织工业联合会主办、中国纺织服装教育学会承办、纺织之光科技教育基金会资助的行业奖项,至今已连续开展十年。十年来,教学成果奖在推动纺织教育教学研究,提高教学水平和教育质量方面发挥了重要作用。
作者:王萍; 张岩; 常焕英; 贾梅英 期刊:《青年与社会》 2019年第32期
自古以来中国就有“礼仪之邦”的美誉,孔子曰:“不学礼,无以立”,“礼治”自古至今都是思想教育的核心内容。在礼仪教学中,不能舍本逐末,必须以课程思政为导向,提升中职学生的思想道德水准,真正达到以德为先、立德树人的目标。做到教学目标上教书与育人相统一;教学内容上思政与礼仪相结合;教学方法上理论与实践相结合。文章以《现代礼仪》课程为例,浅谈中职学校礼仪课程如何与思政教育相结合来激发学生课堂教学活力的研究。
语文阅读教学由于其工具性和思想性的统一,科学性和人文性的统一.因此成为实施素质教育的主渠道之一。然而长期以来.阅读教学高耗低效,学生不但阅读能力提高甚微,而且对阅读课失去兴趣。本来富有人文精神的阅读教学课堂,却失去了活力。其原因之一是,学生在阅读教学过程中的主体地位没有确立。
传统高中政治教学存在着教师上课照本宣科,没有实际案例,缺乏生动性与形象性;学生怕学、厌学等问题。新课改对高中政治教学提出了新的要求,有效地增强高中政治教学活力的措施主要有:认真备课、导课新颖;精选、整合教学内容;优化教学方法、创新教学形式;营造民主、和谐的教学氛围:改革评价方法.等等。
当前新课程标准实施背景下,初中生对历史学习抱有严重偏见,学生认为学历史对自己没什么作用,不如学“数理化”,这是学习的主要课程,历史只需要简单应付,由于学生在历史课上积极性不高,无法对历史课堂产生兴趣,因此导致历史课教学形势不太乐观。本文就如何激发初中历史课堂教学活力进行探讨。
古诗词语言凝练、蕴含丰富,无论从表现形式还是表达内容上都有其独特的艺术特点和丰厚的历史意蕴。但是,古诗运用的语言是文言文,文体的形式及遣词用句等方面和现代语用法存在较大的不同,使得学生学起来有些费力。本文从读、查、演、诵、串五个方面谈一谈提升小学语文古诗教学活力的策略。
作者:金如委; 宫作民 期刊:《中学地理教学参考》 2009年第04期
地理课程标准指出,“充分开发、合理利用地理课程资源,对于丰富地理课程内容,增强地理教学活力,具有重要意义。”地理新课程改革较大地提升了地理课程资源的地位和作用,在地理教学中,人们越来越关注地理课程资源的开发与利用。
作者:成继龙; 张俐吉; 陆利江 期刊:《中学地理教学参考》 2007年第05期
课程资源是指有利于课程目标达成的所有要素和条件的总和,它的丰富性决定着课程目标的实现范围和实现水平。地理新课标明确指出:“充分开发、利用地理课程资源,对于丰富地理课程内容,开展形式多样而有效的地理教学,增添地理教学活力,具有重要的意义。”
作者:王传燕 期刊:《教学管理与教育研究》 2019年第15期
微课是近年来比较流行的一种教学形式,在一定程度上提升了课堂教学效果,提高了教学质量。对此,文章从高中政治教学实际出发,就如何利用微课拓展教学资源、诠释教学内容本质、突破教学重难点等方面进行了探索研究。
新课改给高中政治教学提出了新的要求,那么如何在新课改背景下有效的增强高中政治教学的活力成为一个亟待解决的问题。本文结合自己多年的教学实践对此问题进行了探讨,以期对高中政治教学有所借塞。
新兴的交互式电子白板与传统板书及投影幻灯相比,体现了它强大的技术优势和独特的应用功能,它为我们的社会课的课堂教学提供了优良的环境、高效的手段、丰富的资源。
21世纪,随着时展的脚步越来越快,资源利用效率越来越高,教育响应时代要求面临着转型。高中物理作为三大理科之一,在高中教育中有着举足轻重的地位。教师是教育的先行者、执行者,在教育转型的大背景下,教师无疑扮演着主角。因此,教师要充分发掘物理教学的发展潜力、拓展发展空间,打造研究性教学课堂,契合时代的要求拓展高中物理向深度、广度转型。同时,高中物理教师要站在学生的角度思考开展研究性学习对学生的作用,以最实际、规范...
互动式教学是一种新型教学模式,通过对互动式教学的深入研究,能够发现其有利于建立和谐的师生关系,促进课堂教学活动顺利开展,对于提高教学效率有重要作用。在初中生物教学中采用互动式教学,要求教师应根据学生的实际情况设计出一些具有趣味性的课堂游戏活动,让学生能够通过生生互动、师生互动等形式,主动探索生物知识,从而提高初中生物的教学效率。
为了尽快达到教育部的教学标准,在初中信息技术课堂中, 将情境导入添加到教学设计是必不可少的一项环节. 初中信息技术主要注重学生的动手操作能力,它的教学目的为了让初中生较早的适应时代的发展,了解它在工作与生活中的广泛应用. 因此,教师应根据自己的教学经验,设计多种教学手段,为初中生的课堂渗透情境导入的应用,优化教学策略.这样一来,不仅提高了课堂的教学活力,还能进一步加强学生的实际操作能力.
小学是学生学习英语最基础的阶段,新课改后,小学英语的教学方法得到了改变,越来越多的教学工具出现的小学英语课堂上。本文主要探究的是在小学英语教学中,如何利用英语绘本来提升教学活力,从而提高教学质量,提高学生的学习效率。
在传统的课堂教学环境条件之下,小学数学的课堂教学氛围通常显得较为沉闷,这极大影响到了教学的效率和质量,阻碍了学生的学习、发展。出现这种情况的原因是多方面的,如学生的学习兴趣低、能动性不足、数学知识较为抽象、课堂互动较少等,针对这些原因,教师可以尝试在教学中引入微课,以激发小学数学课堂教学活力,提高教学效率和质量,促进学生实现更好的学习、发展。本文基于作者自身的实际教学工作经验,首先简单介绍了微课的基本概念...
延安精神是对老一辈无产阶级革命家的政治信仰、工作作风、服务宗旨和艰苦创业精神的高度概括和全面总结,是中国共产党人成就伟业的政治灵魂,当代大学生肩负着建设新中国,实现祖国伟大复兴中国梦的重任,必须具备高尚的政治信仰和坚定的革命信念。将延安精神融入到高校思想政治教育的课堂教学中,为高校的思想政治教育指明教学方向、提供教学资源和注入教学活力,可以提高大学生的思想政治素质,使他们能够自觉学习、传承和发扬延安精...
作者:周国英; 马汉波 期刊:《中国农村教育》 2018年第19期
微课,短小精悍,时间控制在10分钟以内,营造资源“小环境”,优美的音效,炫动的画面,生动直观,给学生前所未有的视觉冲击和耳目一新的感觉,激发学生的学习热情,积极参与教师创设的活动,淋漓尽致地展示自己的才情。
作者:杨萍 期刊:《吕梁教育学院学报》 2018年第04期
科研育人是我国高等教育'十大'育人体系的重要一环,是新时代高等教育释放办学活力的关键课题。科研育人除了要培养学生的科研能力、塑造学生的科研精神外,还需提升学生的科研品德。当前高校科研育人工作的育人意识有待进一步提高、育人方式有待进一步创新、育人管理有待进一步加强、育人环境有待进一步营造。为充分发挥高校科研工作的育人职能、需从教育主体、培养体系和特色模式等角度切入来激发教学活力。
课文后的练习是教材的有机组成部分,它揭示了课文的知识、点、重点和难点,暗示了教学的方法和思路,为教师的教学设计提供了思路,为学生的学习提供了方法,我们要认真对待,逐一落实,充分发挥其优势,激发教学活力,为课堂效益提升助力。