作者:肖溢; 刘艳; 吴汉生 期刊: 2019年第43期
本文阐述高职教师教学能力构成及提升途径,从引入微课教学比赛以提升基本教学能力、依托教学软件应用比赛提高信息技术应用能力、开展课程教学设计说课比赛以强化职业教育教学能力三方面论述促进高职青年教师教学能力提升的教学比赛设置,并论述教学比赛长效保障机制的构建,总结教学比赛实施成效。
门球运动是体育竞技的一个项目,体育技术的共性在于通过科学训练对基本技术掌握达到动力定型,发挥到最佳的状态,主要可以从以下三个基本途径来进行。
作者:周洁 期刊:《河北能源职业技术学院学报》 2016年第02期
近几年高等职业教育的迅速发展,给高职高专英语教师提出了新的挑战和机遇,以就业为导向与职业相结合的教育理念越发深入人心,在此环境下高职高专英语教师专业发展也引起了越来越多的关注。通过参加全省的教学比赛引出对英语教师专业发展的探讨,除了教师自身努力,学校和社会也应为教师提供多种形式的发展途径。
作者:王富强 期刊:《经济技术协作信息》 2019年第34期
在高职学院从事体育课教学多年,有十几年的足球选项课教学经历,在历年的教学过程中发现了不少选项课教学上存在的问题,并且尝试用不同的教法来适应新时期新情况。本文对选项带来的不利因素和弊端逐一分析,水平差距,男女生混班教学,人数较多无法分层教学,组织教学比赛困难等都是阻碍学生向足球运动爱好者靠近的绊脚石。
作者:郭庆松 期刊:《小学教学·语文版》 2019年第11期
管小冬老师成长于“李吉林情境数学团队”,受情境教育思想的滋养,团队诸多成员都曾在江苏省乃至全国的各类教学比赛中获奖。作为这个颇具影响力的团队中的一员,管老师也从区、市、省各级比赛中脱颖而出。2017年,他代表江苏省参加全国第十三届小学数学教学改革观摩交流活动,得到了与会专家评委的高度评价,获得一等奖第一名。在各类比赛、磨课、研讨活动中,我与管老师有过多次亲密接触,他给我留下了不同一般的深刻印象。
我经历了中国各种级别的赛课,从最早的乡镇赛课一直到中央教科所人民教育出版社主办的全国历史教学比赛,可以说,某种程度上,我是比赛出来的,包括职称。所以我对公开课一般不说坏话,虽然它有很大问题,但至少它能迫使一个人在上公开课之前一两天吃不好睡不好,那其实就是你成长过程中可能破茧而出的一个阶段。如果你没有这样一个吃不好睡不好的经历,你的成长可能会更缓慢。
作者: 期刊:《高校医学教学研究》 2015年第03期
教培函[2015]36号有关高等学校教务处及相关院系:为了促进高校医学类课程教师专业发展和教学能力提升,适应信息技术与教育教学深度融合的趋势,推动教学模式改革和教学质量持续提高,教育部全国高校教师网络培训中心和《高校医学教学研究(电子版)》杂志定于2015年7—12月联合举办"2015年全国高校(医学类)微课教学比赛"。
借班上课,是教师参加各种教学比赛、研讨活动经常面临的现实问题。由于借班上课常常处在一种兵不识将、将不识兵的状态,这对教师在课堂上采取什么样的教学艺术是一个很大的挑战。德国教育家第斯多惠告诉我们:"教学的艺术不在于传授本领,而在于激励,唤醒和鼓舞。"因此,借班上课时,选择合适的课堂激励方式就显得尤为重要。下面,我就以自己亲身参与和观摩的几节课为例,与大家一起探讨"借班上课"的几种有效的课堂激励方式。
教学改革的探索是一个长期的复杂的过程,教学比赛可以说是教学改革当中的一次实践演练。本文不仅是对《演讲与口才》课程在教学改革实践中的收获进行的总结,而且是对教学比赛中存在的问题进行的反思与探究。
教学田径教学内容是中学体育教学内容的重要组成部分,它是在体育课程标准的指导下,围绕具体的体育课程目标,以田径运动作为身体练习、技能学习、教学比赛的形式,经过组织加工以后,可以在教学环境下进行的内容的总称。近年来,通过对田径课程改革的理论研究与教学实践,人们越来越深刻地认识到围绕技术学习的课程体系,不能很好地为教学目标和课程目标服务。
<正>时下,校本培训正在全国很多地区如火如荼的开展着,其价值业已为很多学校和教师认可。但是,在校本培训的过程中,很多农村学校却望洋兴叹:可以担
作者:李霞; 史正刚; 徐厚谦; 刘光炜; 赵鲲鹏 期刊:《甘肃中医药大学学报》 2018年第03期
阐述了青年教师教学比赛对教师教学能力成长的促动作用,并总结了我校青年教师教学比赛的成绩和基本经验,对进一步做好青年教师教学比赛,发挥"以赛促教"的作用进行了思考并提出建议。
9月29日,NIKE公司在北京举行了中国网球希望之星赴美训练饯行仪式,热情送别本次赴美训练的教练和运动员,教练和运动员们将进入美国网球协会USTA球员发展
很多人喜欢把课堂说得很神秘,要制造课堂氛围,要体现教学艺术,要这样要那样。到最后,什么都想到了,就是忘记了真实。我们的老师已经习惯了"作秀",习惯了形式。可是突然之间,我们发现如
<正>为更好地推进信息技术与学科教学的有效融合,促进教师专业发展和教学能力提升,搭建中小学教师教学经验交流和教学风采展示平台,进一步发挥教育技术服务教学的功能,浦江县教育技术中心于
作者:张昕 期刊:《中学地理教学参考》 2010年第12期
作为一个老教师,有幸参加了学校组织的一次以“80后”青年教师为主体的新课程课堂教学比赛,感触颇多。
作者:邹邹林; 戴资星 期刊:《中学地理教学参考》 2007年第11期
《义务教育地理课程标准》指出:“地理课程要提供给学生与其生活和周围世界密切相关的地理知识。”如何贾彻落实这一要求呢?重要的方法是利用熟悉的事物让学生亲历地理学习过程,在有趣的生活情景中学习地理和运用地理知识或技能解决实际问题,让学生感受到地理是鲜活的、贴近现实生活的、有价值的。
作者: 期刊:《陕西中医药大学学报》 2019年第02期
陕西中医药大学护理教育始于1984年,经历了办学层次不断提升的阶段。2000年开始四年制护理学本科教育,2004年成立护理系,2014年成为护理硕士专业学位授权点,2015年4月更名为护理学院。目前办学层次有四年制本科和专业硕士研究生教育,在校生八百多人。护理学院机构设置有党政工作办公室、基础护理学教研室、人文护理教研室、临床护理学教研室和护理模拟实训中心。
作者:党小燕; 周步晋 期刊:《数码设计》 2017年第16期
排球运动在中学比较普及,从我校学生的实际情况和学校的硬件设施配备方面考虑,我校高二年级开设排球选项课,比较系统地对学生进行教学,本课新授排球发球技术,采用多种教学手段,提出重点和难点的解决办法,使学生很好地掌握发球动作要领,提高个人排球运动的技术。中间安排了前几次课学到的正面双手垫球技术,巩固复习,熟悉球性。
在足球教学过程中,教师常常会以教学比赛的形式进行教学,让学生相互观察、学习、帮助和改进,以此提高学生的足球技能。但值得注意的是,在教学中教师需要对教学目标和学情予以把握,合理地对足球比赛规则进行改变,才更有利于提高教学的效果。