作者:谢雪梅; 陈贵平 期刊:《长春教育学院学报》 2019年第10期
桌面游戏指在桌面或区域平面等小型平稳空间,儿童利用各种游戏材料,经过手的创作反映周围现实生活的游戏。对H园小班桌面游戏进行了为期一周的观察,并对6名小班教师非正式访谈后发现,存在游戏前缺乏准备,材料投放、组织形式和内容单一,忽视了游戏中的指导和评价等问题。其原因为H园对桌面游戏材料的资金投入较少,关注度较弱,园内师资能力和水平参差不齐,部分教师缺乏科学的游戏观和幼儿观。为更好地解决桌面游戏存在的问题,从教师...
电子商务技能竞赛对接产业前沿技术,促进电子商务技术在中等职业教育中的教学应用,引领职业教学建设和改革,通过竞赛考察参赛学生职业道德、职业素养、技术技能水平。本文从选拔学生、教师指导、存在问题以及改进措施等方面进行探讨。
幼儿的教育需要注意满足他们的好奇心,让他们通过自主的参与游戏活动,在游戏的过程中发挥幼儿的主动创造性。在对幼儿园游戏的指导中,教师需要多观察,少介入,多支持,少干预,让幼儿通过自主游戏,激发幼儿的好奇和参与游戏的兴趣,提高参与活动的自主性。本文主要通过分析幼儿园游戏指导中存在的问题,并针对这些问题提出相应的解决措施,创新幼儿园游戏指导路径,提升幼儿园游戏指导的能力,从而提高幼儿园教学的质量。
21世纪以来,日益增长的生活方式改变了新一代儿童的成长环境。 “健康第一”理念的确立,反映了人们对儿童 体育活动的重视程度的提高。户外体育活动是儿童日常生活中最重要的活动之一,是深化健康教育课程改革的需要,开放 式活动形式不仅能提高儿童的身体协调能力和身体素质,而且能给儿童带来愉快的心情,并提供良好的条件帮助其身心的 健康发展,户外体育活动的有效开展和教师的有效指导,对幼儿园的健康教育具有重要的影响作用。
区域活动已经成为幼儿园教学活动的主要形式,它不仅符合幼儿自身的年龄属性,同时也符合我国幼儿素质科 学教育的方针战略。本文围绕幼儿区域活动的相关内容进行了研究,重点探讨了区域活动材料的投放现状及问题并提出 了相关的指导性建议,旨在提高幼儿园区域活动的实效。
综合实践活动课程的主要含义就是以学生的实际经验以及生活技术体验为宗旨进行的一门探索性以及实践性 极强的课程。其核心就是通过实践和探索有效提升学生的动手能力以及创新精神的完善,在课程体系建设的过程中,发挥 其应有的价值和作用。但是课程的教学离不开教师的作用,因此教师的有效指导对于学生学习效率的提升具有极强的积 极促进的作用。本文主要对当前在中学综合实践活动课程教学中,教师的有效指导问题进行研究,并针对性的...
没有长期的实践教学经验和扎实的理论功底,很难对这些问题进行全面客观的解答。综合实践活动是基于学生的直接感知经验,体现经验和生活对学生发展价值的综合性、经验性、实践性课程。本文结合我们的实践和探索,从促进初中生健康成长角度来谈谈综合实践活动开设的方法与策略,以引起教育同行重视,尽快发挥其作用,切实促进初中生健康成长。
作者:刘荣; 王彤 期刊:《科技创新与品牌》 2011年第06期
近几年,随着高校不断扩招、实验教学压力不断增加,传统实验教学的弊端逐渐显现出来。首先,传统的实验教学主要依赖昂贵的实验设备,前期投入大、后期维护费用高,实验开展受时间、空间、人力、物力等条件限制;其次,教师指导难以到位,有限的教师很难在有限的时间内顾及到每个学生,设计性和探究性较强的实验更是很难开展;最后,教学目标难以落实,目前学生主要依据实验指导书进行验证性实验,有些实验操作训练不足,学生动手...
作者:寻湘沅 期刊:《中学化学教学参考》 2019年第22期
科学探究是学生积极主动地获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践活动,化学实验是进行科学探究的重要方式,要求学生“能在教师指导下或通过小组讨论,根据所要探究的具体问题设计简单的化学实验方案。具有控制实验条件的意识。[1]”我认为,在初中化学教学中要引导学生初步了解“控制变量法”,让学生习得“控制变量”的思维方法。
初中阶段的语文学科是初中学科教育中的基础学科,并且也是人类文化素质的载体,而批判思维已经被列为未来公民所必须掌握的基本技能之一。因此,在当前初中语文阅读教学课堂中,教师应当善于利用初中语文学科的教学优势以及人文特征来对学生的批判性思维进行培养,促进学生批判性思维可以在教师指导下得到有效地形成。
阅读是学生最基本的语文学习活动。现代社会要求公民要具备良好的语文素养,具备包括阅读理解和表达交流在内的多方面基本能力。阅读能力是综合性很强的能力,是一种特殊的能力,是由多种心理因素组成的复杂智力活动。农村初中语文阅读教学受应试教育等因素的影响,存在学生阅读能力普遍不高的现象。本文通过对导致农村学生语文阅读能力低下原因的分析,提出了提高阅读能力的策略。
随着幼儿园教育教学改革的不断深入,大部分幼儿教师已经摒弃了以往的教学方式,把更多的教学重点放在孩子们的心理和身体共同发展上.教育模式的改革主要体现在学习与活动并施,在活动中学习,在学习中活动.在幼儿园教学活动中,区域活动有着各种各样的形式以及轻松欢乐的氛围,可以很好地提高小孩子们参与活动学习的积极性.这一活动更是对教师的一种挑战,并且教师在这样的活动中是至关重要的,教师在区域活动中要对孩子们进行引导和鼓励....
本篇论文首先是对幼小衔接视角下大班幼儿学习习惯的现状和问题进行分析研究,接着是幼小衔接视角下大班幼儿学习习惯培养的方法探析,两个大的框架下面都是从家庭教育上、园内教师指导上和孩子自身展开研究的。幼小衔接视角下大班幼儿学习习惯的现状和问题家庭教育上(1)大部分家长看待大班幼儿学习的角度值得调整。
在小学体育课堂教学中需要运用到大量体育简易器材,由于受到场地和器材的多种制约因素的共同影响,教师在简易器材设计运用中要面对许多问题。如何做出合理规划,提高简易器材应用价值度,自然成为教师最需要重点考虑的问题。教师要对现有简易器材资源进行合理整合应用,还要发动学生自制简易体育器材,为课堂教学提供更多助力支持。如果有可能,教师指导学生运用自制简易器材展开实践运用,不仅能够有效提升学生运动品质,还可以给学生生...
化学是一门抽象的学科,其中的很多现象很难在现实生活中看到,因此离不开各种实验的辅助,只有这样才能让学生更好地理解所学的内容.而实验的准备、进行以及后续都是一体的,都需要教师的精心安排才能发挥最大的作用,这样才能够保障学生学会知识.
在初中作文教学中,我们不难发现这样一种模式:教师出题——教师指导——学生写作——教师评估。这种教法的最大缺点是剥夺了学生作文的自主性,常常导致学生作文千篇一律,学生的写作能力得不到提高。针对初中生这一作文现状,我进行了一些改革尝试。即在以培养学生作文能力为目的的思想指导下,初步摸索出"准备—指导—练习—赏析—修改"的"五步优化教学法"。这种教学法的最大优点是把写作的主动权交给学生。
作者:史国伟 期刊:《河南教育·基教版》 2019年第12期
课前预习是学生自主学习的重要方法,是开展自主课堂的序曲,也是有效实施自主课堂的关键。基于小学生年龄小,获取知识的经验不足,因此,教师指导有效的预习方法,直接关系到预习的成败和预习习惯的养成。我校"小学数学自主预习习惯研究"课题组从学生实际出发,通过研究、实践、反馈,创建了行之有效、易于操作的自主预习模式,明确了自主预习的四个步骤。
探究性教学是一种学习活动,它是学生在教师指导下,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行探究,并在探究过程中主动地获取知识、应用知识和解决问题的学习活动。探究性学习课程的开设是基于提高学生"发展性"的理念,力图在"基础性”学习的基础上,进一步发展其“创造性”,促进其综合能力和综合素质的提高,以及个性和特长的发展。
作者:徐晨 期刊:《考试周刊》 2018年第100期
幼儿传统的数学学习一般都较为单一,老师教的比较多,孩子真正自主的时间很少,而幼儿数学学习中的合作能充分调动幼儿学习的积极性,让幼儿与幼儿进行互动从而促进自主性的发挥,那此时的教师会踏入什么样的误区,又应该怎么做呢?本文将对如何指导幼儿的数学合作活动作一探讨。
《新课程标准》指出:“我们的教学改革旨在建立和形成充分调动、发挥学生主体性的、多样化的学习方式.促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习,从而实现以学科为中心到以人的发展为本的教育理念的转变。”只有让学生学得主动、学得轻松,学生的个性、特长才能自由发展,学生的素质才能全面提高,真正实现由“应试教育”向“素质教育”的转变。教师应把实验的突破口瞄准课堂教学,