张敬义,江苏省徐州市铜山区人,1962年出生,现为江苏省徐州市铜山区教师发展中心小学语文教研员,特级教师,正高级教师。苏教版小学语文教材编委,统编小学语文教材教师用书编委,苏少版书法教材分册主编,《七彩语文·写字》特约副主编,《课本里的中华文化》分册主编,江苏省基础教育教学指导委员会小学语文学科专家委员,江苏师范大学、淮北师范大学“国培计划”导师,江苏省小学语文乡村骨干教师培育站专家组成员兼组长,“张敬义名师工作...
作者:刘弘; 张嘉园 期刊:《国际汉语学报》 2016年第01期
尽管近年来对外汉语教材的相关研究不断增加,但针对教师用书的研讨却很少。本文以内容分析法对七套汉语教材和三套英语教材的教师用书进行了深入研究。通过对教师用书的体例、结构和内容等方面进行系统的考察和比较,发现部分国内出版的汉语教材教师用书存在着版式装帧不够易用,缺乏某些必备内容以及针对性指导不足等等问题。本文建议今后可采用'教学环节模式'的单课编写模式,同时提供教学进度内容表供教师参考,此外教师用书还需补...
作者:艾瑞克.K.费尔曼【澳】; 何重本(译) 期刊:《读写月报》 2014年第03期
澳大利亚华德福学校主班教师艾瑞克.K.费尔曼,每年都做一个课程记录,记录课程的开发、行进和孩子们的成长。成都华德福学校获得费尔曼老师授权,把这些记录翻译成中文,作为国内华德福学校教师用书。经华德福学校同意,我们选发七年级卷“生理学”一章,以飨读者。华德福学校七年级相当于国内的初中一年级到初中二年级。开设的课程涉及几何学、化学、生理学、物理、历史、天文、地理和艺术等学科的学习。
综合实践活动课程是从小学至高中设置的必修课程,强调学生通过实践,增强探究和创新意识。作为一类具有独特功能和价值的新型课程,其常态化实施起来具有十分重要的意义。但是这门课程没有教材、没有现成的教学模式可参考、没有专职教师等,这些问题一直困扰着综合实践活动的开展。针对常态化实施问题,我们进行了积极的探索。
<正>全面推进新课程改革已有数年,与刚开始进行新课程改革时轰轰烈烈的场面相比,现今的新课程改革日趋平静。从教师用书的出版市场也能发现,新课程理念培训类的书籍大为减少,更多的是提高教学有效性、提升教师专业化水平之类的书籍。这是一种理性回归、冷静反思的表现。然而我们还是要问,新课程改革到底走到哪里了?新课程改革的现状到底怎样?
数学教师用书是对教师教学活动进行指导的辅助类书籍,有助于教师准确把握数学的本质,在教学实践中发挥着不可低估的作用。教学活动始于备课,有效的备课生成有效的教学。文中以“比的意义”一课的备课过程为例,剖析如何正确解读教师用书,总结出可以从读总说明、读单元教材说明和教学建议、读具体内容的教材分析和教学建议等三个方面层层解读教师用书,最后根据学情灵活运用教材内容进行有效备课。
<正> 一、问题的提出美国驻华大使普理赫曾在中国人民大学就知识产权保护问题发表演讲,在回答学生提问时发生了一段小插曲。在场的一位老师说:"很多同学说出来的英语是彻底的‘外语’,不仅中国人听不懂,外国人也听不懂。"这种现象的出现说明现在我国外语教学已经处于一种颇为尴尬的境地:一方面,学生在英语学习上投入了大量的时间和精力;另一方面,我国的对外交往日益增多,学生的英语实际应用能力却十分薄弱。出现这一局面的关...
作者:杨传冈; 王建荣 期刊:《教育视界》 2015年第20期
作者:许覃; 王玉春 期刊:《中学物理教学参考》 2007年第07期
闭合电路欧姆定律是恒定电流教学中的重点和难点,教学中必须做好原电池分组实验,在这个实验中制作电压高且稳定的原电池至关重要.笔者根据高中物理粤教版选修3—1教师用书提供的方法进行实验,实验显示电源电动势比较低,无法完成教材要求的探究性实验.为此,笔者对该实验进行了改进和拓展,具体介绍如下.
作者:刘凤印 期刊:《中学物理教学参考》 2007年第08期
人教版高中《物理必修1》教师用书第83面介绍了一种演示超重和失重的小实验,实验摘自赵力红,臧文域编著的由浙江大学出版社出版的《高中物理探究性趣味实验》:如图1所示,用两个相同的小沙漏,放在托盘天平的两个托盘上.调节天平,使两托盘平衡.当把左边的一只沙漏倒置后立即放在天平上,在细沙流下的过程中,将会看到什么现象?
作者:程永活 期刊:《中学物理教学参考》 2010年第01期
关于物体为什么会“上浮”以及“上浮条件”的实验,有许多设计方案,但都有一定的缺点.华东版教材是通过把蜡块的平整面和凹凸面分别放入平底容器中来探究什么是浮力.在蜡块实验中,虽然能说明浮力是“液体对浸在其中物体向上的压力和向下的压力之差”,但对“蜡块平整面与底面紧密接触,注入水时蜡块不上浮”的操作比较困难.若按《教师用书》中的提示,在容器底部涂一层蜡再操作,往往会使学生在探究中误认为蜡块是由于被粘在...
作者:刘慧珍; 周中立 期刊:《中学地理教学参考》 2014年第04X期
<正>实现课堂教学的有效性是每一位教育工作者的追求,地理新课程的有效教学是指教师采用各种方法和手段,以最优的效益和效率取得尽可能多的教学效果,使学生掌握更多的地理基础知识,熟练运用图形、图标、符号,理解和把握各种地理现象和规律。一、影响高中地理课堂有效教学的因素1.教学目标是否明确教学目标是地理教师从事教学活动的核心,也是衡量课堂教学是否高效的标准之一。由于教学目标对整
作者:林月桂 期刊:《中学地理教学参考》 2014年第10X期
<正>一、有问有答的形式对话有的地理教师在讲授"城市化及其特点"这一内容时,按照自己对文本的理解(更多的教师是按照"教师用书"的理解)把教学内容分解成一个个小问题,用投影列出学习提纲:城市化的含义→城市化的表现、主要标志→世界城市化的特点→发达国家城市化特点。然后要求学生看书自学,并在书本上找出答案,之后按照这些问题按部就班进行提问,学生大多都准确地做出回答。一节课结束后,学生仅仅停留在把概念原理在书本...
作者:李群; 孙士玲 期刊:《中学语文教学参考》 2013年第09期
鲁迅的文章向来是教学难点。关于《风筝》一文的中心,教师用书的说法似乎因缺少依据而难以服众。另外,还有好多句子如“无怨的恕,说谎罢了”,更是晦涩难懂。笔者和学生在学习此文的过程中,做了一些自圆其说的分析,在此与大家分享。
作者:徐树忠 期刊:《中学语文教学参考》 2018年第01期
初中语文统编教材有一个突出的特点和创新之处,就是构建了教读、自读、课外阅读"三位一体"的阅读教学体系。阅读是通过语言文字,理解、领悟、吸收、鉴赏、评价和探究文本的思维过程。当下语文教学最大的问题是学生做题多,读书少,课本、教辅成了学生阅读内容的全部。而统编教材就是专治不读书、读书少的,也为更好地执行课标提出的"多读书,好读书,读好书,读整本书"的要求,
本文调查了九年制义务教育人教版英语学科《教师教学用书》和英国牛津版全英文本New Headway教师指南。前者利于教师进行教学,但缺乏个性化服务;后者在陈述教学方法和教学活动方面内容极其丰富。前者在深度和广度上有待改进,新版改变不大;后者注意教材的现代性和世界性,从知识到信息都在不断更新。
作者: 期刊:《国际汉语教学研究》 2014年第03期
《新概念汉语》是一套供成年人使用的零起点汉语教材,借鉴了蜚声世界、有着广泛影响的英语教材《新概念英语》的编写理念,同时从汉语和汉语教学的特点出发,以汉语教学实践经验为基础,汲取了新世纪第二语言教学理论和教材理论研究的新成果。本套教材以'学习汉语基本结构,培养综合运用语言的能力'为目标,对
<正>英语教材是英语课程资源的核心部分。教育行政部门和学校要保证向学生提供必要的教材。作为学校英语教学的核心教材,英语教材除了包括学生课堂用书以外,还应该配有教师用书、练习册、活动册、挂图、卡片、音箱带、多媒体光盘、配套读物等。学校应该在教育主管部门的指导下,在与教师代表、学生代表和家长代表共同协商的基础上。选择经教育部门审定或审查的教材。
火烧圆明园是八国联军在中国犯下的滔天罪行之一。岳麓版高中历史必修一教师用书也有类似的表述:“中国的皇家园林瑰宝圆明园被八国联军付之一炬。”(长沙:岳麓书社,2013年版》)。讲课时,就有同学指出老师的话有误,“火烧圆明园”这一历史事件应该是1860年英法联军犯下的罪行,怎么会有“八国联军火烧圆明园”一说呢?