百年大计,教育为本。教育大计,教师为本。2018年1月,中共中央国务院颁布《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》,明确提出:"在培训、职称评聘、表彰奖励等方面向乡村青年教师倾斜,优化乡村青年教师发展环境,加快乡村青年教师成长步伐。为乡村教师配备相应设施,丰富精神文化生活。"南京市浦口区地处江北,紧邻部级新区——江北新区。
对于一个幼儿园来说,除了良好的环境和完备的管理外,教师的发展对于孩子的成长和幼儿园的发展尤为重要。能否将所学运用到实践,能否发自内心地把孩子的学习与成长作为自己热爱的事业的一部分,对于教师的专业发展以及幼儿园的发展都有促进作用。因此,要将教师为本的理念运用到幼儿园文化的建设中。
作者:陈建国 期刊:《广东教育·综合版》 2019年第11期
百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。新时代落实立德树人的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,办好人民满意的教育,必须有一支高素质专业化创新型的教师队伍。教师队伍的成长与发展,直接关系到教育大计,关系到国之未来。新时代的职业教育,身负培育大国工匠的重要使命。
“百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。”全国教育大会上的讲话精神,及中共中央、国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设的意见》《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》等政策文件,指明了全面加强教师队伍建设的根本方向,制定了建设党和人民满意的高素质专业化教师队伍的核心措施,并提出“加强和改进新时代教研工作,理顺教研管理体制,完善国家、省、市、县、校教研体系,有条件的地方应独立设置教研机构”。
作者:陈芳; 李凤荣 期刊:《人才资源开发》 2019年第23期
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2012—2020)》明确指出:“ 教育大计,教师为本。”教师是思想文化的传播者,是连接过去和现在、未来的桥梁。教师同医生、律师一样是“ 专门职业”,要胜任这一专门职业,需要有严格、科学的专业知识和专门技术训练。教师必须经过严格、持续学习方能获得专业知识和专门技术。
百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。优化教师队伍,全面提升教师的教育教学水平是实施新课程、落实新课改的关键。通过多年的教学实践和教研经历,我深深体会到:校本教研是引领教师学习、实践、交流、反思、提升的最好途径。因此,学校要努力提倡“工作学习化,教学研究化,研究生活化”,让校本教研融进教师的生活。
作者:楼均勤 期刊: 2019年第02期
百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。不断加强和改进师德师风建设,是深入贯彻落实党的精神,立足于立德树人根本任务的必然要求。新时期新形势对师德师风的建设提出了新的挑战。浙江大学高分子科学与工程学系为加强“教书育人”中“育人”环节,探索新时期加强师德建设的路径,让学生主动挖掘老师身上的人格魅力,在微信等网络平台分层次、成系列推送“行为世范”系列师德故事,宣扬老师身上的人格魅力和闪光点,形成强大的正能量,锤...
作者:吕艺高 期刊:《贵州广播电视大学学报》 2008年第04期
构建特色的校园文化,组织是保障,物质是基础,精神是动力,制度是规矩,机制是保证。五者各有作用,不可偏废。树立以人为本的终身学习理念,使学校形成不断更新的良性循环系统,不断吸纳教育内外部的新知识、新信息,并加以实践创新,以一个广泛开放的、不断创新的互动促学的管理机制来推动学校向前发展。学校的人本,就是以教师为本,这是由于教师的功能使然。学生依赖教师,教师影响学生。所谓“传道、授业、解惑”,说的就是...
突出师德师风建设,把提高教师思想政治素质和职业道德水平摆在首要位置,对于推动教师成为学生健康成长的引路者意义重大。百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;师德师风,为师之本。深化新时代教师队伍建设,突出师德师风建设,把提高教师思想政治素质和职业道德水平摆在首要位置,对于推动教师成为学生健康成长的引路者、自我行为规范的践行者、爱岗爱生爱校的模范者意义重大。
百年大计,教育为本:教育大计,教师为本。发展教育事业,教师队伍建设是关键。多年来,广大中小学教师敬业奉献、教书育人,赢得了全社会的尊重。但同时也必须看到,在新形势下,人民群众对优质教育的需求日益增长,对广大教师有了更高的要求,中小学教育面临着许多新情况、新问题和新挑战,尤其是受市场经济和社会转型期的一些负面因素的影响,部分教师职业道德出现了滑坡,
教育大计,教师为本。党的十八大报告提出:加强教师队伍建设,提高师德水平和业务能力,增强教师教书育人的荣誉感和责任感。由此可见,党中央对加强教师队伍建设的重视程度。有好的教师才会有好的教育,幸福的教师才能培育出幸福的学生。今天我们如何管理,才能激发教师的工作热情,
教育大计,教师为本。在实施新课程改革中,农村小学教师肩负着神圣而重要的使命,是农村教育改革与发展的基本力量。建设好一支高素质的农村小学教师队伍,直接关系到农村教育质量的提高,也是办好让人民满意的教育的关键所在。因此,必须把农村小学教师队伍建设摆在极为重要的位置。笔者在分析当前农村小学教师队伍现状的基础上,
“百年大计,教育为本”:“教育大计,教师为本”,教师作为教育活动的实施者,直接影响整个教育质量的提升和教育全局的发展。所以,教师管理在教育管理中具有举足轻重的地位,没有良好的教师管理就不可能有教育的良性发展。
提升教育品质,已经成为"十三五"元年的有力召唤。决定教育品质的关键人物是教师。教育大计,教师为本;教师大计,师德为魂。以德导能,以能表德,提升县域教育品质,启动县域教育家梯级递进式成长助推工程,助教师寻找到专业成长方向,
树立和落实教育的科学发展观.既要在宏观上加以整体把握.又要在微观上付诸实施。牢固树立并认真落实教育的科学发展观.在学校,必须落实教师人本化管理的科学管理观。人本化管理是学校全面发展的需要,人本化管理是学校协调发展的基础.人本化管理可以为学校可持续发展增加后劲。以人为本的科学发展观要求我们关注教育现实问题,关注活生生的学生,老师,调动每一个个体的积极性,促进学生、教师和学校的可持续发展.那么,反映...
教育大计,教师为本。教师是教育事业的第一资源,是国家繁荣、民族振兴、人民幸福的重要基石。在全国教育大会上,就新时代教育改革发展提出一系列新理念新思想新观点,"坚持把教师队伍建设作为基础工作"作为"九个坚持"之一.
建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程。教育大计,教师为本!兴国必先强师!作为中央深改小组通过的第一个教育文件,今年1月出台的《全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》,为今后我国教师队伍建设指方向、明方略、绘蓝图。《意见》提出,要让尊师重教蔚然成风,使广大教师在岗位上有幸福感、事业上有成就感、社会上有荣誉感,让教师成为让人羡慕的职业。
新时代需要有灵魂的接班人,思政课教师责无旁贷地肩负着这一时代重任。教育大计,教师为本。要想成为当之无愧的铸魂人,自己首先要有灵魂。这个灵魂就体现在对真善美的不懈追求与自觉践行上。求真就是对马克思主义真信、真学、真传。
教育大计,教师为本。有好的教师,才有好的教育。[1]青年教师是未来教师队伍的中坚力量,其自身专业水平和综合素质备受关注。从近年我区青年教师来源看,非师范专业研究生数量占比较大,他们学历高但教育专业素养参差不齐,引导他们走专业化成长道路,让他们尽快成长,成为教师培养的一个主要任务。2013年,许连生名师工作室成立,把“引导青年教师走专业化成长道路”作为研修主题。三年来工作室在青年历史教师培养方面做了一些...