本文以民办高校为研究对象,对其教师管理体制进行分析。通过对民办高校教师管理基础条件的论述,引出具体的教师管理体制建设方案。在共赢思想、民主管理、激励机制、资源平台的内容中,确定教师管理优化的具体执行方案,为相关的教务管理研究工作,提供方法参考。
作者:唐照英 期刊: 2019年第05期
学校管理具有提高学校管理效能、提升教师工作积极性等多种功能。然而,调查研究发现:教师实际参与学校管理的程度明显低于教师的期望,不同性别、年龄段、学历、类型、校史的教师在实际参与或期望参与方面存在着一定的差异。因此,学校必须改善管理方式,以提升教师的参与能力与水平。
微信群在方便家校联系的同时,也有一些不利因素,我们要加强管理,趋利避害,用三招改变微信群,发挥微信群的最大价值。第一招,建群之初,立好约定。正所谓无规矩不成方圆,群内必须立有群规,按照规章制度来管理,才能得到众人的一致支持。每一届新学生到校后,我都会利用第一次和家长见面的机会,把纸质的微信群规发给家长审阅,赞同者可直接扫码加入。群规很简单,班级微信群只用来宣传班级形象、展示班级风采、协助教师管理,不作为布置作...
近年来,随着对办学规模、办学效益、教育教学质量、学生安全管理等的追求,学校既通过正式制度管理教师,也通过非正式制度规约教师。教师管理中的正式制度主要表现为精准可见的时空控制、频繁细密的教育检查和严格精细的考核评比;非正式管理制度最为常见的策略是"领导在场"与"加班"、非暴力的规约以及榜样他人的力量。日益绵密精细的教师管理让教师的身体驯顺、思想规矩,但与此同时,教师们亦通过无处不在的"出工不出力"、"鞭子不赶...
教师情绪劳动是教师成长和工作表现中重要内容之一,妥善管理好教师情绪能起到事半功倍的效果。为了探究小学教师情绪劳动表现现状,并进一步分析原因,本研究采用顺序解说型设计思路进行研究设计,对北京市10所小学的330名小学教师进行问卷调查,并对8名教师进行深入访谈。结果表明,小学教师情绪劳动整体表现较好,教师充分认识到情绪劳动是其需妥善处理的重要工作内容之一。此外,在性别、婚否、班主任与否等统计变量维度上,小学教师情...
教师是教育工作的重要引领者,对教育工作的成败具有关键性的作用。随着当前教育事业的不断发展以及多项教育改革政策的落实,积极打造新时代的优秀教师队伍,就成为广大学校不得不慎重思考的问题。以新时代学校教师队伍建设的"三维"打造之路为主要研究对象,分别从学校、教研组以及年级组三个维度论述了具体的建设策略。
如何促进"双师双能型"教师专业发展,不仅是地方本科高校转型发展中的重要问题,也是高校师资队伍建设的重点工作。以"双师双能型"教师内涵研究为切入点,对地方高校转型发展中"双师双能型"教师专业发展机制存在问题进行研究,并提出以更新管理理念为基础,通过优化高校教师管理机制,整合师资培养平台,协同推进"双师双能型"教师专业发展。
随着人本主义的提出,人本思想渗透到包括学校在内的各个方面,本文界定了人本管理的内涵。并论述了人本管理的重要性及其在学校中的实施。
现代的管理是以人为本的。在学校的教育工作中,教师居于主导地位。学校的管理,主要是对教师的管理。针对当前学校管理工作中的实际,正确运用理论,坚持激励性原则和方法,将极大地调动教师的工作积极性。
作者:张延勋; 王明星 期刊:《考试周刊》 2019年第59期
农村教学点是我国教育的基石,在九年义务教育中发挥不可替代的作用。立足贫困地区农村教学点的特殊性,因校制宜,创新培养培训模式,积极组织开展乡镇中心学校与所属各教学点之间教师的教学交流和观摩研讨,统一乡镇中心学校和教学点课程设置、教学安排、教研活动和教师管理,推进教学点教师集体教研,共同备课,不断提高课堂教学水平,推动教师专业化发展,是提升农村教学点教师职业素养,提高农村教学质量的关键。
回顾过往的教育教学管理工作,有收获、有进步,也有失误与不足。细心总结不难发现,肯思考、有深度、有前瞻,有落实,工作就有声色;反之,不动脑,少熟虑,无远见,浮于上,工作就要逊色,甚至滑坡。现将本人参与年级管理工作的点滴反思进行汇总。
每天和一群快乐的小天使在一起,与他们朝夕相处,嬉戏相伴。时常会发生这样那样的趣事,日常生活交往中。常常会有一些让我感动、让我深思、让我难以忘怀的事。此刻.我拉开记忆的阀门,一个个感动的画面跃出我的脑海。如果教师对幼儿的具体发展情况欠缺全面认识与分析.那么教师管理就很难取得实效或实现理想教育目标。以下结合几个案例从看、想、请三个方面谈谈幼儿园班级管理中的实践与运用。
随着我国基础教育课程改革在课程功能、教学方式、内容、结构等方面都作出了重要调整,传统课堂管理势必做出相应改变,以适应时代与社会的发展。课堂教学是学校工作的主要内容,关系到能否顺利达到教育教学目的,学生能否顺利成才。如何改善课堂管理提高课堂教学效率?这是很多教师一直以来思考的问题。教师工作的最终目的是促进学生个人发展,营造学风优良、蓬勃向上的良好环境,让每一个学生都能得到正确的引导和充分的成长。然而,高...
在幼儿园班级管理中,人们一直认为是两个老师之间的合作,即老师和保育员之间的合作是管理一个班级的核心。在教师管理班级的过程中,细心留意,就能发现藏在班级里的很多神秘搭档。这些搭档的组成可能是一对一的,也有可能一对多的,
农村小学教学核心是如何提高教育教学质量,而提高教育教学质量的关键在于学校教学管理,因此要加强农村小学教育教学管理效率。
作者: 期刊:《西安市人民政府公报》 2006年第12期
<正> 为提高农村中小学教师队伍整体水平,建立农村义务教育师资保障机制,努力造就一支与建设社会主义新农村和全面实施素质教育相适应的教师队伍,根据国务院批转教育部《2003-2007年教育振兴行动计划》和西安市人民政府《贯彻国务院关于进一步加强农村教育工作决定的意见》(市政发[2003]54号)精神,现就加强我市农村义务教育教师队伍建设和管理工作提出如下意见。一、深化教育人事制度改革,加强教师队伍管理(一)理顺中小学教...
<正>2013年初,阜宁在盐城北四县率先通过"省教育现代化县"验收,同时在省教育厅组织的县域满意度测评中,群众满意度达80%,列所有被抽测县份之首,初步实现了教育的均衡发展。一、强化观念更新,营造良好氛围1.教育系统自身更新观念在学校管理上,坚持"让每一所学校都能成功、每一个学生都能成才、每一位教师都能成就"的目标,把思想行动和措施办法迅速统一到均衡发展这一战略上来,切实为教育均衡发展带好头、把好脉;在教师管理上,...
师德,是近年来教育界的热门词汇,也是教师管理中的重中之中。一般来讲,师德是建立在教师从事育人工作所特有的、高于常人道德要求之上的,与教育教学本身的要求相适应的一种道德要求。老子曾说:“天下难事,必做于易;天下大事,必做于细。”这里精辟地指出了想成就一番事业,必须从简单的事情做起,从细微之处入手。师德修养亦是如此,“为人师表”,细节中所表现出来的师德以及教师的道德水准对学生思想行为产生潜移默化的影响。