作者:潘美玲; 杜秀波; 潘志勇; 王开楠; 刘向斌 期刊:《科技风》 2020年第07期
随着实物教具不断饱和,汽车的种类不断地增加;学生对加强学习汽车理论的意识不断增强,实物教具越来越不能满足市场的需求。因此模拟教具必将占领这个市场。
中华优秀传统文化博大精深,是历经时间沉淀留下的宝贵财富。继承并发扬中华优秀传统文化,无论是对其本身发展,还是对继承者和发扬者而言,都意义重大。高职语文教学作为培养学生人文素养的主要课程,必然涉及中华优秀传统文化的相关内容。寓中华优秀传统文化于高职语文教学,需要有机融合相应的方法,如基于教材、教具等展开实践。在结合教材进行融合实践方面,《高职语文素养》可以提供较好的素材基础。
地理教具的制作过程是教师不断实践、创新的过程,是教师不断提高自身素质的过程。地理教具的制作要充分考虑学生的年龄特点和教材特点,考虑教具的材料、制作程序、制作技巧等多方面的因素。
数学是一门逻辑性和抽象性较强的学科,小学阶段的学生还处在形象思维的过渡阶段,因此合理的、巧妙的利用教具和学具,将动手实践与动脑思考有效连接,不仅可以有效的激发学生学习的兴趣,同时还能将抽象的知识变的更加形象具体,培养学生的数感促进其思维能力的发展,获取数学经验和数学思想,从而促进其数学核心素养的发展。本文就如何巧用教具、学具培养学生核心素养进行了研究。
为了提高初中地理的教学效率,教师走上了不断创新的教学之路。在多种创新的教学方法中,合理运用教具以 其独特的优势为教师教学效率的提高贡献出了很大一份力量。它能够激发学生的地理学习兴趣,提高学生的学习效率。 但不同的教师对教具的使用有不同的方式,所取得的成效也不尽相同。接下来笔者就结合自己的教学经验,围绕自制教 具、图片教具和多媒体教具在初中地理教学中的应用展开论述。
生态球是高中生物学教学的一个综合性教具,能直观反映多种教学内容,使学生在学习中有一个从客观到主观,从实践到理论的认识过程,对加深理论记忆有重要作用.以下浅谈生态球的制作与运用体会.
作者:徐斌; 牛建涛 期刊:《生物学通报》 2005年第08期
细胞分裂过程中,染色体的DNA进行半保留复制,染色质高度螺旋化成染色体。利用教具的制作和演示.提高学生对这部分内容的学习理解效率。
作者:刘玉霞 期刊:《中国多媒体与网络教学学报·下旬刊》 2019年第9X期
在体育教学中,需要借助一定的教具对学生进行体能方面的训练,并使学生能够掌握一定的体育技能和技巧。本文对'两头翘板'教具在体育教学中的作用进行分析,并就其运用策略进行探讨。
直观教学法主张用教具作为教学媒介,通过实物、言语等为学生清晰地呈现出教学内容,帮助学生建立起完善的学习思维。小学语文作为学生的学习基础,其教学不容小觑。由于小学生思维能力弱,主观意识也处于未成形阶段,一些复杂的教学内容很容易造成学生的困扰。因此,许多小学语文教学都开始引用直观教学法开展教学活动并取得了不错的成效。直观教学法可以帮助学生将抽象的语文意境变得具象化,在教学过程中教师运用生动的肢体语言、教学P...
在课堂乐器教学中,应用键盘式数码音乐电子示教板视听结合的现代教育艺术,改变传统教授音乐理论知识的方式,提高教学效率,积极开发与利用移动互联网的学习平台,多渠道、多感官获取音乐文化信息,拓展音乐教学空间,有助于教师根据不同的教学情境与目标,创造性的引导学生自主参与演奏体验、师生交流、生生合作、演奏技艺切磋,演奏水平展示等课堂乐器教学实践中。
教具就是事物的模型、动植矿物标本、实物、规范仪器、图表、视频、PPT等,用来具象化事物或具现变化运转流程,让观察者直观地理解事物实质及工作过程,但是自制教具在教学活动中的优势在于简单易得、指向明确、在抽象的教学中将其活现,能极大地激发学习者的好奇心、提高学习深度。
目前,在人工智能热潮的大背景下,少儿编程如火如荼地发展,幼儿编程课程的开发和应用也得到较大的促进。但是国内幼儿编程课程的开发和应用多借鉴国外code.org、Scratch jr等等线上课程,不受国内家长欢迎。本设计提出一种用于幼儿编程教育的编程游戏卡牌教具,以孩子们喜爱的卡牌游戏方式,融入code.org教育理念,培养孩子们的编程思维。
教育装备是重要的办学基础性资源,其质量的高低将直接影响到教育改革与发展的水平为促进教育公平,创新人才培养模式,提高教育质量,发挥教育装备的重要技术支撑作用,会宁县坚持办大教育理念,努力促进教师专业成长,不断加强装备管理,以督导考核提升装备的使用效益,为偏远县区走出一条高效利用中小学教育装备之路创造了一个典型案例,具有借鉴价值。
作者: 期刊:《中国现代教育装备》 2019年第18期
设计者:北京市昌平区教工幼儿园孙苗张艳清适用年龄:4~6岁设计来源周末新闻播报又开始了,今天哲哲带来了自己在北京自来水博物馆游玩的分享,幼儿对播报中的管子开展了热烈的讨论,纷纷表达自己所见过的管子……
高中英语课程标准指出,高中英语课程的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上,进一步明确英语学习的目的,发展自主学习和合作学习的能力,形成有效学习策略,培养学生的综合语言运用能力。课堂教学是英语教学的最基本形式,要实现英语课程目标,提高课堂效率,使教学成为有效教学,这是英语教学最基础的一环。一、精心备课备课不单单是熟悉课本,还应该考虑诸如教具、板书、学生的思想状态及学习和接受能力等,以此找出合理、科学...
如果我们使用蒙氏教具,的确,小孩的精神、行动都会协调起来,所谓的纪律问题也会自然解决。可是,有的教具所体现的由于意识发展造成的与整体分割的力量会不会太强?
美国教师的英语课堂教学给我们很大的启迪,他们的"做中学"理念、"合作学习"的学习方式、丰富多彩的教具制作和运用以及灵活处理和使用教材的能力等值得我们借鉴和探索。
只有正确合理地使用教具学具,为学生提供模型和丰富感性认识,帮助学生理解抽象的概念,把课内外知识加以拓展,就能够激发学生学习潜力,结合生物知识多维度教学目标,促进课堂教学的开展。组织第二课堂活动,激发学生学习兴趣,有利于培养学生个性,发展学生能力,调动学生学习生物学的积极性与主动性,让学生自己支配学习时间。
一、使用教学具的必要性在小学数学教学过程及听课活动中,我们会发现类似情形:教师演示了教具,但效果不怎样;学生也操作学具了,但问题并没有解决。在小学数学教学中运用教具与学具对提高数学课堂的有效性有什么意义呢?以及如何利用教具提高教学有效性,发挥它应有的作用呢?笔者在教育教学中有以下几点思考,并提出具体操作措施。