从近年来教学改革的不断深入推进,结合在"水质检验技术"精品课程建设中的体会,以"水中六价铬的测定"这一教学任务为例,探讨如何通过教师的有效组织,紧紧抓住学生兴趣,开发学生潜能,将实训课上出精彩。
体育教学是在一个多变的动态过程中进行的.教师要不断提高自身的综合素质,有效利用和掌握体育教学中各个环节的时间,精心锤炼和设计课堂语言,用引人入胜的讲解,准确优美娴熟的技能示范,形式多样的教法,使学生在较短的时间内较快的领会技术要领,掌握技术动作,达到最佳的教学效果.
三相异步电动机正反转控制电路在电力拖动控制线路课程安排中起着承上启下的作用,是一体化教学实施的典型课程。该课程内容多而不繁冗,既相互联系又相互区别。为了调动学生学习的积极性,笔者从各个角度进行分析之后设计了适应现代职业院校学生的教学过程,在此就设计思路、过程、方法与效果与同行分享。
挑战性学习任务作为一种知识资源,是“做数学”的动力和条件,在转变学生的学习方式 和优化教师的教学行为方面发挥着重要作用,特别是在提升学生核心素养,驱动学生深度学习方面 承担着重要的角色.本文从“激趣、实践、有用、多元”四个维度来设计挑战性学习任务,构建适 合儿童生长的智慧课堂.
历史是一门综合性、趣味性很强的学科,其内容丰富,史实繁杂,具有很鲜明的“过去性”。因此,在历史课堂教学中,教师应从导语、语言、直观教具、记忆法、分析史料等方面进行教法设计,提高教学效果。
作者:何谦 期刊:《广西教育学院学报》 2016年第04期
在高等师范教育的知识体系中,书写及教师语言技能(简称“三字一话”)是构成了教师职业技能教育的重要部分。面对《三字一话》课程34学时的教学安排,必须对教学内容作出精心的设计以及教学方法的创新,才能有效保障并提升课程教学的实际效果。为此,作者在课程教学中引入模块化的教学形式,突破了理论教学和实验实践的藩篱,突出学生在课堂中的主体作用,注重“讲练结合”,在实际教学中反响良好。
作者:阮青青; 刘力 期刊:《课程教材教法》 2007年第01期
《思想品德》教科书(试用)及新课标实验教科书《品德与社会》分别是在当前新课改前后浙江省3—6年级使用的小学德育教科书。通过分析、比较不同时期两套教材中呈现的教学活动形式,发现两套教材在教学法方面存在一定差异。与新课改前《思想品德》(试用本)相比,新课标实验教科书《品德与社会》的教法设计更有利于学生展开积极主动的道德学习,这也体现了新课程理念下小学德育教与学方法的转变。
中等职业学校的教师在《工程力学》教学中常常会面对学生学习兴趣不浓,学习效果欠佳,在实际操作中难以利用力学知识进行分析和解决实际等一系列的问题。这就要求教师合理进行课堂设置,创新教学方法,改变教学模式,以课堂教学为基础,通过多方面训练学生的思维能力,激发学生的求知欲,更好地提高《工程力学》的教学质量。
作者:王梅 期刊:《宿州教育学院学报》 2012年第03期
成功的地理课堂教学离不开匠心独运的地理教法设计。根据作者对地理课堂教法设计的理解,并结合亲历教学实例。认为:地理课堂教法设计应遵循以下原则:①要能激发学生的学习热情;②要能调动学生的主体参与意识;③要能启迪学生的智慧,锻炼学生的思维;④要能升华学生的情感,塑造健全人格。教师进行地理教法设计要兼具科学性和艺术性,要善于学习,贵在创新,以实现课堂教学过程的最优化。
在直角坐标系的基础上,用代数方法研究圆锥曲线及其性质,是坐标法的根本.因此,将椭圆上点M所满足的几何条件代数化,是建立椭圆标准方程的基本着眼点.
小学《品德与社会》课堂教学中,教师需要吃透教材,厘清内容,掌握学生认知特点,这样才能提高教法选择针对性.教学情境创设、互动形式设计、教学活动设置、典型体例列举,都能够从不同角度激活课堂教学气氛,激发学生学习积极性,培养学生多方面素质和能力.由于学生个体差异很大,教师需要针对不同群体学生设计教法,实践因材施教原则,为打造高效课堂创造条件.