近年来,健身健美运动得到了越来越多的喜爱和关注,在高校体育课程体系中,健身健美运动课程也受到了广泛的欢迎。鉴于此,为了进一步规范与发展高校健身健美运动的课程教学,高校及教师需要不断推进健身健美教学经验的归纳总结,引入创新的教材内容。
一、技校数学教学存在的问题 1.技校数学教学体系与学生现有基础不符 现在所用的技校数学教材,与普通中学的教材同出一辙,没有太大的改动。在教材内容方面,技校数学教材过于繁琐复杂,有很强的逻辑性和抽象性,这与技校生的学习目标不匹配,使学生学习脱节。这不仅增加了技校生学习的难度,还产生了抵制学数学的心理。在教材体系方面,教材比较空旷,与技校生的专业学习不适合,没有根据实际情况做出调整,降低了学生学习的兴...
本文以提高高校计算机基础教育成效为出发点,从教学内容的选择与编制、教学队伍的建设以及教学模式的改革三个方面对高校计算机基础教育工作的开展做出了探讨与论述。
作者:马阳阳; 李三平 期刊:《信息周刊》 2018年第11期
针对初高中数学衔接困难的现实问题,笔者做出了如下探讨:一、从多个方面分析,初高中数学之所以断层的原因;二、解决好这一问题的重要性,主要从其对学生整个高中学习阶段的影响入手进行阐述;三、为解决好这一问题教师需要改进的方面;四、为解决好这一问题学生需要提升的方面。
作者:善义鹏 期刊: 2019年第04期
长久以来,民族地区的物理教学质量始终处于较低的水平。为了能够有效的提升高中物理课程教学的质量,笔者认为应该对教材内容进行优化,提升教师对于教材内容的认知,充分结合当地物理课程资源充分教材内容,提升学生学习物理的浓厚兴趣,营造出与学生生活相匹配的情境,同时结合精讲多练,实现对教学方法的创新。
“生物进化的历程”是人教版8年级《生物学》下册第7单元第3章的一节内容。生物的进化是一个漫长的历程,要想在场地、时间、条件、环境有限的课堂内贯彻新课程理念,开展探究性学习,采用资料分析的方式是最理想的,它同样能让学生学习探究方法,体验探究过程,并学到相关的基础知识。笔者在教学过程中,借助于多媒体补充与教材内容相关的图片、资料、影像,
生物学是一门以实验为基础的科学.综观近几年的生物学中考试题,实验题目所占的分值比例呈现逐步提高的趋势,考查的范围主要包括以下几个方面:基本实验技能、对实验现象和结果的分析、实验的设计与评价等.试题的设计也越来越灵活,不再仅仅局限于教材内容,有些试题甚至不以实验技能为直接的考查目的,而是以实验作为问题情景,将实验的思想方法渗透到题目中,以考查学生的科学思维和科学方法.
自课改以来.如何创造性地使用教材,一直是我们的一个研究课题。几年来,围绕“以学生发展为本”的目标,依据生物学课程标准,结合本地、本校的实际情况,大胆突破教材的内容编排,对所使用教材中的部分内容进行了重组、整合,从而解决了教材内容与学习时间、活动内容与活动场地等的矛盾,使课堂教学更加贴近实际,让学生在愉悦的学习氛围中主动获取新知。
2004年有多套高考试题涉及到基因突变、密码子和氨基酸之关系等问题.教材在讲密码子与氨基酸时介绍了"20种氨基酸的密码子表",这一表格也是教材内容的重要组成部分.但教学中可能因为重视不足或对其中隐含的信息挖掘不够,而使部分学生不能全面准确地把握.下面笔者结合有关实例对其做简要讨论.
一、说教材 1.脉络体系本节课所用教材是由高等教育出版社出版,由蒋乃平老师主编的国家规划新教材《职业生涯规划》。教材各章节按职业生涯的规划与管理的顺序展开,教材内容深入浅出、贴近学生。
作者:叶良旋 期刊:《安庆师范大学学报·自然科学版》 2006年第02期
面对高校《大学语文》教材“百花齐放”的局面,《大学语文》的执教者必须妥善处理文本内容、教材内容与教学内容三者间的关系。要立足文本内容,涵养学生的人文精神;提炼教材内容,变教材为学生的“学本”;突破传统教学理念、针对学生专业特点,确定教学内容。如此,才有可能实现三种内容的和谐、统一,形成教学合力。
作者: 期刊:《网络安全和信息化》 2004年第04期
作者:陈中华; 唐金梅 期刊:《中学政治教学参考》 2019年第32期
以主题式教学促进核心素养培养,是一种重要的教学尝试。主题式教学实施过程如下:基于对教材内容的深入解读,关联核心素养,设计学习主题词,并围绕主题重构学习内容、设计教学过程。设计学习主题词是实施主题式教学的重要环节。学习主题词包括单元主题词和课时主题词。对学习主题词的提炼,要依据相关教材内容,同时指向核心素养。
作者:韩新民 期刊:《中学数学教学参考》 2019年第27期
有效实现"教材内容"向"教学内容"的转化,就需要对静态的教材内容进行多次教学处理,完成与具体目标相匹配的教学结果。好的教学结果有助于学科素养的形成。这就要求教师能深度设计教学内容,让学习真正经历,从而实现转化,使数学核心素养真正落地。
作者:罗敏 期刊:《中学政史地·初中适用》 2019年第09期
随着新课改在初中道德与法治教学中的不断深入,教师越来越重视情感教育在教学中的渗透。通过分析教学内容,更好地引入情感教育,能够使学生的内心情感受到撞击,引发他们的情感共鸣。在道德与法治教学中渗透情感教育,能够引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,提高学生的思想道德品质。道德与法治教师在教学过程中,通过整理教材内容,挖掘情感教育因素,创设生动、活泼的教学情境,渗透情感教育内容,营造互动的学习氛围,达到情感教...
作者:刘存华; 王亚婷; 周莹 期刊:《数学教学研究》 2019年第05期
1引言.2018年教育部普通高中各学科课程标准,指出发展学生的核心素养是党的教育方针具体化、细节化的有效途径.数学核心素养集中体现了数学课程目标,是学生发展所需的思维品质和关键能力.以知网检索平台为例,2015-2019年关于数学核心素养的发文量呈直线上升趋势,但大多集中在课堂教学、教学设计以及教材内容等方面。
作者:李振明 期刊:《中小学实验与装备》 2019年第06期
新课程理念下,化学实验的功能应由激发学生积极的接受学习转变为促进学生主动的探究性学习。现代教学论中强调:"教教材"是照本宣科,其结果是教师"死"教,学生"死"学;"用教材"是需要教师结合学生实际和学科特点,充分挖掘教材内容,并能有效地实施于课堂教学之中。
作者:何立松 期刊:《中国信息技术教育》 2019年第21期
依据《普通高中信息技术课程标准(实验稿)》编写的高中信息技术教材于2004年9月开始使用,到现在已有十几年的历史,其间教材内容变化不大。当前,高中信息技术课堂教学存在着满堂灌、满堂活动等问题,整个信息技术课堂缺乏生机。随着《普通高中信息技术课程标准(2017年版)》(以下简称"17版新课标")的颁布,在没有使用新课标教材的省份.
在素质教育背景下,各科教师均肩负着德育重任,以培养学生健全的人格与良好的个性。语文教师在语文教学活动中进行德育渗透的途径有:深入研究教材内容,发掘德育素材;科学构建德育课堂,引发学生深刻认知;巧妙引入生活资源,加大德育力度;积极寻找德育契机,增强学生感悟体验;适当开展课外活动,拓展德育渗透渠道。
在新课程改革的背景下,课外阅读已逐渐被语文教师重视。《新课程标准》要求学生具备充足的阅读量和良好的阅读能力,而课外阅读可以有效实现这些目的,所以初中语文教师应该积极思考课外阅读延伸的有效途径。随着新课程改革的不断深入,语文教师不能再局限于教材内容,而是要让学生将目光延伸到课外书籍上,扩大阅读量,然后在量变不断增加之下达到质变的效果,从而为语文学习服务。