在新课改的背景下,核心素养的培养已经成为教师必须重点关注的教学方向。语文作为一门人文学科,更应当在核心素养的培养方面发挥更大的作用。文章探讨语文核心素养的构成要素,并从开发学生的思维能力、提高学生的审美鉴赏能力、提升学生的文字使用能力等方面阐述语文教学策略。
音乐鉴赏是音乐教学的重要组成部分,提高学生的音乐鉴赏能力不仅可以使学生更好地感悟音乐作品,陶冶情操,还可以丰富学生的想象力,培养他们的创新能力。作为音乐教师,要立足课堂教学,巧用教学策略,培养学生的音乐鉴赏能力,为学生今后的音乐学习奠定坚实的基础。围绕"如何培养学生的音乐鉴赏能力"展开具体的分析,以期提高小学音乐的教学效率。
在初中音乐课程的教学过程中,音乐教师要注重音乐鉴赏能力的培养,它不单单是一种能力的培养,也是对各种音乐创作背景、乐器等方面的了解过程。因为初中阶段学生生还不具备音乐鉴赏的能力,对音乐基础知识的掌握很浅显。如何从基础开始为学生的音乐鉴赏能力提高必要的知识储备,是广大音乐教师们面临的一个难题。众所周知,音乐鉴赏能力的形成是一个循序渐进的过程,应该从多元化的教学方式出发,吸引学生学习音乐的兴趣。
高中教育是教育的重要环节。随着人们对素质教育的重视,高中学校也开始重视对音乐的教育。在音乐教育中培养学生良好的乐感有利于激发学生对音乐的兴趣,提高学生的综合素质。为此,接下来笔者就高中音乐教学中乐感的培养与鉴赏能力的培养策略进行分析,仅供参考。
初中音乐教学中一项最为重要的任务是能培养学生的鉴赏能力,这才是音乐课程教学开设的基础所在,更是课程开设的核心。鉴赏能力的培养能让学生感受到音乐的魅力,能提升学生对音乐的美感,更能促使学生养成积极向上的生活理念,最终能帮助学生形成健康的人格。
音乐课程作为培养高中阶段学生美育的重要学科,在培养学生素质方面有着不可替代的重要作用。高中学生面临着高考的巨大压力,融入音乐教学,不仅可以培养学生音乐鉴赏能力,而且可以让学生得到适当的放松,学生更好地进行其他学科的学习。
音乐鉴赏能力的培养是音乐教育课程中的重要教学内容之一,对于高职院校的音乐教育工作而言,教师则应充分认识到音乐鉴赏能力培养的重要意义,并积极采取相应的教学策略优化音乐教育,提升学生们的音乐鉴赏能力与综合审美素质。在下文中,笔者主要结合自身多年教学经验具体研究高职音乐教学中学生音乐鉴赏能力培养的相关策略。
随着社会发展对于人才的素质需要,高中阶段的教育中,美术课程的教学受到了重视。在高中美术教学中培养 学生的鉴赏能力是教学内容的主体也是主要的教学目标,在鉴赏能力培养的过程中,需要教师应用有效策略,让学生在课 堂当中占据主动,并在知识的获取当中,掌握鉴赏的方法,得到情感的提升,从而就可以让学生在不断地美术学习中,逐渐 提高鉴赏能力,促进学生美术素养的发展。本文介绍了在高中美术教学中培养学生鉴赏能力的策略。
我国的高等音乐教育专业培养国民音乐教育师资,人才的质量直接影响国民音乐素质的提高。在新形势下,社 会对国民音乐教育师资的质和量上都有更新更高的要求,如何及时调整人才培养模式,提高学生综合素质和实践能力是各 高校关注的热点问题。当前,由于大幅的扩招好多高校音乐专业生的音乐基础比较差,在音乐欣赏方面的能力也比较弱。 所以,在欣赏音乐时,我们不妨先培养学生对音乐形象的感知和理解能力。
素质教育背景下,高中音乐课在高中教育体系中越来越重要,必须要努力提高音乐教学质量,培养学生的鉴赏能 力,从而陶冶学生的情操,丰富情感,启迪智慧,发展学生的综合素质。高中音乐教师在教学中加强音乐鉴赏内容的教学,科学 调整音乐作品难度,要激发学生对音乐欣赏的兴趣,可以合理创设音乐教学情境,还可以运用比较教学法促使学生分析评价, 从而有效培养学生的鉴赏能力。本文主要探究了高中音乐教学中学生鉴赏能力的培养策略,以供参考...
音乐是与日常生活紧密相连的,音乐教学能有效的培养学生的鉴赏能力和音乐素养。随着当前社会的快速发 展,人们对新时期人才的要求也越来越高,在新课改的背景下,初中教育教学都开始注重音乐教学的作用,注重培养学生的鉴 赏能力。但在实际教学中,仍存在一些问题,部分教师受传统应试教育的影响,只关注学生的学习成绩,关注学生文化知识的 掌握,而忽略了音乐教学的重要性,认为音乐教育是可有可无的课程,进而导致了学校开设的音乐课课时...
我国从古至今流传着许多优秀的文学,在历史上更是有着悠久的历史。而有关那些流传至今的唐诗、宋词、元曲等古典文学更是我国传统文化的精髓,对于这些文学我们应该更好的传承下去。而作为祖国未来发展希望的小学生,教师们对于其诗词的教导更应该花费心思。为此,教师们对于小学诗词的教学更应该实施积极有效的教学策略,使得学生们喜欢诗词、理解诗词。
普通高中音乐鉴赏课程是学生提升基本音乐素养的主要渠道。为了更好地满足学生对音乐鉴赏学习的需求, 进一步完善音乐育人功能,有效提升高中音乐鉴赏教学的效果和质量,笔者从分析高中音乐鉴赏教学的现状出发,结合教 育教学实践体会和经验,着重围绕课程内容的实施与鉴赏方式的运用提出了自己的拙见。
作者:杨丽梅 期刊: 2019年第03期
在高中的语文教学中,诗词是教学的重要内容,培养和提高学生的诗词鉴赏能力是教师语文诗词教学的重要目标之一。想到更好地提高学生的诗词鉴赏能力,教师需要不断地改进诗词教学的方式,提高课堂的趣味性,增强 学生的积极性,培养学生的鉴赏力。
作者:李希 期刊: 2019年第21期
鉴赏能力是音乐素养中的一个重要组成部分,可以帮助学生更好的感知音乐作品的魅力,体会作品中的情感。因此,教师在教学过程中要注重提升学生的鉴赏能力,为音乐素养的发展提供帮助。本文将结合实际教学经验,从激发音乐兴趣、加强理论讲解、借助肢体语言三个方面探讨如何提升学生的音乐鉴赏能力,以促进学生更好的学习音乐。
<正>时下,越来越多的人们加入到奇石收藏的行列。传统石种不断发扬光大,新的石种更是层出不穷。赏石活动提高到赏石文化的层面,呈现出欣欣向荣的态势。奇石的赏析、命名已成为收藏爱好者的必修功课。
<正>依据国家有关专业岗位任职评审规定,观赏石鉴评师任职资格申报者应经过专业培训并取得考试合格证书。中国观赏石协会决定2010年继续举办培训班。第六期观赏石鉴评师培训班拟在河北曲阳举办,由河北省观赏石协会、曲阳县政府协办。有关事项通知如下:
<正>主持人:信誉是消费者和公众对商家一种道义上的要求,是建立长期合作关系的重要基础,并在市场格局的变化中起着潜移默化的配置作用。信誉的缺失将导致观赏石事业的发展如同漠里行舟一一寸步难行。那么,观赏石的信誉品牌应如何打造呢?围绕这一话题,我们请来了业界的专家、石友谈谈他们的真知灼见。
作者:李秀桃 期刊:《福建教育学院学报》 2019年第12期
部编版小学教材古诗文比重加大,意在引导学生从古诗文博大精深的人文内涵中吸收丰富的民族文化营养。通过读诗题,明意图,感知题意;观插图,讲故事,感想诗文;抓诗眼,赏诗句,感悟诗境;重吟诵,品诗韵,感应诗情。在循序渐进的教学中,上出诗意,磨出诗味,促进学生与诗人产生情感共鸣,获得学习古诗的知识方法,提升对古诗文的鉴赏能力,获得良好的文化素养。
随着社会经济的快速发展,信息技术也在教育领域中得到了广泛应用。在对小学语文古诗文进行教学的过程中,将信息技术与课堂教学紧密结合起来,利用微课对小学语文古诗文的教学方式进行补充,能够丰富小学语文古诗文教学的内涵,激发学生的学习兴趣,使小学生对古诗文的鉴赏能力得到进一步的提升。但在实际生活中,将微课视频与小学生语文古诗文教学内容进行结合的过程中还存在一定的问题,制约了微课视频在教育领域当中的应用水平。