人们常说:学到用时方恨少。我体会关键在于是不是有心。如果无心,坐在宽敞明亮的教室也不一定学进去;如果有心,风餐露宿的场所也是学习天地。这些年来,我站上过很多党政军机构、企事业单位、大专院校的讲台,但在庄严的毕业典礼上讲话,还是第一次。我从未从哪一所院校毕业。我们这代人属于一个特殊群体:长身体时遇上国家经济困难、进中学时遇上、结婚时遇上计划生育.
“嗯?到底是谁在课堂上睡觉打呼?自己站起来!”阳光和煦的上午,英语老师“张大婶”猛地一拍讲桌,威风凛凛地怒视讲台前方,等待呼声震天、扰乱课堂的瞌睡虫“投案自首”。“张大婶”是同学们私下里给英语老师起的绰号,因为张老师有时很像居委会的大婶,眼里容不下一点沙子。
作者:郝军伟; 王勤波 期刊:《高中数理化》 2019年第16期
在传统高中物理演示实验教学过程中,一般是教师在讲台讲解实验器材的构造和原理,不利于学生的直观了解,也会使离讲台较远的学生看不清楚教师所演示的实验现象.而微课可以有效解决这一问题,具有主题突出、内容具体、可随时学习的特点.因此,在高中物理实验教学中应用微课具有重要作用和意义.
师范大学毕业,我已立于三尺讲台。承蒙学生们爱戴,我用心制作的PPT能把一堂堂略显“陈腐”的语文课上得活色生香,其实是因为我最怕写板书,要用PPT遮丑。就我小时候的熊样,书法如同鬼画一般,又何德何能,为人师表呢。
桂公讳国平者,乃是武大经管熠熠生辉的一颗明星,几乎无人不知。 这本是很正当的,无他,只因桂公是必修课商务英语的唯一教授者——他本人的说法则是:经管院有史以来开天辟地第一位商务英语教授。他在讲台上面说得激情洋溢,我们在下面频频点头,窃笑不止——经管院建立似乎也没几年,当然是有史以来。
愿青涩面容长留记忆,自打从我们高中时光走过,云彩。愿姐妹般情谊伴我成长,你们一如湛蓝天空飘过的 ——题记 讲台上,她们说遇见我们是自己的幸运。听到如此评价,坐在讲台下的我早已乐开了花。感谢学校把来校实习的她们安排到我们班,初登讲台,初为人师的她们,看到的将是一个色彩缤纷的世界。她们也让我们对新事物的好奇心和新鲜感绽放成美丽的花火,
当我渐渐长大,我才知道不要把自己的价值观传递到别人身上,也算是一种微小的善良。昨晚暮云瑷蘧,仿若有雨来,而整个课程还在持续着。讲台上那个穿着保罗衫的英语老师依然在慷慨激昂,倏尔,他顿了一下,整个教室便陷入了深深的沉默。他的声音缓缓而来,说:“你们知道come to termswith是什么意思吗?”
新学年,班上同学作自我介绍。一男生走上讲台:“我叫游勇,我爱下棋!”言毕下台。下一个是女生,只见她娇羞地走上讲台:“我叫夏旗,我喜欢游泳!”全班晕倒!
一初相识,他把字写错了一个,害得她跑上讲台去纠正。他改过来,随后请她吃饭,说感谢,说要不就丢丑了。她不去。他买了糖送到她寝室,室友含着糖果,冲他说"拜拜",留他们二人在寝室里"座谈"。见多识广的寝室长居然说"把小八妹交给你照顾啦"。
10月26日,北京。SAP中国研究院院长芮祥麟.在“东方企业家论坛”系列演讲的讲台上,与中美国际管理学院的MBA学员们分享了SAP中国本土化的成功经验。此外,他也以一个师长的身份,告诉我们怎样才能成为一名国际化的人才。
“当时的社会,很多人贪图富贵,追逐名利。但周敦颐不同流合污,坚守自己的情操……”任凭语文老师在讲台上讲得多么的流畅,可在我看来这仍是一堂极其枯燥无味的古文课,不知道我还能坚持多久不睡觉……
讲台前,有人在看课程表。“马上就是作文课,”身后传来“瞌睡虫”的微微叹息,“唉,作文课谁上都是没劲儿。写什么呀?不如会会周公。”
老师走进教室,发现讲台竟然被乱七八糟的垃圾堆满了,这么神圣的地方怎么能放这些污秽之物呢?老师自然很生气,于是很职业地板起脸压低声调,问道:“这是谁干的?”教室里的气氛顿时紧张起来。“我再问一遍,这到底是谁干的?”教室里变得像太平间一样寂静,老师和同学紧张地对峙着。过了很长时间,终于有一位同学站了起来,
“时间——停止——了!”皮特大声叫道,惊讶地看着身边的同学和讲台上的老师,就连老师说话的唾沫量子都定格在了空中。“轰轰轰轰”一阵阵刺痛耳膜的声音传来,大地部在抖动。皮特感觉脖子后面一阵凉气,他僵硬地转过头,四周安静得可以听到自己脖子骨头转动的“嘎吱嘎吱”的声音。
【真题呈现】 1.--What kind of music do you like? --I like music I--can dance to.(2013年四川省宜宾市)
“不要吵了,老师生气了!1,2,3——”乱哄哄的教室里传来一个小男孩的口令,声音尖而细。站在讲台上的我不动声色地看着学生,教室顿时安静了。2018年9月1日,我迎来了这一群可爱而淘气的孩子,开始了新一轮的“斗智斗勇”。
作者:陈丽君; 马良; 于水生; 张海光 期刊:《新班主任》 2019年第07期
对同一件事情,由于表达方式不同,对方的感受也会不同。有一次上课铃响后,当我走到讲台前放下书本时,还有几个学生往教室冲,教室内原先坐着的好些学生也还在各忙各的。当时,我特别生气,刚想出口批评,忽然想到了斯霞老师的一篇文章中也出现过类似场景。
周末,佳怡在周记中写下了这样一段话:终于讲完了,终于解脱了。上讲台之前,我自信满满,但现在,我的心,乱极了。昨天,我一回到座位上就低下了头,回想之前发生的一切,我的眼泪在眼眶里打转。我使劲让自己平静下来,把眼泪往回收。我第一次这么不自信,以前那个大大方方、毫不怯场的我不见了。我不明白为什么会这样。
“这两条线段的比值是一个什么数?”我问,无人举手。“什么数?”我提高了嗓门,还是没人举手。我扫视了一下讲台下面的学生,他们有的正无所事事地把玩手中的笔,有的把头埋得低低的,生怕我看到,还有的眼睛盯着书本,不时地抬起头,又马上把头藏到书本后面,一副惶惶然的样子。我顿时觉得浑身的血液直冲头顶,怒不可遏。回到办公室,我的怒气渐渐平息下来,不由得陷入沉思:七年级的学生应该是活跃的,对于老师提出的问题应该是争先恐后地举手...
心理案例:下辈子再也不想做老师一位女老师向我倾诉:曾经的我为自己是一名光荣的人民教师而骄傲自豪,曾经的我站在讲台上是那样从容与自信,曾经的我怀着一颗炽热的心去对待每一名学生,曾经的我对教书怀有一种激情、一种热爱、一份耐心,曾经的我相信自己能成为学生喜爱的好老师。