作者:高祥伟; 赵英华; 杨公安 期刊:《滨州职业学院学报》 2014年第Z1期
执行力是政策实施的关键,是预期目标顺利达成的前提。在中小学减负政策执行过程中,校长执行力表现为明确减负政策目标的能力、配置学校教育资源的能力、建构监督管理机制的能力三个方面。只有具备这三个方面的能力,才是确保减负政策在学校层面得以有效贯彻和落实的前提。
作者: 期刊:《教学管理与教育研究》 2019年第21期
据《北京日报》2019年11月01日第03版报道:"近日,有地区针对学生减负问题公开征求意见。方案一经,便触发了不少家长的担忧:"用不了多久,孩子就得成学渣了!"而这样的场景,似乎已成为某种固定的互动模式:每有减负政策出台,总有家长"坐不住"。究其原因,一个很重要的方面在于,减负的"大刀"砍来砍去,往往只是在学校"一头"。可在家长心里,教育是头等大事,关乎孩子未来,学习时间越短,成才的担忧就越重。
“来啊,一起做学渣啊。”近日,一篇名为《南京家长已疯》的网文刷屏。作者“描述”江苏南京正在推进的减负政策的效果,并感慨称,也许用不了多久,各位的孩子就会成为“一个活泼灵动、热爱生活、轻松愉悦、心智健康的学渣”。对此,南京市教育局回应,教育部门将及时纠正偏差。“活泼灵动”“热爱生活”“轻松愉悦”“心智健康”本来是一组阳光的“正数”,乘以“学渣”之后都等于零,甚至是“负数”,可见“学渣”之杀伤力。
作者:卫建国; 秦一帆 期刊:《教育理论与实践》 2019年第22期
中华人民共和国成立70年来,我国中小学减负政策深受国家宏观经济、集权管理模式和文化传统的影响,依次经历了以改善学生身体素质为中心的时期、以缓解升学压力为目标的时期、以提升教育质量为主旨的时期、以基础教育课程改革为依托的时期、全方位深化改革新时期等五个阶段。制度的预期收益性、嵌入效应、学习效应和权力的非对称性,使得减负政策陷入路径依赖;同时,政策变迁中也呈现出制度变革和制度渐进两种现象。寻找中小学减负政...
作者: 期刊:《中国战略新兴产业》 2019年第11期
近期,工信部《关于印发2019年减轻企业负担工作实施方案的通知》(以下简称《通知》)提出,将落实减税降费2万亿元的政策措施,确保主要行业税负有明显降低,让市场主体特别是小微企业有明显感受;持续推进清欠专项行动,督促政府部门和国有大型企业对拖欠民营企业的款项年底前清偿一半以上,决不允许增加新的拖欠;进一步优化营商环境,降低企业的制度性交易成本,提升企业满意度;四是通过调查评估和监督检查,推动惠企减负政策落实,增强企业...
"减负"教育工作已经开展多年,社会愈加重视关注小学生的成长。但在"减负"教育推行的过程中却出现了诸多的怪象。学校开展"减负"工作,家长却对学生"加负",从而导致"减负"工作的推行效果十分有限。在现有的教育模式下,仅是依靠学校开展"减负"工作是不够的,即使学校按照国家的规定减少了小学生的作业量,推行"减负政策",家长也会在课后为学生报各种课后班,布置多项作业,增加学生的学习负担。
近年来.阿克苏市人大常委会指导乡镇人大工作显现出良好效果。各乡镇人大工作有了较大的进展。一是主席团会议效果明显增强,听取"七站八所"的工作报告,政府组成人员的述职和特定问题相关说明已成为制度。二是加强对农民减负工作的监督。在各乡镇人大主席团和各代表小组组长的组织下,代表对国家有关减负政策
江西省高安市财政局积极落实降费减负政策,增加投入,为企业排忧解难,助力经济高质量发展。一是以“减负”为先,全面落实政策。全面落实国家降费减负政策,取消涉企行政事业性收费,降低企业成本,促进实体经济发展,持续开展涉企行政事业性收费专项检查,建立由财政、审计等多部门组成的涉企收费降费动态监督体系,确保各项降费减负政策得到有效执行、严格落实。
作者:武西奇 期刊: 2019年第12期
今年3月,中共中央办公厅印发《关于解决形式主义突出问题为基层减负的通知》,明确提出将2019年作为“基层减费年”此后,微信工作群整顿成为各地执行减负政策的微观切入点。
作者:李佳怡; 陈彦秋 期刊:《经济技术协作信息》 2019年第28期
近些年国家大力推动中小学生教育减负,但是效果甚微,甚至出现了反对的声音。教育减负政策在实施过程中逐渐偏离。不同的利益相关方对于政策的不同理解,以及各方利益的不同,导致政策偏离。根据访问和SPSS分析,探究了不同利益相关方对于该政策的看法。同时,对不同的利益相关方提出建议,推动教育减负政策的实施。
减轻农民负担是党在农村的一项长期工作.近年来,中央和地方都出台了很多关于减轻农民负担的政策,作为一个经管干部和减负人员必须通晓.为便于记忆与宣传,笔者将其归结为"一二三四五六七八":
今年3月,中共中央办公厅印发《关于解决形式主义突出问题为基层减负的通知》,明确提出将2019年作为“基层减负年”。此后,微信工作群整顿成为各地执行减负政策的微观切入点。依据这份通知,近期不少地方政府出台新规,要求“原则上一个单位只建一个工作群”“非工作时间不工作信息”。
一、严格落实减轻农民负担工作责任制 甘肃省委、省政府高度重视减负工作,省委常委会、省政府常务会每年都要专门召开会议研究减负工作.省纪委全会、全省农村工作会议和省政府廉政建设会议每年都要对减轻农民负担工作进行安排部署.省上主要领导和分管领导都把减负工作列入到重要议事日程,特别是对一些重点案件的调查和处理亲自过问,严格要求,从不放松.按照省委、省政府的要求,省、地、县建立了减负工作党政一把手亲自抓、负总责的...
作者:阎逸; 姚海滨; 舒蛟靖 期刊:《浙江经济》 2018年第16期
浙江是全国出台企业减负政策最多、成效最显著的省份之一。继2016年减负1010亿元后,2017年全省再降企业负担1250亿元。然而,当前企业减负与经济转型发展要求和企业期盼还存有一定距离。企业减负政策“力度不到位”降低税费政策力度不到位。一是税费减免力度较小。台州某小微企业反映,虽然企业已享受所得税20%的政策优惠,但所缴税费基本上与利润持平甚至高于利润,减税的幅度跟不上企业盈利下降的幅度。从全省情况来看,2017年规上工...
浙江出台支持民营经济高质量发展“新政”浙江近日出台方案,着力在创新、融资、用工、用地、降成本、走出去、产权保护、公平竞争、市场退出和诉求表达等10方面,实施31项举措,激发民营经济内生动力,支持民营经济高质量发展。同时,进一步谋划降本减负政策,计划三年累计为企业降本减负5000亿元。
为进一步减轻企业负担,做好“稳企业”工作,近日,省政府办公厅印发了《浙江省企业减负降本政策(2019年第一批)》,从5个方面提出了20条减负降本政策举措。这是2016年以来,浙江第五次集中出台企业降本减负政策。据测算,这20条举措与前期出台的减负政策叠加影响,2019年浙江将为企业减负超过2000亿元。
作者:方媛; 姚佳胜 期刊:《当代教育科学》 2019年第01期
改革开放40年以来,我国减负政策的演进经历了以缓解升学压力为中心的政策恢复与发展阶段(1978—1990年)、以全面推进素质教育为抓手的政策提升阶段(1991—2000年)、以深化基础教育课程改革为依托的政策可持续发展阶段(2001年至今)。在这一演进进程中,减负政策在整体上遵循合理性的变迁轨迹,具体表现为:以制度逻辑为核心的政策形成动力机制、以教育政策为导向的政策目标价值取向、以综合运用多种政策工具为手段的政策执行过程保障、...
作者:丁学莲; 周序 期刊:《福建教育》 2019年第27期
一、为什么要给中小学教师减负教育部部长陈宝生在2019年全国教育工作会议上表示,今年要把为教师减负作为大事来抓,将专门出台中小学教师减负政策。其实,中小学教师减负的呼声由来已久。特级教师李镇西曾于2017年了一项调查,结果显示中小学教师用于教学及相关准备的时间不足四分之一,超过四分之三的时间被耗费在非教学任务上。
作者:《广州日报》 期刊:《中小学德育》 2019年第02期
近日,教育部部长陈宝生在2019全国教育工作会议上表示,教育部将专门出台中小学教师减负政策,全面清理和规范进学校的各类检查、考核、评比活动,实行目录清单制度,未列入清单或未经批准的不准开展,要把教师从“表哥”“表叔”中解脱出来,更不能随意给学校和教师摊派任务,要把时间和精力还给教师,让其静下心来研究教学,提高专业化水平。
作者:葛新斌; 张玲 期刊:《教育发展研究》 2019年第02期
减负深陷“按起葫芦又起瓢”的怪相,这与减负政策的执行遭遇重重阻滞有着密切关系。在执行过程中,减负政策受到多种复杂因素的制约,因此,探析其影响因素并提出消解对策,对提升减负政策执行的效力、缓解“减负持减不下”的现象有着重要意义。本文基于“马-萨模式”的视角,可把减负政策执行阻滞的影响因素分为减负政策问题的可处理程度、系统内部的可控因素和系统外部的不可控因素三个方面。由此出发,在明晰其可处理程度的基础上,依...