教师资格证"国考"是提高幼儿教师准入门槛的重要手段,面试是其中的重要环节。根据教师资格证面试模块结构的分析,高师学前院校应加强学生校外实践锻炼,美术课程中重视"简笔画"教学,促进学科间的融合,以更好地应对教师资格证面试。
简笔画作为一种新型教学手段,具有实用、简单、方便的特点,可以突破时间和空间的限制,简单几笔就可以为语言学习创设出合理的语言情境,最大限度地激发学生学习的兴趣,激励学生积极参与课堂的教学活动,有效地提高英语的课堂效率。简笔画用于英语课堂教学,既可突出教学重点、突破教学难点,又能够化解学生学习英语的抵触情绪,从而吸引学生上课注意力,培养学生的思维能力和想象力,英语的课堂教学效率可以达到事半功倍的效果。
幼儿教育阶段的音乐教学活动由于幼儿自身的年龄特点,具有它的独特性,通过音乐教学活动能促进幼儿想象力和创造力的提高,同时萌发他们对美的感受和体验,提高幼儿的理解和审美情趣,在此借助简笔画教学能更有效的促使教育目标的达成。
作者:左乐乐; 王继奎 期刊: 2018年第07期
简笔画教学是小学教师的基本素养之一,简笔画以其形象、简洁、生动、直观等特点,已经成为小学课堂不可缺少的一种教学方式。本文从三个维度分析了简笔画对于小学英语教学的促进提升作用,在此基础上阐述了为期一年的简笔画教学的所思所获,期望不断探索符合小学生认知规律的有效的教学方式。
在小学低段语文教学中,由于学生年龄小,认知能力以及注意力集中能力都较差,采用简笔画这种直观的教学手段,能够有效的吸引小学生的注意力,为学生营造直观的学习场景,从而调动学生情绪与积极性,提升课堂教学效率。而且近年来,随着素质教育理念的渗透,利用简笔画进行语文教学在一定程度上能够提升学生的审美水平,有利于促进小学生的全面发展。为此,文章对简笔画在小学语文低段教学中的具体运用策略进行了具体分析。
所谓简笔画就是指借助简洁的线条笔画来勾勒描绘出物体的形态,并形成一副简单的图画。简笔画因其简洁、生动、形象等特点逐渐走进各大教学课堂,成为了一种简单方便且实用的教学工具。在小学英语教学中,简笔画不仅能够活跃课堂教学氛围,还能使得英语知识点更加生动有趣,符合小学生的认知特点,以下则是我在小学英语教学课堂中运用简笔画进行教学的具体案例分析。
随着课程标准的要求,落实学生核心素养。英语教学也在不断更新,各种新的教学方法的使用也不断应用推 广,简笔画在小学英语课堂上是深受学生欢迎的教学方式之一,其形象生动,直观性强,它能够不受时间和空间的限制为教 学过程提供一个真实形象的语言环境,能在很大程度上激发学生学习英语兴趣。简笔画作为教学辅助方法,它要求教师把 所教内容直接画在黑板上或者贴纸上,简单快捷,一目了然。在英语课堂上教师运用简笔画不仅能激起小学生...
简笔画的英文名字叫 Stick Figues,它的特点是图形简单、形象鲜明、幽默风趣。简笔画用简练,概括的线条勾画出物象形态与特征。寥寥数笔就能表达出丰富的语言信息或概念。它形象直观,生动活泼,有助于学生直接理解所学内容,而且视听结合易于学生加深印象,强化记忆。
作者:鲁成洲 期刊: 2019年第19期
直观教学是一种常用的教学方式,本文结合笔者的教学经验,在学生自己体验、简笔画描绘、形象模拟、运用生动比喻、用活模型这几方面结合运用实例谈了自己的体会。
董琼(武汉市江岸区花桥小学)《语文课程标准》指出:“在发展语言的同时,发展思维能力,学习科学的思想方法,逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度。”据此可以看出,在语文教学中,发展学生的语言能力和发展学生的思维能力密不可分,相得益彰。本次教研沙龙,将围绕语文教学中语言和思维的关系,结合教学实践,从不同视角各抒己见,是言语的交流,
毕竟天公巧画功, 白描数笔趣无穷。 初疑云朵是河舞, 更若《簪花仕女》同。
用粗线条勾勒人物,就像简笔画一样,往往能将人物的特征明快、清晰地呈现出来,别具神韵。这种手法粗中有细,于细微处见精神,值得同学们学习。下面,我们结合阿累的《一面》中对鲁迅的外貌描写来谈一谈。
作者:韩丽; 孔秋燕 期刊:《中国多媒体与网络教学学报·下旬刊》 2019年第6X期
在师范院校中,简笔画是必修课程,同时也是从事小学语文教学工作人员必备的技能,结合简笔画进行教学可以活跃课程氛围,提高学生主动学习的兴趣,培养学生的想象力,对于教学质量的提高十分关键。本文主要结合简笔画教学的内容、教学方法、教学指导过程,对简笔画在小学语文教学中的作用进行了相应的探讨。
一、认识简笔画课程教学中的思维导图思维导图通过图画和线条的形式把人的形象思维和抽象思维很好地结合起来,使简笔画主题更突出、绘画步骤更清晰。教师给学生提供思维导图,学生根据思维导图绘画,教学效果更好,更能激发学生的想象力、创造能力,使学生的形象思维得到更充分的发挥。
美术在塑造学生品格,培养学生健康审美情趣,以及开发学生心智潜能等方面具有十分重要的意义。美术教师当班主任,就是要把美带进课堂,引导学生欣赏美、理解美,进而启美、启智、启德,最大限度发挥美术特有的启发作用。首先,班主任可以从抓良好的班风和文明习惯入手,和学生共同创设一个美好环境,要求学生语言文明、举止得当。在井然有序的班级管理中,学生们通过自己的努力创造了美,同时也发现了人际关系的美,培养出善良的品质,收获了...
英语教学在小学阶段扮演着重要角色,它不仅对学生综合运用语言能力的培养有着重要的意义,而且对学生从小学习英语的兴趣与习惯也产生着深远的影响。如何让小学英语教学更加高效、有趣?不妨尝试利用简笔画的创意表达。简笔画其自身的简洁明了、易学易懂、直观形象等特点可以大大吸引学生的注意力,让学生更加直观地接受新知,在脑海中产生新旧知识的联系,从而更有效地进行英语的学习,大大提高小学英语教学的效率。
这一次我们继续尝试在拼音字母上添几笔,将它们变成有趣的简笔画。
上一次我们尝试着在拼音字母“a、b、c、d、e、f、g”上添几笔,将它们变成有趣的简笔画。本期请继续跟着我一起大声读拼音,学画画。
作者:胡紫金; 江剑锷 期刊:《读写月报》 2017年第05期
人教版二年级上册第八单元选取的是"热爱科学"为主题的课文,其中,《回声》借助童话故事写小青蛙对回声产生好奇,青蛙妈妈投石击水,用水波和声波相比,巧妙地揭示了回声的原理,激起了孩子们探索科学的浓厚兴趣。如何让学生自主发现学习,探索回声的奥秘呢?笔者做了以下尝试:
回忆小学时光,印象最深刻的是那些彩色粉笔,红黄绿蓝粉,缤纷的色彩,一直闪耀在我的心中。那时,在偏远闭塞的乡村小学,物资匮乏,连粉笔都不能敞开用。记得当时每个班里都有一个木头做的小盒子,用来盛粉笔头。老师上课时,拿起盒子掂几下,长一点的粉笔头就到了上面,老师拣一支最长的用。彩色粉笔更是稀罕,一般到了办黑板报时,老师才能到学校领上几支,办完板报后,剩下的粉笔头就放在讲桌上的盒子里。