为了掌握高校学生的学风状况,了解学生现阶段学习中存在的困惑与期待,通过从学生基本情况、学风整体状况、教风整体情况、学生课堂表现情况、学生考试的行为与态度、学风建设的影响因素等六个维度进行调查分析,提出了优化高校学风建设的若干建议,以期为高校全面提升人才培养质量提供参考。
作者:王静 期刊:《民办高等教育研究》 2010年第01期
众所周知,高校教风的好坏直接影响教学质量、学生素质以及学校办学目标的实现,在新时期加强高校教风建设具有十分重要的现实意义。随着我国高等教育规模的迅速扩大,高校的教风建设面临更大的难度,存在一些问题,加强高校的教风建设应该从培养教师职业精神、提高教师业务能力和加强制度管理三个方面入手。
<正>吉安八中创建于1981年,是吉安市一所初级中学。幽雅的环境,浓厚的文化氛围,一流的教学质量,使吉安八中赢得了社会的广泛赞誉。
作者: 期刊:《海南省人民政府公报》 2006年第09期
<正> 各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局,有关部门(单位)教育司(局),部属各高等学校:总书记关于牢固树立社会主义荣辱观的重要讲话,是新时期社会主义道德建设的行动指南,对加强教育系统学术道德建设具有很强的针对性和指导意义。为深入学书记的讲话精神,进一步加强教育系统的学术道德和学风建设,特提出如下意见。
教风与学风作为高校校风最主要的组成部分,影响着教学与管理的方方面面。然而主客观环境的巨大变化却给不少高校的教风与学风建设造成重大影响,一个重要原因正是教风与学风互动交流相对不足所致。因此,构建高校教风与学风互动机制迫在眉睫。除了需要教学双方加强沟通交流,密切彼此关系外,还应精细化操作、标准化评价、可量化考核,以及优化高等教育教学管理机制,以多种手段的综合运用实现教风学风互动机制构建的优质、高效。
多次提出,要大力弘扬尊师重教传统,将传承优秀尊师文化贯穿活动的始终,引领师生、家长和社会各界将尊师敬师内化于心、外化于行。师者,传道受业解惑也。尊师重教,为人师表,桃李不言、下自成蹊……这些词语是我们对教师群体的敬意,也是我们对他们的祝福。
作者:徐富强; 吕秀芬; 刘芝芹; 李雪梅 期刊:《科学大众·科学教育》 2019年第09期
以质量提升为核心的内涵式发展是我国高等教育的新常态。教风与学风建设是一个系统工程,加强教风学风建设是提高高等教育质量的关键环节,是提高人才培养质量的基本保证,是高等教育改革与发展中一个永恒的主题。本文分析当下教风学风存在的问题,提出推动教风学风建设的一些思考和措施。
作者:兰倩 期刊:《湖北水利水电职业技术学院学报》 2015年第04期
作者:胡林霞; 尹国波 期刊: 2015年第3X期
作者:陈晓; 李建晶 期刊:《考试周刊》 2012年第24期
学风建设是教育教学改革与发展的一个永恒的主题。然而。随着科学技术的发展和高校教育环境的不断变革.对学风建设提出了新的要求。本文为解决新时期、新环境下学风建设中存在的问题,提出了以班风和学风建设促进学风建设的具体措施。
新课改提出了新的教育价值观,以学生发展为本,更重视学生全面和谐的发展,因此,中学物理教师必须转变陈旧的教学观念,树立新的培训观与教育观,以此适应新课改,跟上新课改的步伐,成为新课改下优秀的教师。
作者: 期刊:《无锡南洋职业技术学院论丛》 2010年第Z1期
<正>2010年4月20日,在江苏省教育系统宣传思想工作会议上,省教育厅授予我院2008-2009年度江苏省高等学校"和谐校园"
作者:黄祥源 期刊:《现代职业教育研究》 2009年第02期
学风是治学之本,高校学风建设是提高教学质量、培养高素质人才的重要保证。当前,许多高职院校纷纷开展各种类型的学风研讨活动,都在积极探索加强学风建设的新方式、新思路和新途径,以促进学校教育质量的改善和水平的提高,取得了很大的成效。高职院校学风建设要做好以下几点:对症下药,学生素质是学风建设的关键所在;抓好教风,以教促学,用教风引导学风;建立健全学生管理制度,促进学风建设。
<正>新沂市时集镇蒋沟小学是一所农村初级小学,创建于1950年,现有10个教学班,学生500多人,教职工25人,内设一个附属幼儿园。校占地面积6000多m2,校内建筑布局合理,校园环境优美,教学基础设施齐全。
<正>秉承"千年县学、百年校史"的吴江市中学,经过众多仁人志士的精心培育,积淀了丰厚的文化底蕴,历任校长和教师传承儒家文化和中华精神,历届校友中人才辈出、桃李天下。面对历史赋予的得天独厚的学校传统文化,特别是儒文化的基础,学校提出了"人文立校,素质立身"的办学理念,并以"明德至善,时习日新"为校训,全力打造个性鲜明的校本文化。
<正>朱国伟,常州西藏民族中学校长,中学高级教师,常州市优秀教育工作者,常州市劳动模范。从教32年,朱国伟始终牢记使命,努力培育民族英才。让文化成为学校之魂朱国伟认为,文化是学校之魂,文化能让学校充满凝聚力、精气神和创造力。内地西藏班(校)
<正>民办学校自主招生,在生源"卖方"市场上完全服从于学生和家长的自由选择。我校历史上曾经历过"招进难,留住难"的时期,在一次次经受如履薄冰、如临深渊的煎熬之后,学校领导班子认真反思:如何从"招进难,留住难"的被动境地走向学生"想进来,不愿走"?大家认识到:人的选择是由内心的价值观决定的,表现在行为上就是因"喜欢"而选择。几年来,我校从创办学生喜欢的
作者:王晓华; 汪长明 期刊:《学校管理》 2014年第04期
<正>当前,由于多种因素导致农村学校,尤其是区位偏远、经济偏穷、规模偏小的学校生源减少,规模萎缩,面临生存危机。笔者认为,为适应义务教育改革发展需要,有效整合并利用好既有的教育资源,为教育发展奠定坚实的基础,在农村某些受生源及师资条件制约的地区组建九年一贯制学校,是破解其办学困境的现实路径。