作者:本刊编辑部 期刊:《兰州教育学院学报》 2020年第01期
一、《兰州教育学院学报》是经国家新闻出版署批准创办的学报类正式期刊。二、本刊发表社会科学和自然科学各个领域,特别是教育学科领域的学术成果。设有史学、文学、语言和文字学、区域经济、法学、心理学、艺术视野、大学外语教学、高等教育管理、高等教育教学、翻译理论、政治与文化、基础教育研究等栏目,热忱欢迎学术界、教育界的专家学者和关心教育事业的各界人士、青年朋友赐稿及订阅。
学生思维能力和品质的发展是教育目标之一,思维的培育作为中学教育重要内容,也已成为国内外基础教育研究实践中的普遍共识。高阶思维能力是创新能力、问题解决能力、决策力和批判思维能力的核心,近年来,高阶思维及其培育的研究已成为教育一个热点问题。
作者:本刊编辑部 期刊:《兰州教育学院学报》 2019年第12期
一、《兰州教育学院学报》是经国家新闻出版署批准创办的学报类正式期刊。二、本刊发表社会科学和自然科学各个领域,特别是教育学科领域的学术成果。设有史学、文学、语言和文字学、区域经济、法学、心理学、艺术视野、大学外语教学、高等教育管理、高等教育教学、翻译理论、政治与文化、基础教育研究等栏目,热忱欢迎学术界、教育界的专家学者和关心教育事业的各界人士、青年朋友赐稿及订阅。
素质教育已成为我国基础教育研究的热点,教师如何在教育教学工作中落实素质教育思想,是摆在我们面前的一个重要问题。改革教学方法,利用课堂教学的主渠道渗透素质教育思想.把教学过程与提高学生素质结合起来是每位教师都必须深入探讨的课题。在初中各门学科中,学生普遍认为物理是相对较难学习的科目。我在多年的物理教学中总结出一些做法及心得体会,与大家共同讨论。
王冀敏,江阴市华士实验小学校长,中学高级教师,全国教育改革创新杰出校长,江苏省优秀班主任任,无锡市名校长,无锡市学科带头人。多年来,王冀敏致力于基础教育研究,努力践行"师生结伴成长,共享教育生活"的办学理念。她认为,学校的意义,就在于师生共同享受教育和学习,享受我们所做的每一件重要的事情。而"结伴"意味着华小是个共同体,人们在合作和对话中学习,让"人人都享受一份爱,人人都得到尊重,人人都享有机会,人人都有追求,人...
创新人才的培养是一项系统、长期的工程。如何向高校输送具有创新潜质和精神的人才是摆在我们基础教育工作者面前的难题。自2013年10月以来,我校与北京大学老教授协会基础教育研究与发展中心通力合作,全力探索培养有创新能力的学生。让孩子们尽享创新培养的成果,赢得出彩人生。
作者: 期刊:《中学物理教学参考》 2018年第12期
陕西师范大学基础教育研究院是陕西师范大学开展基础教育研究、教育培训与咨询的专业机构。其独具特色的核心资源——“中学教学参考”期刊方阵全部被评为国家学术期刊,在全国基础教育界具有深远的影响力。
作者:李敏敏 期刊:《中学地理教学参考》 2016年第08期
一元复始,万象更新,岁月伴我们同行。2015年,《中学课程资源》秉承"为基础教育服务"的办刊宗旨,与时俱进、创新进取,在版式设计、栏目设置、文图编排、色彩使用和空间布局上,做到了整齐有序,简洁大方,色调一致,并进一步突出了"学校巡礼"栏目的特色。尤其在稿件质量方面,我们力求把工作做到极致,努力打造高层次的基础教育研究学术期刊,构建高质量、有特色、出新意的教育信息资源平台。风雨十载同谋发展求业绩,团结一心汇聚资源...
<正>华中师范大学从1903年创办至今已有百余年历史。华中师范大学学报(人文社会科学版)植根于百年老校的文化沃土,1955年创刊,是国内少数几家最早面向国内外公开发行的新中国大学人文社科学报之一。50多年
作者: 期刊:《中学政治教学参考》 2019年第02期
陕西师范大学基础教育研究院是陕西师范大学开展基础教育研究、教育培训与咨询的专业机构。其独具特色的核心资源——“中学教学参考”期刊方阵全部被评为国家学术期刊,在全国基础教育界具有深远的影响力。陕西师范大学基础教育研究院以“中学教学参考”期刊方阵为龙头,充分依托陕西师范大学的雄厚教育专家资源优势,同时,与全国各地的师范院校、教科院(所)、教研室、中小学校等的专家和名师建立了良好的合作关系,培训师资雄厚。
作者:《河北民族师范学院学报》编辑部 期刊:《河北民族师范学院学报》 2019年第01期
《河北民族师范学院学报》是经国家新闻出版总署批准,由河北省教育厅主管、河北民族师范学院主办的综合性学术期刊。季刊,大16开本,季中出版,国内外公开发行。主要刊登人文社会科学、自然科学、基础教育研究、高等教育研究等方面的稿件,并辟有反映地域文化及生态资源"避暑山庄研究""纳兰性德研究""塞罕坝研究""满非遗文化研究"等栏目。热忱欢迎广大作者赐稿。
“整体性”在新基础教育研究中主要强调以“整体-部分-整体”的逻辑过程来进行教学,提倡学生全体“整体感悟”学习,学生个体“整体占有"知识。按照课时进行教材分析,有利于教师准确把握课时教学目标、教学重难点,有助于进行教学设计及学业评价。但仅仅按照课时进行分析,难免出现对知识的整体性把握缺失,容易导致教学知识的割裂。笔者以人教版六上“分数乘法”单元为例,谈一谈运用“整体把握"理念进行教材分析实践的三个策略。
近日,《中国教育国际化发展报告》课题组负责人、教育部教育发展研究中心专职研究员熊建辉博士了课题组最新研究成果——《2017中国高师院校教育科研国际化进展报告》。为深入探究"双一流"背景下教育科研国际化的实践与路径研究,李碧静对文中提及的近四年S刊高产学者进行访谈,以期了解我国学者基础教育研究的方法和国际基础教育研究的基本趋势;唐琛对熊建辉博士进行深度访谈,以期从宏观层面认识我国"双一流"教育学科建设背景以...
学生思维能力和品质的发展是教育目标之一,思维的培育作为中学教育重要内容,也已成为国内外基础教育研究实践中的普遍共识。高阶思维能力是创新能力、问题解决能力、决策力和批判性思维能力的核心,近年来高阶思维及其培育的研究已成为一个教育热点问题。
<正>我院分别于2008年10月11日下午及2008年12月4日下午,在白马校区学术报告厅隆重举行了福建学前儿童音乐、美术教育研究中心成立揭牌仪式。应邀参会的专家分别有中国早期儿童音乐舞蹈中心主
作者:《现代基础教育研究》编辑室 期刊:《现代基础教育研究》 2019年第03期
《现代基础教育研究》是由上海师范大学主办的综合性基础教育学术集刊。其前身是《上海师范大学学报(基础教育版)》,于1998年创刊,2011年更名为《现代基础教育研究》,现为季刊,由上海教育出版社出版,面向国内外公开出版发行。在学术界的关心和支持下,本刊学术水准不断提高,已入选南京大学中文社会科学引文索引(CSSCI)来源集刊系统。
作者:本刊编辑部 期刊:《兰州教育学院学报》 2019年第08期
一、《兰州教育学院学报》是经国家新闻出版署批准创办的学报类正式期刊。二、本刊发表社会科学和自然科学各个领域,特别是教育学科领域的学术成果。设有史学、文学、语言和文字学、区域经济、法学、心理学、艺术视野、大学外语教学、高等教育管理、高等教育教学、翻译理论、政治与文化、基础教育研究等栏目,热忱欢迎学术界、教育界的专家学者和关心教育事业的各界人士、青年朋友赐稿及订阅。
推动学校生态文明建设,关键在于教育理念的建构,促进受教育者价值理念澄清,发挥教育的先导性作用。如何澄清生态文明价值理念?如何建立生态文明课程体系?如何有效开展主题鲜明的生态教育?如何构建生态校园文化,帮助学生实现个性发展?围绕这些问题,本刊邀请天津师范大学教师教育学院副院长仲小敏、天津市教育科学研究院副研究员肖庆顺、天津市教育科学研究院基础教育研究所副研究员张军凤、天津市滨海新区大港第一中学校长赵树...