作为高中教学的重要组成部分,化学学科一直都和我们的平时生活有着非常紧密的联系,虽然我们将化学视为理科,然而其中的大量文科成分却不容忽视,在学习时要求记忆的内容很多,如果引导不当,学生很可能陷入机械记忆的误区.因此,必须要注意核心素养的导向功能,现以有机物部分的学习为例,对此进行说明.
高中化学试题中有多种题型,其中比较常见的题型之一是工业流程题,该类试题将学生所学到的化学专业知识运用到具体的工业生产活动中,体现了化学学科的应用性,考查学生运用所学知识解决实际化学问题的能力,解题过程中要求学生熟练掌握高中化学的相关知识.本文具体分析了高中化学工业流程题的解题技巧.
化学是一门以实验为基础的科学。初中阶段是学生们接触化学学科,走进自然科学世界的基础阶段。但目前有很多同学对初中化学教材结论中的很多地方存在不理解,不明白的现象。因为这些结论性的表述大多来源于化学实验得出的数据。所以,在初中阶段培养学生们动手操作能力是十分重要的,教师可借助于化学实验操作来加深学生们对一些数据结论的理解。同时,新课程教育改革后对化学学科的教学提出了新的要求,不仅要让学生们掌握一定的基础知...
作者:徐德贵 期刊: 2018年第43期
随着新课改的不断深入推进,我国学校课堂教学得到了创新发展,化学作为初中的必修课程,在教学体系中占有举足轻重的地位。在新课改的大环境下,培养学生的动手能力成为了化学教学目前关注的重点,因此,本文结合对国内化学学科的教学现状进行反思总结,探讨了化学教学中培养学生动手能力的科学策略。
进入新学期,初三同学又接触了一门新的学科——化学,化学学科的特点是:基本内容多,规律性强,知识点分散。若同学们仍采用以往的方法,想一味地通过死记硬背学好化学,你不仅会感到很吃力,而且也很难做到。要想把课本上的诸多知识点记住,必须找到有效方法,这就要通过自己的不断总结、归纳相关的知识点,进行科学有效的记忆。下面介绍六种方法,供同学们学习参考。
作者:丁奎岭; 黄少胥 期刊:《百科知识》 2011年第19期
2011年被联合国大会确定为“国际化学年”,以纪念化学学科所取得的成就以及对人类文明的贡献。正如2001年度诺贝尔化学奖获得者野依良治所指出的:“化学是现代科学的中心,而合成化学则是化学的中心。”100多年来,合成化学为社会进步做出了巨大贡献,合成物质和合成材料极大地影响和改变了人类的生活。此篇文章为中科院有机化学研究所丁奎岭研究员所撰写(原文发表在《中国科学院院刊》,本刊略有删节),它为“化学一我们的生...
作者:方陵生(编译) 期刊:《世界科学》 2011年第02期
化学学科是科研领域内其他学科的基础。今年,我们迎来了国际化学年,面对未来,化学家们信心倍增。在迎接2011年国际化学年到来的时刻,《自然》杂志聚焦有关化学学科的深度新闻报导和评论以及最前沿的化学研究,以此庆祝国际化学年的到来。
作者:吏三平 期刊:《中学化学教学参考》 2019年第22期
现行浙江高考评价方式,导致化学学科地位非常尴尬,以笔者一个县第二层次高中为例,高二有学生人数近1100人,只有152位学生选择化学作为高考科目,对学生而言高二选择化学的概率非常小,所以很多学生在高一学习化学的热情就不高,笔者在近几年教学中发现,学生学完就忘的现象比较严重,于是思考:化学教学在学生把知识遗忘之后,还应该留下点什么?
作者:棉花糖 期刊:《学苑创造·1-2年级阅读》 2019年第12期
作为我国生物医用高分子研究领域的创始人之一,卓仁禧把毕生奉献给了科研和教育事业,为我国化学学科特别是高分子学科的发展做出了卓越贡献。优良家风促成才1931年2月,卓仁禧出生于鼓浪屿的生意世家,祖父卓长福创立了“同英布店”,并在其父亲卓全成的手里发展壮大,业务遍布福建、广东等地区,积累了丰厚的财富。许多知情者对卓氏家族怀有敬意,不只是因为其家世显赫、曾经家财万贯,而是因其家风俭朴,人才辈出,不少人成就卓越。解放后...
作者: 期刊:《高等学校化学学报》 2020年第01期
《高等学校化学学报》是中华人民共和国教育部主管,吉林大学和南开大学主办的化学学科综合性学术期刊,重点报道中国高等院校师生和中国科学院各研究所研究人员在化学学科及其相关交叉学科领域中的基础研究、应用研究和开发研究方面所取得的创造性研究成果。
作者: 期刊:《高等学校化学学报》 2019年第11期
作者:胡雯; 陈红艳 期刊:《晋图学刊》 2019年第05期
在“双一流”建设的背景下,本文以湖北省进入ESI全球前1%排名高校数量最多的化学学科为例,选择该学科进入ESI前1%排名的湖北省九所高校与该学科排在世界前列的五所国内高校为分析对象,依据ESI与InCites数据库平台,在建立科学指标体系的基础上对所选高校的科研竞争力进行对比分析,并就湖北省学科建设未来的发展方向提出了可行性建议。
深度教学追求学习者的思维和情感深度以及对知识的理解程度,具有理解性、反思性和体验性等特征。化学学科可以通过制订适切学习目标、选择真实教学情境、组织高阶思维活动和同步落实教学评价等相关策略,将深度教学贯穿于课堂教学的全过程。
在新教改的要求下,课堂需要变得更加人性化,更容易被学生接受,这样一来对教师的的要求也不断提高,教师不再是曾经只需要讲授知识的角色了,现在变为与孩子们一起学习的同伴。化学与生活有着密切的联系,在日常生活和日后的工作中都或多或少地接触到化学,并且我国现在化工产业大力发展,化学学科的地位也随之提升。
在上海,复兴高级中学很出名,素有'八大金刚'之称。复兴在历史上的出名,有两大原因,一是学校出了如姚晶、彭文怡这样在上海滩赫赫有名的校长;二是在'前',上海试验五年制学制改革,全市只有二所,复兴是其中之一。现任校长陈永平,系特级校长、特级教师,上海市首批正高级教师。他对课程教学和学校管理领域的研究颇有造诣。在上海滩,也许我是熟识中小学校长最多的人之一,各方面的信息告诉我,他的口碑也相当不错。
作者:陆建源 期刊:《中小学实验与装备》 2019年第05期
“实验探究和创新意识”是中学化学学科的核心素养之一,开展学生实验活动教学是提高学科核心素养、培养学生探究能力的重要方法.因此,开展学生实验活动教学在化学教学中有着举足轻重的地位.如何按照化学课程标准的要求,有效地开展化学实验教学活动,提高核心素养呢?笔者认为,关键在于实施有效的学生实验活动教学策略.
化学学科在中学教育中是一门基础性的学科,当前初中化学教学的核心是培养学生的核心素养。所以,教师们在教学过程中应该充分认识到培养学生核心素养的重要性,通过在教学中的逐步渗透,让学生在掌握基本理论知识的基础上还可以提高自身的核心素养,培养化学思维和化学知识掌握应用的能力。
作者:李丽萍; 沈文钦 期刊:《中国高教研究》 2019年第11期
以第四轮学科评估前20名化学学科中具有博士学位的教师为研究对象,从博士毕业单位出发构建了样本数为2 387的互聘矩阵网络;通过图表数据处理和UCINET软件计算呈现的数据规律,结合社会网络分析的理论,分析了国内精英大学化学学科博士毕业生互聘网络的主要特征、密度、中心度和随时间的动态变化。研究发现:国内精英大学的化学学科已经建立了相对紧密的互聘网络;国内精英大学化学学科存在显著的层级结构;互聘网络中的层级地位,主要与...
作者:董平生; 陈娟 期刊:《中学化学》 2019年第10期
一、教学之困困惑1:深化课堂教学改革已经进行了多年,新的教学模式和教学方法层出不穷,高效课堂建设蓬勃发展,可是站在讲台上的一线教师感觉到的却是:'学困生'越来越多。困惑2:出于减负的原因,初中化学的教学内容越来越简单,难度要求不断降低,可是'学困生'并没有因为教学难度的降低而减少。困惑3:教学投入越来越大,教学硬件建设不断提升,教学手段越来越现代化了,可是'学困生'与此似乎成了正比例关系。
核心素养是学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。化学学科核心素养是现代社会公民必备的科学素养,是学生终身发展的重要基础,它从学科教育的角度具体化了化学教育的总体目标,体现了化学学科育人的价值,深刻说明了化学学科对学生科学文化的传承和科学思维的培养方面有着其他学科无法代替的重要作用。所以,在核心素养的背景下,一线化学教师要改变以知识为中心的传统教学,致力于研究以素养为本、重构...