作者:武江涛; 吴薇薇; 吴蓉; 王金仙 期刊:《中国继续医学教育》 2020年第06期
近年来医专护理专业教学受到了广泛的重视,已经形成了良好的教育机制,在育人模式方面,也已经呈现出高标准、严要求的观念意识,有助于全面提升整体教育工作效果与水平。而"一个核心,两个对接,三个一体化"育人模式主要就是将学生的职业能力作为核心,实现教学标准与职业标准之间、学历证书与职业资格证书之间的对接,创建教学与工作内容、学习与工作流程、教学做一体化的教育形式,在一定程度上有助于形成良好的育人模式,针对于此,下文...
作者:艾文利; 李鹏; 梁俊晖 期刊:《广西中医药大学学报》 2019年第04期
职业教育是我国教育的一种重要类型,为推进现代产业发展与区域卫生经济的需要,促进职业教育体系有序发展,从2018年起,广东省在4所应用型本科高校开展"中职升本科"的试点工作,我校作为护理专业"中职升本科"试点院校。根据广东省教育厅、广东省卫生健康委员会对基层护理专业的相关要求,并结合粤北山区实际,首届招收中职升本科护理专业学生34名。
作者:吴潇芸; 吴林秀; 张丽娣 期刊:《广西医学》 2019年第24期
教师说课是教师对教学活动的一种系统反思,是促进高校教师专业发展的一种重要的教学学术活动形式。结合应用型本科高校的特点,本文将从课程定位、课程目标、学情分析、教学设计、教学资源、教学手段与方法、课程评价、特色与创新这8个方面进行护理专业生物化学说课设计。
随着我国护理教育的不断发展,护理人才的培养水平也不断提高。专科层次已逐步替代中专层次,成为培养护理人才的主要方式。因生源质量、培养目标等不同,专科护理教育既不同于中专教育也不同于本科教育。人体生理学作为护理专业重要的专业基础课程,如何把握好护理专业不同层次间的区别,更好的实施教学,笔者就教学中的一点体会进行了探讨。
护理专业所培养的“护生”是医疗体系护士人才的主要来源,通过加强护生人文关怀能力培养,不仅能够更好地实现护患关系改善,还可以提升护理质量、提升自身综合素质,有力地促进“护生”向“护士”的角色转变。本文通过问卷调查的方式,阐明当前我国护生人文关怀能力现状,并进一步展开影响因素分析,提出改善护理专业学生人文关怀缺陷的对策。
解剖学是基础医学中重要的学科之一,是其他基础医学和临床医学的基础,是护理专业学生的必修课。解剖学 教学质量的高低直接影响到其他学科的教学质量,直接影响到培养护生的临床操作能力。目前护理专业解剖学教材大多 为多个专业通用教材,并且主要以系统解剖为主,内容多而全,这些内容虽然可以为临床护理打下一定的知识基础,但在深 度和广度上都未能紧密结合和充分反映护理专业的特点。教学内容针对性不强,专业性不够突出,...
志愿服务活动作为大学生参与社会实践的重要形式,对于提升大学生综合素质,助其成长成才起着至关重要的 作用。通过对护理专业学生所参与的志愿服务入手,探索护理专业志愿服务活动专业化的必要性和可行性,并对护理专业 志愿服务活动专业化实施路径提出建议。
只要有集体,人在各方面的表现就会有层次之分,故就学生的整体素质而言,所谓“后进”,在集体中只是相对的。本文中所指的后进生,是指在思想品德或学习方面达不到高职教育培养目标的学生。后进,即后来进步,笔者相信,每位学生后进状态的形成都是有原因的,并且在正确的指导及教育后,该类学生的状态是可以转化的。
陕西民办院校护理专业实践教学要完善实践教学组织管理系统,改进实践教学方法,加强实践教学师资队伍建设,增加技能带教老师,加强实验室建设,充分利用实践教学资源,改革课程设置和考核模式,建立附属医院,或长期固定校外见习医院与生产实习医院,切实提高护理实践教学水平,为区域社会经济发展培养应用型技能性护理人才。
作者:李成波 期刊: 2019年第22期
自变量:大众健美操(全国第一套大众锻炼标准)。
作者:朱珠 期刊: 2018年第03期
医用化学作为护理专业的文化基础课程,由于其理论性强、概念多、反应复杂等特点,学生难以掌握。本文分析了中职学校医用化学的教学现状,针对现存的问题,介绍了在教学实践中为提高教学质量所采取的一系列改革措施,包括提高教师自身综合素质以及采用合适的教学方法激发学生的兴趣和提高教学质量等内容。
作者:贾盼盼; 刘翔 期刊: 2019年第12期
国家为深化产教融合、校企合作,进一步完善校企合作育人机制,创新技术技能人才培养模式,于2014 年提出了现代学徒制。至此,各省、各高校全面推行,加快培育知识型、技能型、创新型高素质技术技能人才。护理专业被教育部、卫生部等六部委列入国家紧缺人才专业,予以重点扶持。如何培养高素质护理专业高级人才,成为当前的热点话题。本文基于现代学徒制的教学改革方法,探讨现代式的护理专业教学模式,希望能为高校护理专业老师提供一点借...
作者: 期刊:《民办高等教育研究》 2015年第01期
作者: 期刊:《滨州职业学院学报》 2013年第04期
作者:陈瑜; 高源敏; 王晶; 方帆; 肖菊兰 期刊:《南方医学教育》 2019年第03期
课程思政如何结合专业特色开展,是新时期教育教学改革面临的新课题新挑战。本教学团队深入领悟课程思政内涵,积极探索从'人文课程'到'课程人文'的育人理念转变,结合护理学专业育人特点,以精神心理照护课程群为平台,以提高护生'人文关怀能力'为育人核心目标,重视学生专业发展与人文素养的协同培养与交叉融合,在教学中不断融入人文元素,实现从'人文课程'到'课程人文'的转变,为在专业课程中开展课程思政提供新思路和实践参考。
<正>在"5·12"特大地震一周年和"5·12国际护士节"到来之际,全国卫生系统护理专业"巾帼建功标兵"和"巾帼文明岗"评选揭晓,全国共评选出132个"巾帼文明岗"先进集体和269个"巾
<正>小时候,我的梦想是成为一名白衣天使。2007年,我从山东医学高等专科学校护理专业毕业。2009年,顺利拿到了赴新加坡留学的签证。就在我即将出国深造的时候,父亲却因患胃癌去世了。顷刻间家里的顶梁柱塌了,母亲哭的病倒了,弟弟才刚上高中,由父亲创立的青岛市首家草莓专业合作社也面临散摊儿,怎么办?是继续圆我挚爱的白衣天使梦,还是接过父亲那付沉甸甸的担子?经过艰难的
作者:刘春江 期刊:《中国多媒体与网络教学学报·下旬刊》 2018年第3S期
高校护理专业急救护理教学是一种综合性的学科内容,该学科的技术应用主要是为了提升抢救效率、降低死亡率和伤残率,是护理专业中的重点课。本文主要对微课在高校护理专业急救护理教学中的具体应用进行分析。
作者:李尚贞 期刊:《广东职业技术教育与研究》 2020年第01期
目的:通过在老年护理学教学中开展体验式教学,增强学生对病人视觉障碍的体验,提高教学效果。方法:在高职2017级护理1~2班开设实验班以及对照班,实验班开展体验式教学,对照班采用传统式教学,课程结束后对比教学效果。结果:实验班比对照班的学生更能理解视觉障碍患者的感受,更懂得如何换位思考,更懂得利用合作力量来解决实际临床问题。结论:体验式教学能提高老年护理学教学质量,更好地培养学生的综合素质。