洪镇涛先生是武汉市新洲区人。1952年毕业于新洲一中,1955年毕业于黄冈师范学校(现黄冈师范学院),随即担任黄师附小语文教师。1956年考入北京师范大学中文系,1960年毕业后,在中央林业部宣传局工作了一段时间后即赴林业部白城林业机械化学校担任语文教师。1965年调武汉市第六中学任语文教师直至退休。退休后,在华中师大、湖北大学等高校兼职授课,同时在全国各地讲学和上示范课,直到现在,足足60周年了。
新时期以来的三十多年间,语文学科和语文教学经历了三次改革的浪潮,每一次浪潮的生成都是以一批教改精英的涌现为标志的。他们开风气之先,领潮流之先,为我国基础教育的发展做出了各自不可替代的贡献。回顾语文教改的历程,的确是“江山代有才人出,各领风骚七八年”。但洪镇涛先生是一个例外。
2016年10月30日,著名语文教育家洪镇涛先生语文教育思想学术研讨会在武汉市六中举行. 该研讨会由武汉市教育学会主办.全国语文教育界名流,如欧阳黛娜、顾之川、陈日亮、史少典及湖北省内教育界相关领导、教研员、教师200余人,从四面八方聚集于九省通衢武汉,共同研究洪镇涛先生语文教育思想和实践对中国母语教育的价值.赤峰市喀喇沁旗启功书院和本刊也派员参加了本次研讨会.
全国著名语文特级教师洪镇涛先生于二十世纪九十年代,针对语文教学中存在的长期性、全局性的失误——以指导学生“研究语言”取代组织和指导学生“学习语言”,以对语文材料(包括内容和形式)的详尽剖析取代学生对语言材料的感受和积累——提出了“变研究语言为学习语言”的语文教育思想,构建了以“学习语言”为核心、以语言和人的发展为本体的语文教学新体系。
洪镇涛老师说:“我们的语文教学,尤其是新时期的语文教学有一个严重的失误:偏离了教学的本体——学习语言。即教师在课堂上热衷于指导学生研究语言,热衷于传授语法、修辞、逻辑以及文字学、文章学的知识,而不是指导学生学习语言本身,这就造成了语文教学的种种弊端。只有回归到语文教学本体上,寻求正确的教学途径,
洪镇涛先生是当代著名的语文教育家,中国“学习语言语感教学派”的创派和代表人物。总体来讲,洪镇涛的语文教学思想是:指导学生在“学堂”里“学习语言”。他认为,学习语言的正确途径是指导学生对语言材料的直接感受、领悟、积累和运用。学习语言一种最有效的方法是进行语感训练。因此,洪先生的教学方法被称为“学习语言语感教学法”。本文从洪先生语文教育思想产生的背景入手,重点阐释了他的语文教育理念及具体的实施策略,...
作者:易成俊 期刊:《语文建设》 2013年第02Z期
洪镇涛、王尚文、李维鼎和李海林认为,在语文教学中要通过生活化进行"对话"活动,让学生亲历、自得,从而提高语文能力,可称为言语实践派。文章对其形成的背景、代表人物及标志、冠名缘由等方面进行了阐述。