作者:张美霞; 刘奇; 张美荣; 化前珍; 张茹英 期刊:《医学教育研究与实践》 2004年第05期
目的了解护理大专生与双语教学有关的情况及其影响因素,并提出搞好双语教学的几点建议.方法采用现况研究方法,应用自行编制的调查表,对109名护理大专生进行调查,并用描述性方法、Spearman's秩相关方法等进行分析.结果多数学生认为自己的阅读能力较好,但听说能力差,只熟悉少量医学英语词汇,对双语教学有兴趣,但存在忧虑.双语教学授课的比例与学生的态度等有关.两个年级学生在医学专业英语词汇掌握程度和态度之间差别显著.结论在护理...
作者:季兰芳; 周标; 黄斌伦; 杨晓东; 金庆跃; 潘昱钦 期刊:《中华护理》 2005年第01期
目的研究SQ3R读书法对护理大专生自学能力培养的教学效果.方法对教改班49名和对照班46名护理大专生进行对照研究,并设问卷调查.结果实施SQ3R读书法后,教改班与对照班之间模拟自学考试及该课程两学期期末考试成绩差异均有显著性意义;教改后两班模拟自学考试及教改班前后2次模拟自学考试合格率之间的差异有显著性意义;问卷调查表明,在10项反映自学能力的指标中,61.22%~87.76%的学生认为有明显提高.结论 SQ3R读书法对护理大专生自学...
作者:何海艳; 段艮芳; 吴学华; 谢玉先; 王金玉 期刊:《护理管理》 2018年第02期
目的探讨岗位人才培养模式对中医护理大专生学习适应能力的影响.方法选取大专护生90 名为对照组,90 名为试验组,对照组采用传统教学模式,试验组采用中医护理岗位人才培养模式,包括组建培训师资、构建培养大纲及实施培养方案.教学结束后,对两组中医护理大专生的考核成绩、学习适应能力及满意度进行比较.结果试验组中医护理大专生理论及操作考核成绩高于对照组;学习适应能力总均分及5 个维度得分均高于对照组;满意度高于对照组,差异...
作者:张效贞; 李秀艳 期刊:《护理管理》 2005年第02期
目的调查分析护理大专生择业观.方法对3届护理大专毕业生进行问卷调查,数据资料采用logistic回归分析.结果各种不良的择业观,即就业压力过大,实用主义、享乐主义、金钱至上等价值观以及过分看重职业的稳定等是影响护理大专生就业的主要因素.结论在教育教学过程中要注重引导学生树立正确的择业观,提高护理大专生的就业率.
作者:杨艺; 丛小玲; 李璐寰; 邹霞; 江春燕 期刊:《卫生职业教育》 2019年第08期
作者:张慧影; 张凡; 武礼琴 期刊:《当代医学》 2018年第14期
目的探讨护理大专生照护临终患者的态度及其影响因素,为护理教育者制定临终关怀教育策略提供依据。方法采用分层随机整群抽样的方法,对1132名护理大专生采用一般资料调查问卷和中文版照护临终患者的态度量表进行问卷调查。结果护理大专生照顾临终患者态度总均分为(3.27±0.26)分。多元逐步回归分析结果显示,大专护生对护理专业的态度、与同学关系、参加过葬礼的经历、参加死亡教育培训经历是照顾临终患者态度的主要影响因素...
作者:涂丽霞; 汪婷; 邹晶莹; 王进; 刘颖 期刊:《护理管理》 2017年第07期
目的 探讨学生标准化病人在护理大专生综合技能训练教学中的应用效果.方法 选取221名护理大专生为对照组,229名护理大专生为实验组;对照组沿用常规教学法,实验组采用学生标准化病人,包括组建学生标准化病人课题小组,招募学生标准化病人成员,由课题小组根据课程标准和临床实际编写学生标准化培训脚本,并对护理大专生进行理论培训、情景实践、汇报与讨论、再实践与考核4个阶段教学.结果 实验组护理大专生理论和操作考核成绩、评判性...
作者:李敏; 汤雅婷; 刘文沃; 杨阳 期刊:《校园心理》 2017年第01期
了解护理大专生性格优势状况,探讨性格优势、一般自我效能感与学习投入之间关系。用中文版长处问卷、一般效能感量表、学习投入量表对118名某医学高等专科学校大二护生进行施测,用相关、回归等统计方法,研究护生性格优势、一般自我效能感、学习投入现状,并探讨了相关影响因素。结果显示,本研究的大专护生前5项性格优势分别是爱与被爱的能力、公平、合作、诚实正直、领导才能,最弱的是自我调节、社交能力、洞察力、创造力、好学。一...
作者:李娟; 吕伟波; 徐燕 期刊:《山西护理》 2007年第08期
[目的]了解军医大学护理本科生与大专生的健康商数现状以及整体健康状况,为护生培养工作提供依据。[方法]应用谢华真教授设计的《健康商数问卷》对军医大学护理本科生41名、大专生27名进行调查,调查数据用SPSS11.0软件进行统计分析。[结果]军医大学护理本科生与大专生的健商指数均比较理想,二者差异无统计学意义;20项分类健商指数中在健康知识和抽烟、饮酒方面差异有统计学意义(P〈0.05)。[结论]学校要关注护生健商状况中...
作者:周曼颖; 王红; 林勇 期刊:《解放军护理》 2007年第05期
目的了解应用综合式教育强化护理大专生健康教育能力的效果。方法采用自行设计的问卷调查表对140名护理大专生进行调查。结果护理大专生均认为综合式教育能够培养和提高健康教育意识、技巧及能力。结论综合式教育对强化护理大专生健康教育能力及综合素质起到了积极的作用。
作者:成芳; 阮满真; 王峥嵘; 邢育珍; 刘义兰; 赵光红; 王桂兰 期刊:《护理研究》 2006年第36期
作者:吕伟波; 李娟; 徐燕 期刊:《上海护理》 2006年第06期
目的 了解上海护理专科学生的健康商数(HQ)现状以及各方面健康状况,发现护理学生存在的健康问题,为有针对性地开展健康教育工作提供依据。方法 应用香港理工大学护理学院设计的“年轻人健康商数测试问卷”,对34名本校2004级护理大专生进行调查,并与香港青年学生的调查结果进行比较。结果 上海护理大专生HQ数总分基本呈正态分布,高于香港青年学生。上海护理大专学生在自尊心、人际关系、饮食与睡眠和医学健康指标等方面得分...
作者:郑捷; 郑小敏 期刊:《广西医学》 2006年第01期
以问题为中心的学习(Problem Based Learning,PBL)是运用科学的方法发现问题、寻找信息和知识的空白点,起到加强自学、团结协作、解决问题为目的的一种教学方法。该教学法以问题为引导,学生自学讨论为主体,教师为主导,突破了传统的教学模式,是目前国内外大、中专院校较普遍实施的教学法。我院创伤骨科于2004年在2002级护理大专生的l临床护理见习带教中,运用PBL教学法进行尝试,对其在临床护理教育中的可行性进行了研究和...
从5个方面分析成人学生出勤率低的原因,并提出具体的应对措施。
“三分治疗,七分护理”,护理之于健康,犹如鱼之于水,是非常重要的。因此护理教学是每个国家发展的重要投资。在援助博茨瓦纳玛丽娜公主医院的一年工作期间,对这里的护理教学感触颇深。玛丽娜公主医院是博茨瓦纳首都公费医疗医院。博茨瓦纳护理学院大专生大部分到这所医院见习、实习。博茨瓦纳是英联邦国家,其教育体系也是采用英联邦教育系统。对2006年-2007年博茨瓦纳玛丽娜公主医院男外科12名护理实习生进行调查。现将其教...
作者:施翠芬; 巫向前 期刊:《护理研究》 2008年第11期
[目的]探讨学习风格与批判性思维能力的相关性。[方法]采用中文版批判性思维能力测量表(CTDI-CV)和学习风格量表(LSI)对497名护理专业大专学生进行批判性思维能力和学习风格评价,并对结果进行相关分析。[结果]497名护理大专生中发散型学习风格229名(46.1%),同化型131名(26.4%),顺应型90名(18.1%),集中型47名(9.5%)。CTDI-CV中7个特质与LSI中具体经验、沉思观察、抽象概括具有相关性。4种学习风格学生的CTDI-CV得分差异...
作者:柯爱红 朱枣兰 孙亚青 期刊:《新疆医科大学学报》 2008年第08期
我院是一所集医、教、研为一体的大型综合性医院,承担了不同层次学生的临床教学任务。临床见习课作为护生理论与实践相结合的一门实践性课,是逐步培养护生实际工作能力和向专业化角色转换的重要环节,笔者近年来将多形式教学模式综合运用于我院儿科护理大专生的临床见习课中,取得了较好成效,现总结如下。
作者:黄笑燕 林慧 张香兰 期刊:《中国实用护理》 2008年第03期
情绪智力(emotional intelligence)又称情商(emotional quotien,EQ),是传统智力所忽视的一种智力,它主要研究情绪、情感、感情在智力活动中的功用以及它们与认知密切协同作用处理情绪性问题的能力。应对方式(coping style)是指个体面临压力时为减轻其负面影响而做出认知和行为努力的过程,是个体摆脱精神紧张的自我心理适应或心理支持机制。
随着科学技术的发展和医学模式的转变,护理教育层次结构不断提高、完善,我校通过成人高考录取了一批具有中专学历的护理专业学生进行护理大专层次的学习。他们与普通中专生不同,这对班主任工作提出了新要求。本文就成人护理大专生班级管理工作谈几点看法。