作者:李应彪 期刊:《经济技术协作信息》 2020年第02期
目前,国家大力提倡培养适应新时代社会需要的应用型人才,所以高校的会计专业教学必须进行创新。传统的高校会计课堂注重于理论的传授,对于在现代社会需求下,传统的教学模式培养出来的人才与企业需求的人才之间存在差异。为了减少此差异性,对传统会计课堂进行创新,开发新的教学模式,从而提升教学质量,提高学习效果,成为会计教学改革的关键。笔者根据多年的工作经验,主要针对高校会计专业职业能力教育教学改革进行分析和讨论。
高职教育会计专业教学存在的问题主要表现在教材内容陈旧、教师专业素养不高、专业实践教学缺乏、教学考核方式落后等方面,严重制约着高职院校会计专业的教学成效。需要多措并举,从不断补充会计学科最新前沿内容;不断提升教师专业素养;强化专业实践教学;优化专业教学考核评价方式等四个方面着力解决这些问题。
案例教学法是一种以案例为基础的教学法,案例本质上是创设一种教育的两难情境,没有特定的解决之道,而教师要扮演设计者和激励者的角色,鼓励学生积极参与讨论。会计专业集理论性、业务性、方法性和操作性于一体,适合案例教学法施行运用,在会计专业教学中运用案例教学法的可行性进行研究。
会计专业教学,要重视课程内容的开发,深化专业课程改革,关注教材的建设,科学统筹课程体系,重视知识传授和实践训练内容,优化教学模式,加强学生的职业理想和职业道德教育,不断提高专业教师的专业素养和能力,夯实会计专业教学的航母。
作者:辜明华 期刊:《贵州广播电视大学学报》 2018年第01期
文章分析了'互联网+'对开放教育会计专业教学带来的影响,指出了开放教育会计专业教学实施过程中在互动性和实践环节存在的不足,并从人才培养目标、会计教学模式、会计模拟实训平台、网络资源的挖掘能力四个方面对'互联网+'背景下如何有效开展开放教育会计专业教学提出了对策,以期能给'互联网+'背景下开放教育会计专业教学工作带来启发。
作者:张旺峰; 王翠敏 期刊:《教书育人》 2007年第S6期
一、认知学习的概念及内涵学习是一种十分复杂的心理现象,它的内涵也非常丰富。广义的学习是指人和动物在生活过程中,凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化,这也是
会计专业课程是理论性和实践性较强的课程,在会计专业教学中,必须采取有效的教学方法,建立起理论知识与实践操作的紧密联系,培养学生扎实的会计理论基础和熟练的会计实务操作技能。本文从分析中职学校会计专业教学问题入手,提出教学优化方式,期望对提高会计专业教学效果有所帮助。
作为信息技术快速发展下的一种新形的数学化教育资源,微课越来越引起人们关注。那么,什么是微课呢?微课在高职会计专业教学中应遵循的主要原则和注意事项有哪些呢?高职会计专业微课资源开发建设中存在哪些问题?笔者对以上问题逐一探究,希望能与各位同仁共同讨论。
作者:章红清 期刊:《汉江师范学院学报》 2010年第06期
会计信用短缺已成为严重危害市场经济秩序的一个"毒瘤",会计专业诚信教育迫在眉睫.以潘序伦先生的"立信"思想为提领,以"信以立志,信以守身,信以处事,信以待人,毋忘立信,当必有成"为蓝本,旨在切实加强会计诚信教育,提升会计专业毕业生诚信水平,呼唤会计诚信的回归.
在信息化时代背景下,微课程以及翻转课堂教学模式日渐走进高校教育教学中,使其产生了颠覆性变革,急需要根据会计专业教学情况,以专业学生职业能力素养培养为导向,多层次巧用基于微课程的翻转课堂教学模式,实现高效会计专业教学的同时保障会计专业人才培养质量。
作者:黄盈盈; 洪本芸 期刊:《会计师》 2012年第07期
高职院校会计专业学生,毕业后大都从事出纳、记账等一线会计工作,是单位里资金的守卫者,所以,诚信品质对他们有着更为严格、更为特殊的要求。当前,高职院校会计专业学生的诚信状况总体是好的。但由于受各种价值观念的冲击和不良因素的影响,会计专业学生在诚信方面也出现了诸多问题。作为会计教育工作者,我们应该抓住会计教学阵地,对正在接受会计专业教育的学生渗透“诚信为本,操守为重,坚持准则,不做假账”的教育。教师...
作者:李俊峰; 饶竹芸 期刊:《会计师》 2011年第05期
全球化、网络化、高新技术化和知识化的新经济时代,对信息的要求越来越高,会计专业目前面临着以下形势:一是人才结构性短缺,即中小型企业需求的综合素质过硬的人才紧缺;二是普遍专业能力过低,不能很好适应经济时代的变迁。这两方面都对我们提出了要培养高素质水平的会计人才的要求。作为提供重要信息的会计必将为适应这种需求而发生重大变革。因此必须从课程结构体系、课程内容以及教学方式等方面进行改革与创新。
随着社会的不断发展,人们的生活条件也得到了有效的改善,进而越来越多的人产生了投资理财的意识。而这一点也使得社会上的各种理财业务越来越多,并且各个院校也都争相开设会计专业。投资理财与会计专业联系十分紧密,因此在中职经济专业的教学中,个人投资理财的作用十分重要。主要就是针对个人投资理财在我国当前中职会计专业教学中的地位和作用进行了详细分析。
目前,社会对中职会计专业教学日益强调满足实际工作需要,这就需要加强实践性的教学活动,其中校企双主体教学模式就比较适宜新型教学需求。对校企双主体构建中职会计专业教学模式的创新与实践的经验与思考进行总结分析,并提出具体的做法,提高了应用的效果。
文章阐述了校企融合进行会计教学的意义,探讨了校企融合机制下的会计专业教学,即构建会计专业项目化课程体系;构建与社会职业资格认证相衔接的项目课程;构建与多元化行业特点相融合的项目课程;开创综合性会计人才培养方案;校企深度融合共建实训基地;打造"双师型"教学团队;搭建"互联网+"会计智慧实训平台。
中职学校进行会计专业教学设计时,教师要有创新方法的主动意识。启动案例教法、运用演绎教法、引入启发教法,可以关照学生就业需求,调动学生学习热情,提升学习训练品质。中职学生生源基础不是很理想,学生学历基础更是低下,这也给教师教学带来一定困难。为满足学生就业现实需要,教师需要对教法展开多重调整和改进,以提升学生会计专业素质,以适合未来社会需要。
作者:陈旭; 毛华阳; 杨晓; 朱谱熠; 黄娇丹 期刊:《重庆理工大学学报·自然科学》 2005年第01期
加强会计专业教学中信息技术类课程改革与建设是信息技术发展的需要,是社会的需要也是会计人才培养的需要.长期以来,信息技术类课程设置在会计专业教学中缺乏系统性、全面性,学生毕业后的信息技术应用能力较差.针对这种情况结合重庆工学院会计学院会计专业教学中信息技术类课程设置的经验,对这个问题进行了探讨.
新课程改革形势下,我国高等教育正在发生着巨大变化,在人才培育方面创造了巨大价值,对经济、科技以及社会发展也极富现实意义。但就高校会计专业教学而言,其受多重因素影响,在改革的道路上障碍重重,实践过程中的问题不断暴露,制约了学生全面发展。本文在对高校会计专业教学现状作出分析与简述的基础上,重点就其相关改革策略进行了研究。
在教学改革工作不断推进的发展背景下,中专院校的会计教学方式也发生了一定的变化,教师必须意识到传统的教学内容和形式已经无法满足新时期学生的学习需求。而目前比较有效的教学模式就是分层模式,教师应当明确分层教学的基本内容和相关注意事项,积极研究如何将分层模式合理应用到中专会计专业的教学过程当中,从而达到提高教学质量,促进教学工作顺利开展的目的。
作者:陆君信 期刊:《会计之友》 2006年第07X期
案例教学法是哈佛商学院于20世纪20年代首创和倡导的一种模拟实验的教学方法:我国于20世纪80年代开始引入案例教学,但一直主要用于部分实践性较强的法学、临床医学、市场营销等学科领域,对于会计专业,采用案例教学的很少。会计是实践肚很强的管理学科,在会计中应用案例教学刻不容缓。本文就案例教学法在会计专业教学中的必要性、教学内容的选择原则、如何实施以及在教学中应注意的几个问题等方面展开阐述。