作者:Jerry; Powidajko 期刊:《当代教育家》 2016年第06期
我是加拿大安大略省皮尔区教育局的高级行政长官,我们教育局位于安大略省多伦多市的西郊。皮尔区教育局是加拿大第二大教育局,下辖250所学校,152000多名学生,16000名教职工,但是按照中国的标准,我们非常小。在加拿大,教育局是行政管理中心,学校由校长负责,课堂由老师负责。有时候我们各自工作,但更多时候,
作者: 期刊:《海南省人民政府公报》 2011年第10期
<正>教基一[2010]7号各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局:文明礼仪教育是培养学生良好行为习惯和提高思想道德素质的重要途径,是推进素质教育的重要环节。加强中小学文明礼仪教育,既是弘扬中华民族传统美德的需要,也是培养社会主义合格公民的必然要
作者:秦尊军 期刊:《中学政治教学参考》 2019年第32期
我国面临的国内外安全形势日益复杂多变,维护国家安全的任务与责任也日益艰巨。初中学生肩负着建设未来美好中国的重任,要以维护国家安全为己任。《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》明确指出,要引领学生过积极健康的生活,做对社会、国家负责任的合格公民。为了践行社会主义核心价值观、落实课标要求,秦尊军同志结合统编八年级上册第四单元第九课第二框"维护国家安全"示范课执教经历,从人人需作为、人人可作为、人人必作为层面...
作者:本刊编辑部 期刊:《中学历史教学参考》 2019年第23期
历史教育的根本目的是培养人格健全的合格公民,通俗地说即帮助学习者健全成长。所谓合格公民,正如所言的那样,应是"三有"之人,即"有理想、有本领、有担当"的人。健全人格与合格公民,本是合二而一的一体两面。合格公民以健全人格为根柢,健全人格以合格公民为取向。据此换个角度说,历史教育本质上必以服务人生为契机。因为,人首先管好作为主体之"身"的自己,方有可能担当更大责任。
作者:周玳珈 期刊:《中国信息技术教育》 2020年第02期
接受新版课程标准和教材的最直接对象是2000年后出生的孩子,这群“00后”可谓是数字时代的“原住民”——借助各种电子设备,使用互联网,在数字化的环境中完成学习、社交、娱乐等方方面面的活动内容几乎是他们与生俱来的技能。然而,尽管出生于数字时代,但他们仅仅会用计算机玩游戏,用平板电脑上网,在移动终端刷屏,终究只能算是“数字土著”。《普通高中信息技术课程标准(2017年版)》中关于课程目标的描述,指出了“高中信息技术课程...
不久前,党中央、国务院颁发的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》,提出“五育”并举,劳动教育成为“五育”之一,将劳动教育纳入全面培养的教育体系,而不像过去那样仅仅是一项简单的活动。教育的使命就是培养合格公民,培养全面发展的有用人才。教育能够给人以基本的素养,促进人的全面发展。即使成绩很差,是考试的失败者,哪怕上不了好大学,至少能够成为一个合格的自食其力的劳动者,同样能够有信心地适应生活,面对未...
偏见是不分地域、种族的,偏见来自于对资讯掌握的多少,以及使用怎样的思维模式。 被称为“战地玫瑰”的女记者闻丘露薇1月出版了新书《不分东西》,她在书中从新闻谈起,更在书中分享自己的观察和体会,呼唤中国在经济崛起的过程中,培养更为宽容、开放、理性的大国心态,希望年轻—代用更包容、更多元的胸怀和视野来思考中国和世界,做一个真正意义上的合格公民。
生物学是九年义务教育初中阶段一门重要的基础课程,对培养合格公民和劳动者有极重要的作用。但是,在农村初中教育中,生物课教学未能受到应有的重视,普遍存在教育目标不明确、师资不足、教学条件差,尤其是教学内容严重脱离实际,很少涉及农村、农业、农民方面的问题,教学内容偏多、偏难、偏深,不符合农村中学教学的需要。
合格公民的许多基本素质,诸如对自然与社会现象的好奇心、求知欲,实事求是的态度,理性精神,独立思考与合作交流的能力,克服困难的自信心、意志力,创新精神与实践能力,等等,是可以通过数学教学活动来培养的。实现这些目标即是达成数学教学三维目标之"情感、态度、价值观"的目标。
我国普法宣传教育工作一直把中小学学生作为工作的重点对象。近年在"法律六进"中明确提出了"进学校"的工作目标。党的十八届四中全会《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》进一步明确,"把法治教育纳入国民教育体系"。法律如何进学校,法治教育如何纳入国民教育体系,中小学法治教育如何常态化?本文从培养法治社会合格公民的中小学法治教育的角度拟对此进行探讨研究。
爱教育,即爱国。一个是重权在握的执政者.一个是植根民间的知识分子,对教育这件事的使命要求却在不同的时间与场合达到了出奇的一致:教育,是国家要务。奥巴马直接面向接受教育的孩子倡言,崔永元则把话题对准了施教者、成年人。奥巴马在自己的演讲里给了美国孩子们最大的自由度:可以选,可以试,只要你不放弃自己.就没有放弃美国的未来。崔永元的呼声则更为基本:请给中国的乡村孩子们受教育的机会,成为合格公民的机会。
杭州师范大学东城中学是杭州师范大学东城教育集团旗下的一所公办初级中学,创办于1970年,前身是杭州市九堡中学,2010年搬入新校,。学校以“人和心畅,持诚求真”为校训,以“输送合格公民,培育弘毅之士”为教育目标,以“让我们共同创造教育的幸福”为行动纲领。学校构建人格教育校本课程,推进社团活动课程化,从“爱运动,善表达,会生活”三个维度,构建了创意实验、十字绣、健美操、模型、琴棋书画、
作者:胡小平 期刊:《教书育人》 2004年第10X期
作者:杨本礼 期刊:《益阳职业技术学院学报》 2008年第02期
<正>"八荣八耻"汲取了中华民族传统荣辱观的精华,针对当前社会风气中存在的突出问题,着眼当代中国发展全局,全面阐述了树立正确价值观的具体要求。告诉人们在社会主义中国及当前所处的历史背景下,做一个合格公民应该坚持什么、反对什么、提倡什么、抵制什么,具有
作者:刘庆高 期刊:《中学物理教学参考》 2016年第3X期
作者:陶东风 期刊:《中国政法大学学报》 2015年第03期
国家近年来正在大力加强公共文化服务体系建设,但关于公共文化服务的价值、目的和意义,相关文件和学者著述大多没有特别具体、明确的表述,可以说是公共文化服务理论和实践中的一个薄弱环节。目前看到的相关表述一般都是停留在“弘扬社会主义核心价值观”,“弘扬优秀传统文化”,“改善民生”,“建设社会主义文化强国”,“实现中华民族伟大复兴的中国梦”等非常笼统的层次。
作者:杨广祥; 孔德美 期刊:《基础教育论坛》 2012年第7X期
<正>公民教育符合世界社会进步与教育潮流的发展趋势,适应着中国社会转型和教育改革的需要。世界各国都把培养合格公民作为基础教育的首要目标,在我们国家尚未建立完整公民教育体系的今天,我们试图在小学品德课程实施中进行公民教育实践研究,试图为传统德育走出困境、实现新的历史性的转型作一点探索。我校承担了著名特级教师、扬州市教研室陈萍老师主持的省十一五重点课题"小学品德课程实施中的公民教育的研究"子课题"小学...